简介:摘要:语言作为基本的社会交往工具,是非常重要的沟通载体,幼儿时期是一个人语言发展的关键期,提高孩子的阅读、表达、运用等能力,对于顺利过渡到小学的学习,乃至中长期的学习与发展,都会产生重要的影响,是最重要的能力储备。因此,在这一阶段,家长与教师都扮演着重要角色,应尽可能加强沟通、配合,利用多种方法和途径,共同推进幼儿语言能力的发展。本文重点分析幼小衔接视角下的家庭语言教育,让父母参与并帮助幼儿提前做好提升语言能力水平的准备,以适应小学的学习与生活。
简介:摘要:语言是人们交流、分享、获取信息的载体,更是人与人、人与社会沟通的桥梁。尤其对幼儿期的孩子而言,其语言能力的发展程度,与教师的教育活动、教学策略是否有效、科学、精准,有着密切关系。而且,只有以幼儿期孩子的身心特性为参考,来加强对有效语言教育策略的落实与构建,则势必更易开掘幼儿的语言潜能,且对幼儿的语言素养、能力、意识培植,具有重要意义与积极作用。因此,教师应以深度驾驭多种有效语言教育策略为依托,来加强对语言教育活动、项目的设计,以及辅助资源、素材的利用。从不同层面、视觉、领域入手,来了解幼儿的语言现状,在此基础上做好对教育策略的优化与革新,以全面提升语言教育的吸引力、感染力、影响力,不断开掘幼儿的语言潜能,调动其语言兴趣,发展其语言能力,为幼儿在深度体验与多元感知中学语言、用语言而助力,为确保幼儿期语言教育的有效落实而注入新鲜血液,提供坚实保障。
简介:【摘要】关于幼儿园语言教育的有效实施,那么,我们该怎么教,如何教?本文从幼儿园语言教育活动的总体目标,幼儿园语言教育的内容,幼儿园语言教育活动的实施以及幼儿园语言教育的其他途径和方法这四个方面的阐述,使幼儿园语言教育有了可操作性。
简介:摘要数学是一门比较复杂的抽象性学科,这门学科对于许多的小学生来讲是具有一定的挑战性,所以,作为小学老师在教学的时候就不可以只是比较单一地使用填鸭式的教学方式。因为小学生的理解能力有限,面对填鸭式的教学,在理解数学知识的时候就会出现一定的困难,严重的甚至有可能会出现厌学情绪。因此,在传统填鸭式教学方法效率低下的情况下,我们就必须对数学的教学方式进行创新,尽量使用生动的语言来向小学生们讲解数学概念和定义,这样一来就可以提高小学生对数学知识的理解能力,从而达到提高小学生数学学习效率的目的。