简介：训练目标：理解句子的含义，赏析语言，探究文意。冬日的树任崇喜伫立风中．我对冬天里的树有一种仰望之情。只有树．知道冬天走来的路。一场寒雨．一场霜降．在刚刚走过的季节．把一树的绿叶刷洗为殷红、残黄，叶儿在树梢哗啦啦地摇出喧哗．声音走出好远。霸道的风大手一挥．满树的缤纷和繁华旋转着下落．最终只剩下一树寂静.树像一道道满目疮痰的疤痕．孤单单地待在冬日寒冷荒凉的园子里．伸展开苍老道劲的手臂．神情坦然又仿佛历尽沧桑。

简介：训练目标：理解文意，体会标题的含义，分析人物形象，品味小说的艺术手法。保护人[法]莫泊桑玛兰做梦也没想到会有这么好的官运!有天早上，他从报上看到从前一位同学新近当了议员。玛兰重新成了那同学呼之即来、挥之即去的朋友。

简介：摘要循序渐进的人物描写梯级训练外貌、动作、语言、心理、神态片段描写——人物描写完形填空——人物描写升格，使人物描写凸显人物性格以突出中心，表现手法多彩以感染人心，情节波澜起伏以吸引读者，能帮助学生最终写出有血有肉的记叙文。

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简介：摘要目的探讨强制性运动训练疗法在脑卒中后单侧空间忽略患者运动功能恢复中的临床应用价值；方法选取2007年4月至2012年4月间于我院诊治的脑卒中后单侧空间忽略患者42例，按其诊治顺序进行编号并随机分为对照组（21例）和观察组（21例），对照组患者接受传统常规治疗，观察组患者在传统常规治疗基础上接受强制性运动疗法，观察两组患者各运动功能指标并行统计对比分析；结果观察组患者MAS量表（仰卧-健侧卧、仰卧-坐床、坐位、坐位-站立、上肢功能、手部功能、手精细功能、步行）评分均明显高于对照组患者，组间差异在统计学上均有意义（P<0.05）；观察组患者Fugl-Meyer评分、ADL评分均明显高于对照组患者相应指标，组间差异在统计学上均有意义（P<0.05）；结论在脑卒中后单侧空间忽略患者运动功能恢复治疗中，强制性运动训练疗法疗效确认、安全、有效，有利于改善患者肢体运动功能，改善预后及转归，利于提高患者生活能力及质量，值得推广。

简介：摘要目的目前精神科患者康复的主要障碍之一是患者会存在始动性缺乏，社会工作者从精神科社会工作入手，研究与探索如何有效提高患者的自理能力，改善患者始动性缺乏的现状。方法以精神科社会工作为着眼点，将社会工作方法中的行为修正模式运用于小组工作中，针对始动性缺乏的患者进行行为指导及训练。结果患者在3个月后，始动性缺乏现状有显著改善。结论行为修正模式是精神科患者始动性缺乏的行为训练中一种积极、有效、切实可行的方法。

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简介：<正>本文运用文献资料法、专家访谈法、实验法等方法,将悬吊训练运用于跳水运动员的核心力量训练中,与传统核心力量训练方法手段形成对比进行实验研究,以期达到更加有效的训练效果,为跳水运动员的核心力量训练提供新的方法与思路。1研究对象与方法1.1研究对象悬吊训练对跳水运动员核心力量训练的影响。1.2研究方法1.2.1文献资料法在保定市体育运动学校图书馆及中国知网上查

简介：构建一套政府公共交通投资项目绩效审计评价模式是提高政府公共交通投资项目绩效审计效率和审计质量的关键，然而目前业界尚未对此形成统一认识。论文基于平衡计分卡理论从资源配置、职能行使、潜力发挥和贡献效益四个维度，构建了“阶梯形”政府公共交通投资项目绩效审计评价模式，并通过模糊评价对某市BRT项目调研数据对该模式进行了验证。

简介：摘要目的人工全髋关节置换术患者家庭康复训练的依从性及影响因素分析。方法选取2011年2月到2013年10月期间到我科接受治疗的AHR患者54例，随机分为研究组和对照组各27例，对照组予以常规护理，研究组患者在住院期间，予以康复训练指导，出院后研究组继续进行康复训练，采用Harris评分进行两组患者髋关节功能的测定，比较两组患者的康复训练依从性，同时进行影响因素的分析。结果与对照组比较，研究组的康复训练效果明显，差异具有显著性（P<0.05）。结论家庭康复训练可以明显提高患者依从性，改善患者症状，加快患者的痊愈，值得临床推广。

简介：摘要目的评价眼生理训练对中小学生近视的干预效果。方法干预组116名患有近视的学生（232只眼），完成专业闭环式调节四维规范训练，从数据库中选对照组116名患有近视的学生，观察一年以上。结果干预组干预前后裸眼远视力的差值均数为-0.0378，对照组前后裸眼视力的差值均数为-0.0859，二者之间差别有统计学意义（P=0.05），干预组裸眼远视力下降程度明显低于对照组。干预组干预前后等效球镜度差值均数为-0.2392，对照组干预前后等效球镜度差值均数为-0.7994，干预组和对照组的差别有统计学意义（P<0.05），干预组近视年递增度（近视加深幅度）明显低于对照组。结论闭环式调节四维眼生理训练是预防和控制学生单纯性近视的有效方法。

简介：摘要运动训练是一个系统工程。训练的系统性主要体现在横向和纵向两个方面，在横向上需要把握不同能力之间的关系，追求最佳的整体训练效果，在纵向上需要根据人体生长发育的特点有目的地控制不同能力的发展，使各种能力水平达到最大化。青少年的技术训练充分体现了运动训练的系统性规律，是运动训练纵向发展的一个重要环节。

简介：朗诵有别于朗读和背诵。朗诵训练涉及发声技能、感悟语言、积累词汇、态势技能等多种因素，从生理、心理、思维多方面为口语交际技能打下必要的基础。指导朗诵训练要注意选择朗诵材料、培养情感和兴趣以及发挥好评价的作用。

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简介：材与不材庄子行于山中,见大木①,①叶盛茂,伐木者止其旁而不取也。问其故,日：＂无所可用。＂庄子曰：＂此木以不材②得终其天年③。＂夫子④出于山,舍于故人⑤之家。故人喜,命竖子⑥杀雁⑦而烹之。竖子请曰：＂其一能鸣,其一不能鸣,请奚⑧杀？＂主人曰：＂杀不能鸣者。＂明日,弟子问于庄子曰,＂昨日山中之木,以不材得终其天年;今主人之雁,以不材死。先生将何处⑨？＂庄子笑曰：＂周⑩将处乎材与不材之间。

简介：写作，是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程，是建立在“听、说、读”的基础之上，对语言规范性要求更高的一种输出方式。然而，目前的小学英语教学普遍存在写作“跛足”的现象。如何让学生易于动笔、乐于表达，逐步提高写作能力，是一个亟待解决的难题。我认为，英语写作训练可从学习规律和写作素材两方面入手。

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简介：训练目标：积累文言词语，理解文意，分析人物形象。周朴喜吟周朴。唐末诗人，性喜吟诗，尤尚苦涩…。苟得一联一句，则忻圆然自快，尝野逢一负薪者，忽持之，且厉声日：“我得之矣，我得之矣!”樵夫矍然③惊骇，掣臂弃薪而走。遇游微畔，疑樵者为偷儿，执而讯之。朴徐往告卒日：“适见负薪，因得句耳。”卒乃释之。其句云：“子孙何处闲为客，松柏被人伐作薪。”

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