简介：销售问题在生产、生活中应用很广，要解决这类问题，首先应弄清以下概念：

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简介：“问题教学”是由前苏联教育科学博士、教育科学院院士米·依·马赫穆托夫首先倡导的。在他的两部著作《问题教学的理论和实践》（１９７２年）、《问题教学基本理论问题》（１９７５年）中，对“问题教学”的理论和实践做了详细的叙述。什么是“问题教学”？马赫穆托夫认...

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简介：问题:a只茶杯,杯口朝上,每次将其中b只同时翻转,称为一次运动。问,能否经过若干次运动,使茶杯杯口全部朝下?(a、b均为自然数,且a≥b)解:分b为奇数和偶数两种情况:1.b为奇数,一定可解。操作方法如下:设a=b.q+r(0≤r

简介：图形折叠试题是考查学生空间想像能力和动手实践能力的一种题型，它不仅可以考查学生的素质水平，而且也为“注重使学生经历观察、操作、推理、想象等过程，倡导自主探索、合作交流与实践创新的学习方式，以真正实现空间与图形的教育价值”起着导向和督促作用^①，在近年来全国各地的中考试题中，图形折叠问题渐渐成了考查的热点问题．

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简介：有些工程应用题,由于叙述情节曲折,数量关系隐蔽,难于找到解题突破口,使解题陷入困境。如果在分析题意时,能引导学生在本质关系不变的情况下,把题目中的部分条件换一种说法叙述,往往会使数量关系得以显现,使问题获解,现举例如下。

简介：谈问题教学的艺术王继凯教法改革乃时势所趋，但不论怎样都离不开一个重要手段──利用“问题”。然而教师把问题设计得确当得力，使之成为一种艺术信息传递给学生，绝非易事。那么怎样才能利用好这一手段呢？设计问题的一般原则首先，设计问题要注意避免简单化、直接化。...

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简介：教学过程主体性问题的论争,发轫于八十年代初期。此后一再升温,并在八十年代中后期至九十年代初期的长达近十年的时间里,一直作为教育界的理论热点而引起人们的广泛关注和深入探讨。时至今日,仍时有讨论文章见诸报刊。就理论研究本身而言,这原本无可厚非,只是这种"重复性劳动"并不利于开阔视野,及时发现、研究和解决教

简介：有些数学问题，若按常规方法解，则繁琐难解或无从下手，但如果将原问题换一种方式或换一种角度或换一种观点考虑，就人发现在这种新的方式、新的角度、新的观点下，原问题变得清晰、明朗、容易解决．这是解决数学问题常用的策略．下面举例说明：

简介：从函数对应的角度来说,数列也是一种函数,它的图像是一组孤立的点．所以利用这些数列的图像,可以直观有效地解答某些数列问题．[例1]甲乙两个工人分别在A、B两个工厂上班,2004年元月份的工资相等,A厂的工人工资逐月增加,且每月增加的金额相同,B

简介：　　对物理概念的理解、物理规律适用范围的讨论、物理过程的透彻理解以及解题方法的选取等,都离不开对具体问题进行分析.然而,有些同学对此往往缺乏足够的认识,或多或少地存在着机械记忆、肤浅理解、盲目套用等问题.本文将谈谈分析问题应注意的几点.……

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简介：本题解法很多，我们利用中心对称图形来解．如图，以M为中心，作△ABC的中心对称图形，则E′C／／AE，F′C／／AF，于是得x/2y＋＋2z=1/2，即x=y＋z,①

简介：　　历年来,按照教学大纲的基本要求,各地中考对混联电路计算不作要求,但为使试题具有一定的区分度,在相当一部分有关电路计算的中考试题中插入了"短路"的知识内容,使试题在不超纲的前提下,增大了灵活性以考查学生的能力.……