简介：摘要：公路桥头跳车的问题始终都是路桥过渡段施工的主要难点。桥头跳车不但会影响车辆在行驶过程中的舒适性，还会对车辆造成不同程度的损坏，同时在无形中增加了公路养护费用，因此在公路施工过程中，施工人员应重视路桥过渡段存在的质量问题并采取有效的措施。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展,我国在建设工程领域的发展愈发迅速,取得了良好的成绩及巨大的突破,路桥工程建设作为建设工程中最常见的工程之一,给人类社会带来巨大便利，其质量将直接影响人们的日常出行,受到了全社会的重视。路桥施工过渡段的质量，直接影响过往车辆的安全性能和舒适性，这也是检验路桥建筑施工质量的重要环节。在路桥过渡段日常施工过程中,地基沉降或路基与桥梁本身桥台的刚度和韧性往往存在差异。路桥工程过渡段各类病害,将极大影响过往车辆安全。为解决这类问题,必须采用先进的路桥过渡段施工技术,根据实际情况科学合理施工,确保路桥工程施工质量。

简介：摘要：在小学数学中，计算能力是很重要的部分，其贯穿教学始终。分量重、学习时间长，计算速度如何以及计算准确率都会影响到学生最后的学习效果。提高学生的计算能力不仅可以帮助学生更顺利的学习文化知识，同时也有助于发展学生思维能力。所以教师必须把握好学生计算能力要求。小学数学教师一定要重视学生计算能力开发，提高计算准确率，这对学生今后的成长来说具有重大意义。

简介：摘 要：随着新课程改革的深入，小学语文课程呈现出多元化的趋势。教学内容和教学形式都有所创新和改进。随着新课程改革对师生互动的重视，提高课堂提问的效率越来越受到教育工作者的重视。从目前的情况来看，高年段语文提问教学还存在一些问题。问题的背后是传统教育与现代教学的冲突。本文结合高年段语文课堂提问存在的问题，对语文教学研究的内涵、课堂提问的现状与发展进行了研究，以期提高课堂提问教学的效率，帮助学生培养出较高的文学素养和语文素养扫盲，更重要的是提高学生的综合能力，构建完善的学科体系。

简介：摘要：道路桥梁在我国交通体系中发挥了重要的作用，在道路桥梁建设中因施工技术不成熟导致的路面沉降、塌陷、搭板开裂。施工企业要充分认识到路基沉降的危害，其影响着整个工程的质量，沉降段的路基路面施工不到位，会引起桥梁结构失稳等问题，影响桥梁运行的安全性。在施工中要采取科学有效的施工技术，避免出现沉降，基于此，对道路桥梁沉降段路基施工处理技术进行研究，意义重大。

简介：摘要：随着我国经济建设的加快以及人口的增多，一些基础设施建设也不断的发展。道路桥梁沉陷段路基和路面施工技术已经成为道路建设中的重要组成部分。但是，现在的道路桥梁建设仍然存在某些问题。这就可能导致在道路桥梁建设当中，转换环节沉降现象较为频繁，沉降段易于形成。本文主要阐述了道路桥梁沉降的危害及原因，最后对道路桥梁沉降段路基路面的施工技术要点进行分析，提出了几点建议，以供参考。

简介：摘要： 随着社会经济水平的发展，城市化进程加快。 路桥过渡段路基路面作为行车的必要途径之一起到了非常重要的作用。在路面的设计和施工上如果不合理，那么就会对行车的舒适度和安全性造成较大的影响，因此，对于路桥过渡段路基路面的设计十分的重要。并且，在施工的过程当中必须对其施工质量和效率加以保障，只有这样，才能够在最大程度上保证行车的安全性和舒适度。本文就对路桥过渡段路基路面设计与施工技术进行分析，供参考。

简介：摘要： 城市化进程的加快，促进了交通运输业的发展，但随着交通量的不断增大，许多道路路面不堪重负，尤其是道路桥梁过渡段路基路面，常易出现质量问题，给人们的生活安全带来了不利影响。因此，本文分析了当前过渡段路基路面施工技术中存在的问题，并为此提出了几点改进建议，希望提高路面质量的同时，能为人们的生活提供安全保障。

简介：【摘要】目的 将呼吸衰竭按不同年龄分组，分析其病因。方法 将我院全院范围2018年2月至2020年2月收治的呼吸衰竭病人按不同年龄段分组，通过行血气分析、肺部CT或胸部正位片、心脏彩超、BNP等检查明确患者呼吸衰竭病因，分析不同年龄分组的病因。结果 在呼吸衰竭病因中，婴幼儿主要有肺炎、新生儿呼吸窘迫综合征、羊水吸入、先天性心脏病、贫血、缺氧缺血性脑病、重度颅脑损伤，青少年主要有胸部创伤、胸部手术、重症哮喘、格林巴利综合征、重度颅脑损伤、间质性肺疾病、急性呼吸窘迫综合征、吸入有害气体、肺栓塞、重度过敏、药物中毒，中老年主要有AECOPD、间质性肺疾病、冠心病终末期、肺炎、尿毒症、重度颅脑损伤。结论 不同年龄段呼吸衰竭病因差异较大，希望本研究能对临床医生提供一些帮助。

简介：　　摘要：“随文识字”是一种很好的识字方法，将识字、写字、学文整合在了一起，将两三节课才能完成的教学任务在一节课中完成，在整节课中学生积极主动地参与到具体的语言环境中识字，由字到词，再由词到特定的语句，而后又将语句纳入到一段文字中去理解，既吸收了传统识字教学法的音、形、义面面俱到的精华，又结合现代教育理论。因此，教师要灵活运用随文识字教学法，激发学生的学习兴趣，提升识字教学的效率，真正的实现了师生互动教学，提高识字教学的有效性。  　　关键词：小学语文；随文识字；教学开展  　　语文是一门以文字性教学为基础的学科，其对培养学生的情感体验与人生观、世界观、价值观具有重要的作用。小学阶段是学生学习的关键时期，这个阶段的学生在各方面均未形成定型，具有较强的可塑性。因此，小学阶段的语文教学对学生的成长具有举足轻重的意义。小学语文教学，尤其是低年级的语文教学，是以识字和阅读为主要学习方式。尤其在新课改之后，小学语文的低年级随文识字教学受到广泛关注。  　　 1.循序渐进开展教学活动  　　为了充分发挥学生的主观能动性，提高学生的识字水平，教师应该根据不同学段的学生开展有效的教学活动。在小学生刚开始学习汉字的时候，教师的课堂教学应该主要是采取有效措施提高学生对学习汉字的兴趣，提升学生学习的积极性。针对中年级的学生，他们经过两年的学习，已经能够认识和书写一定量的汉字，但对汉字之间的规律还没有能完全掌握，教师的课堂教学就应该是积极地指导学生，让学生根据文章语句的环境了解汉字的含义与结构，体会我国文字的博大精深。而对于小学高年级学生，他们的记忆力与注意力等都高于中、低年级的学生，教师的课堂教学重点是指导学生正确使用汉字，帮助学生养成良好的汉字使用习惯，进一步地提升学生的学习效率与质量。  　　随文识字需要教师按照循序渐进的规律开展教学活动。随文识字不仅要求学生在文章当中学习汉字，也要求教师在学生学完拼音之后进行随文识字的教学活动。汉语拼音是学生学习汉字的基础，教师应该重视学生汉语拼音的学习质量，规范学生的发音，为学生日后学习汉字奠定坚实的基础。  　　 2.通过文本内容使学生深刻理解字词含义  　　小学阶段的语文识字教学需要学生将相关字词会读、会写，并理解其在文中或者自身含义。传统模式下识字教学，教师将字词与文本分离，学生对字词的理解则靠死记硬背，长此以往，学生便逐渐淡化对字词的认知，再次见到时仍需要查阅、记忆。而随文识字则不同，学生在教师的引导下，反复阅读课文，理解文本内涵，教师为学生着重分析字词所在部分，学生则在教师潜移默化的影响下理解文中字词，在这样的教学模式下，学生对字词理解透彻，并会记忆深刻。那么，小学语文识字的课堂教学效果便不言而喻了。例如，在教学《两件宝》时，教师对于“手”与“毛”进行教学时，首先找出文中两个字的所处位置，然后通过阅读后教师为学生比较两个字的异同，并通过结合文章进行讲解，使学生将两个字牢牢记忆，将其意义区分开来。  　　 3.依据语句环境理解词语含义  　　小学生认识汉字，需要在通读文章之后，根据文章语境理解词语的含义。为了实现这个教学目标，教师应该设置语言环境，使学生可以充分理解汉字的含义，为了达到此目的，教师在进行教学活动时应该注意以下几点：首先，教师要注意区分学生“学会”与“会认”的汉字。在进行教学活动的过程中，教师应该设置一定的语言环境指导学生认识生字、理解生字，而对于学生已经会认的字则只需要求学生可以认读即可。其次，引导学生依据文意理解生字含义。在此阶段学生不仅要理解语句的含义，还应该理解汉字的含义。比如，学生在学习《阳光》一文的时候，要求学生掌握“阳、像、金”等的汉字，在“阳光像金子，洒遍田野、高山和小河”一句中就包含了几个学生需要掌握的汉字，在课堂教学中，教师应该鼓励学生充分发挥想象力，使学生可以正确理解汉字的含义。最后，鼓励学生精读全文。精读可以使学生正确理解汉字的含义，教师可以依据汉字的特征，借用直观的事物，联系上下文，借用字典等的方式来帮助学生理解词义。  　　 4.使学生将掌握的字词有效运用到写作与表达中  　　小学语文教学的意义在于对学生综合素养与能力的培养，同样，语文识字教学的意义也不单单只局限于课堂教学与文本内容，而是更加注重对课堂教学成果的延伸。小学语文识字教学的意义并不只是在于学生会认、会写字词，而是通过识字教学使学生的表达与写作能力得到提高。那么，随文识字则正是在教学过程中教师将字词的含义为学生清晰讲解，将字词所运用的语境与情感表现为学生直接呈现。这样一来，学生在今后的口语交际表达或者与人交流时，便可以将字词灵活运用。阅读与写作均是小学语文教学的重点，通过随文识字教学，学生在今后的写作中便能够由此及彼，使其寫作不再空洞没有内涵，而是词义饱满，句意表达清晰，整篇文章给人以视觉与情感的享受。在小学语文教学中，随文识字使学生的表达能力与写作能力逐渐提高，使其综合素质与综合能力一定程度上相应加强，使语文课堂识字教学的意义充分显现出来。  　　结语  　　总而言之，在小学语文课堂教学中，教师能够科学的对识字教学相关策略进行运用，能够帮助学生形成自主的识字能力，这对于学生在未来的学习与发展中都是终身受益的，为其未来的成长发展打下坚固的学习基础。  　　参考文献：  　　 [1]黄程远 .随文来识字课堂更高效 [J].考试周刊， 2018（ 8）： 18-18.  　　 [2]张俊勤 .随文识字教学是针对低年级学生的有效策略 [J].华夏教师， 2018， No.097（ 13）： 73-74. 

简介：摘要：随着社会经济的快速发展，我国道路桥梁工程的建设规模和速度也在不断扩大，有效地促进了我国社会经济的快速发展。然而，在实际使用过程中，解决过渡段路基很容易出现的现象，严重影响工程质量和安全，需要相关人员根据实际情况，完成了设计工作，制定切实可行的解决措施，以提高工程力量，加快我国道路和桥梁工程的建设。

简介：浙江省嘉兴市南湖绿都幼儿园 [摘要 ] 基于疫情的现实，本文建构出以“四段四式四动”为特色的疫情期间师训新范式，即在疫情前、高峰、中后、后期四个阶段中对教师开展“浸润式、陪伴式、园际式、虚实融合式”培训，形成“热点、全园、姐妹园、上下四联动”，旨在创新师训方式，进一步提升教师专业素质能力，建设顺应时代的创新型教师队伍。 [关键词 ] 疫情期间；师训；四段四式四动；新范式建构 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师的专业素养程度、能力水平直接影响着我国教育现代化的实现速度，同时，教师的水平关乎着教师能否立足于多变的教育环境，能否顺利落实立德树人的根本任务。师训作为提升教师专业素养与能力的直接方式，无论基于宏观还是微观，其对教育与教师的重要性不言而喻。可是，突袭的疫情却阻碍了常规的线下教师培训进程。尽管疫情当前，但为促进教师专业成长，夯实理论基础，继续开展有益教师获取知识，提高能力，加强实践的培训仍不容止步。那么，疫情期间教师培训的现状如何？如何基于上述现状建构出非传统的师训新范式？如何通过本范式继续开展教师培训活动，保证教师的知识给养不断供？针对上述问题，本文进行如下思考。 一、疫情期间师训现状 （一）疫情宅家，培训计划无奈搁浅 2020年 3月，教育部在《关于做好 2020年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》中明确指出疫情防控期间，各地各校一律不得组织教师线下集中面授培训。由于师训偏于传统的线下面授形式，为响应坚决打赢疫情防控阻击战的号召，疫情期间培训计划暂时无奈中断。 （二）形式传统，难以应对突发事件 现行的主流师训形式流于传统，常以线下集中面授的形式开展培训活动且培训方式以讲授、传递、灌输为主要途径，形式单一。此种培训形式一方面为时空所限，例如在此次突发公共卫生事件中严禁群体聚集，传统的集体面授培训无法进行；另一方面，时代的进步呼唤师训形式的变革，在信息技术高速发展的新时代，运用新技术组织培训符合新时代教育发展的潮流。 （三）聚焦理论，实用实践实效不足 现有的幼儿教师培训内容主要以理论学习为主导，旨在通过理论学习促进教师了解掌握前沿教育教学理论，开拓教师理论视野，提升教师理论修养。然而事实却是高远的理论与实际应用无法对接，教师培训后难以实践，实效性不足。事实上，教师更倾向于基于时代热点、更具时效性的培训。 （四）自上而下，精准培训需求缺失 在幼教培训中常采用“自上而下”的设计方式，从培训内容到培训方式再到培训时间、地点乃至培训进度都由主管部门或培训机构决定。此种方式未精准定位教师的学习需求，使得培训内容、方式无法与教师所需相契合，造成工学矛盾。 二、疫情期的师训新范式建构 针对前文所述疫情期间师训的现状，本文采取行动研究等方法，建构出以“四段四式四动”为特色的疫情期间师训新范式，即在疫情前、高峰、中后、后期四个阶段中对教师开展“浸润式、陪伴式、园际交流式、虚实融合式”培训，形成“热点、全园、姐妹园、上下四联动”，旨在解决疫情期间无法开展教师培训活动，形式传统，培训定位有失精准等问题。 （一）疫情前阶段：“浸润式”培训——“热点联动” 1.浸润式情境，判断真问题 疫情延误了正常的师训进程，但同时它将教师置于同一真实的教育教学情境中，为开展解决实际问题的师训提供了方向。基于当前同一研究背景形成“热点联动”，创建了“学习共同体”，“共同体”成员首先自行判断疫情期颇具研究价值的真问题，整理后在“共同体”内进行交流、探讨，在此基础上对问题进行思考进而探索出解决策略。“共同体”意在发挥群体力量，合力研究，不仅促进教科研边缘成员的学习积极性，而且利用教科研骨干的带领作用在相同研究背景的浸润下，在群体浸润中解决实际问题，改善教学，以研促教，提升教师科研、教研实操能力。 2.浸润式点拨，明晰真理念 为帮助教师明晰正确的教育理念与行为，在浸润式师训中通过创设各种情景，在教育教学研讨和解决实际问题的过程中运用体验式、交互式的培训以暗示、启发、点评、例证等含蓄的方法对教师原有的教育理念与行为进行点拨，使教师主动反思甚至做出调整，继而明晰正确的教育理念与行为。 3.浸润式实践，生成真智慧 在明晰正确教育理念的基础上，为让理念进一步落地实施，让教师通过实践真正对其进行内化，利用情境融入和前潜移默化的特点，采取情境触动、持续跟进、探索创新的策略助力教师真正教育智慧的生成。 （二）疫情高峰阶段：“陪伴式”培训——“全园联动” 1.任务驱动，拓宽思路 “纸上得来终觉浅”。为巩固教师培训期间的所学，通过设置实践任务驱动教师专业技能、专业素养的提升。“听（讲座）与做（任务）”两兼顾，拓宽教师的思路。 2.同伴互助，师徒结对 美国人类学家 M.米德在《文化与承诺》一书中指出人类社会由古及今的文化分为三种基本形式，即“前喻文化、并喻文化和后喻文化”。“并喻文化”即为同辈人之间相互学习，“前喻文化”是指晚辈向长辈学习。基于此，本部分采取了同伴互助，师徒结对的策略，形成“全园联动”陪伴式培训。教师首先在同伴间相互学习，或取长补短或解决个人教科研中的疑惑，易于发挥教师的积极性与主动性，是教师个人发展的有效途径之一。其次，师徒结对。站在前人的肩膀上可看得更高更远，师徒结对可实现以老带新、以新促老的双赢，让他们在彼此互动互助中分享教学经验，开展研究讨论，激发思想火花，提高职业认同，促进专业发展。 3.全园齐助，陪伴成长 师训非一日之事，长久性与持续性决定了师训之路上需要持续陪伴教师成长。全园陪伴式齐助，一方面在教师成长中引领、点拨，增强其成长技能；另一方面让教师感受到成长

简介：摘要：进入 21世纪初，我国经济进入了快速发展阶段，对道路桥梁的要求自然而然也越来越高，特别是运输行业与快递行业的兴起，还有私家车的数量也年年递增，这给我国道路桥梁的建设带来了巨大压力。我国的道路桥梁建造技术越来越先进，建造速度也越来越快，有效的保障了我国经济的快速发展。但是在道路桥梁建设行业发展越来越快的情况下，道路桥梁路基路面沉降问题也变得愈发严重了。针对这种现象，本文主要讨论引起沉降现象的因素，并对其给出相应的解决办法，降低沉降现象对我国的影响。

简介：摘要：路桥工程路基路面以及桥梁过渡段施工质量，直接决定了未来桥梁与道路使用时间，同时也和交通出行适用性以及群众生命、财产安全密切相关。在路基路面与桥梁过渡段施工环节，随着道路交通系统的健全，为我国基础交通设施的建设工作造成了极大压力，经常出现路面破损开裂与过渡段不均匀沉降等质量问题，阻碍过往车辆正常通行。因此，为建设优质公路工程，预防和减少此类问题出现，本文对公路工程路基路面与桥梁过渡段施工技术进行探讨。

简介：摘要： 小学拼音是学生进行语文学科学习的基础，只有良好的掌握了小学拼音，才能进行后期的认字识字。对于小学低年级段的拼音教学是小学语文教师进行语文教育教学的重点，但是在进行小学低年级拼音教学的过程中还是存在很多的问题阻碍着小学低年级的拼音教学，因此，结合当今小学低年级拼音教学过程中出现的问题以及难点，提出相应的解决措施，提升小学低年级拼音教学的教学质量与教学效果，为学生以后进行语文学习奠定良好的基础。

简介：摘要： 近年来，我国的交通运输业发展迅速，人们越来越重视在交通发展中发挥着重要作用的交通设施建设。在高等级市政道路桥梁施工中，为了确保施工质量，需要重点对路桥过渡段进行质量控制。路桥过渡段沉降现象非常频繁，常常产生桥头跳车，严重影响交通安全。必须对造成差异沉降的原因进行仔细分析，制定具有针对性的解决措施和方法，提高路面施工质量。

简介：摘要：由于地铁歹辆的机械结构特点，采用地坑式固定架车机进行检修作业，可以高效安全地进行检修。通过某地铁地坑式固定架车机的现场图片、机械和控制设备的构成，介绍地坑式架车机的机械和电器控制系统。地坑式架车机具有安全的机械组成、易于操作的触摸控制界面和完善的功能保护，作为大型设备，其功能强大，控制简单，触摸控制界面直观，为高效检修地铁提供了保障。

简介：摘要：随着人民生活水平的日益提高，对生活中各项基础设施的建设质量也提出较高要求，尤其是道路、水利等基础设施建设工程，因其直接关系着人民日常生活，其施工质量直接影响人民生产生活活动。因此提高各项基础设施施工建设质量，就成为当前社会急需关注的问题。道路桥梁施工建设是基础设施之一，必须积极提高道路桥梁施工建设质量，保障建设完成后的桥梁可以正常投入使用，促进人民生活水平的提升。但在当前建设过程中仍然存在大量施工技术问题，极大影响道路桥梁建设质量以及人民安全。以下本文将论述道路桥梁施工技术中存在的问题，并提出解决方案。

简介：摘要：随着中国道路桥梁业务需求的不断增长，穿越技术已成为当前道路桥梁建设中的重要技术之一。这需要科学合理的施工技术来保证整个项目的质量以及人员和财产的生命安全。综上所述，道路桥梁施工过渡段的建设应得到各部门的高度评价，是增加道路桥梁施工安全性和保证使用寿命的重要保证。在过路和桥梁的建设中，必须科学，智能地使用适当的技术和方法，以避免疾病和隐患。在现实生活中，建筑公司必须提高认识，在各种任务上表现出色，并不断引进新技术，新材料，新技术和新设备，以使道路和桥梁建设项目保持最新状态。

简介：【摘要】永定河引黄入京生态补水，是将永定河恢复成流动的河、绿色的河、清洁的河、安全的河的重要措施，也是永定河综合治理与生态修复的必要基础。文章简要阐述了永定河北京段生态补水的实施背景，论述了永定河北京段生态补水的实施情况，总结了永定河北京段生态补水的取得成效，提出了永定河生态补水的几点建议：坚持“保护优先、自然修复”的理念；开拓“以水开路，用水引路”的新思路；创新生态补偿办法，建立长效工作机制；确保流域防洪安全，加强工程运行管理。