简介：摘要：“部编版”新一轮小学语文课本的编制中，十分重视拓展学生的阅读率，突出了“1+ X”的单元整合式阅读教学，提高学生的阅读水平。在实施这种教学方式时，必须以培养学生的语言能力为中心，合理地安排好阅读书目、科学地整合和使用各种教学手段。重视“1+ X”模式下的学生主体性教育，是一种行之有效的方法。

简介：摘要：国务院印发《国家职业教育改革实施方案》以来，本院校积极响应国家政策号召，申报和组织了多次的“X”证书考证。在申报和组织的过程中不断探索，不断总结，同时借鉴其他院校的做法，不断完善实施的过程，提高效率，以便能更顺利地开展“1+X”证书试点工作。

简介：摘要：文章结合1+X证书制度的出台背景，阐述了其内涵实质，探讨了实施1+X证书制度对技能人才培养与供给、职业教育改革与发展的重大意义，阐明了院校实施1+X证书制度的工作职责。

简介：

简介：摘要：自从国务院颁布了《国务院关于大力发展职业教育的决定》，提出了现代职业教育应坚持以就业为导向，深化职业教育改革，强调学生与企业的联系，进而改革传统的人才培养模式。所有这些都表明，我国现代职业教育的目标是培养高素质技能型人才，并促进全体劳动者的可持续发展。作为产业培养技术技能型人才的高等职业院校，需要改变思维方式，突破固有的惯性思维，创新理念，实现与经济发展同步规划、同步实施、同步升级，甚至超前设计。

简介：摘要：1+X证书制度是新时代职业教育领域的一项重大创新，职业院校实施1+X证书制度是保障人才质量的重要措施。提出以复合型技术技能人才培养为目标，以职业教育办学模式改革、人才培养模式改革等为手段，有效实施1+X证书制度，提升职业教育质量和学生就业能力。

简介：摘要 1+X证书制度改革是现代职业教育体系构建的关键点。各高职院校在推进1+X证书制度试点改革过程中结合学校实际，建立内部适应性的治理机制，培养复合型技术技能人才。实践中发现各试点仍存在管理制度不完备、试点证书选择难度大等一些实施难点。结合实施难点，本文提出建立健全管理制度体系、合理选择证书、构建评价体系，组建课证融通方式等方面的应对策略，确保1+X证书制度改革工作更加有序和高效发展。

简介：数学探究是学生学习的心理回归，是数学教学的学术回归。判断一个数学问题是否具有探究价值，应从下列角度去考虑：（1）是否能引导学生进行更深层次的数学思考；（2）是否有利于数学思想方法的挖掘与提升；（3）是否有足够的开放性以丰富学生的数学活动经验；（4）难易程度是否处于学生的“最近发展区”；（5）是否能激发学生的探究欲望，鼓励学生参与到探究过程中来；（6）是否能够将新旧知识、过程与方法统一起来。在数学教学中，探究只是手段，数学思想才是灵魂。

简介：【摘要】 新课程理念强调数学教学是要以培养学生的创新精神和实践能力为重点的，那么数学的学习只有设法让学生卷入其中，进行探究式教学，让其亲身体验知识的发生和发展过程，启发其内心的感悟，激发其心理的共鸣，才能真真正正让数学知识转化为学生的实践能力及核心素养。

简介：“X到喊”是粤语中广泛使用的一个构式,具有实义和虚化义两种用法,不同的用法导致X及其语义特征以及构式的句法功能都有所区别。在重新分析和扩展两种机制的交互作用下,构式由实义发展出虚化义,并且“X到喊”与“X到死”的句法环境相同,基于象似性原则两者发生平行虚化。这一过程中,“到喊”逐渐凝固化,构式由结果补语演变为表极性义的程度补语。构式的虚化受到主观化、具象化与经济性的平衡以及语义色彩等的驱动。

简介：北冥有鱼，其名目鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言日：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

简介：文章运用代数数论与同余理论的方法,讨论了不定方程x^2＋64=y^17的整数解问题,并证明了不定方程x^2＋64=y^17的无整数解。

简介：对于函数y=Asin（ωx＋φ），一是要掌握其图象的变换；二是要掌握三角函数的相关性质；三是要掌握在实际中的应用．

简介：近来美国X-37B空天飞机正在引起外界越来越多的猜测和质疑。虽然美国一再声称它只是一个试验用的可重复使用的轨道飞行器，但从它表现出来的实际性能推测，问题显然没有那么简单。

简介：摘要学技、健体、健全人格塑造是体育教学的主要任务，而“1+1+X”体育教学法就是围绕这一指导思想去实施教学的，为扭转学生技术技能水平差、体质弱、人格发展缺陷等现象起到了重要作用。

简介：在哲学上册教学中应注意以下几点：找准结合点，使哲学、历史、地理三科之间能有机渗透；借助地图、图表、表格，使哲学的课堂活起来；培养创新能力，使哲学、历史、地理的结合能活力永驻。

简介：从全国实行“3+X”的新高考形式以来，考试则更着眼于学科内及学科之间知识的综合应运。综合交叉，思维拓宽，创新发散是新高考的基本特征和主要要求。

简介：摘要：教育部大力推进职业教育改革，“1+X”证书制度是其中一项重要改革举措。“1+X”证书制度与“双证书”制度有相同点，但是差异更大，其实施也面临诸多困难。针对“1+X”证书制度改革，除了国家给予政策指引与导向外，需要职业院校、技能鉴定机构、行业企业等从人才培养方案、课程设计、师资培育、技能鉴定条件、学生考核机制等多方面具体落实。

简介：＂云X＂词语首先出现在科技领域里,逐渐扩大到日常生活领域。＂云X＂结构中＂云＂的语义为网络,＂云X＂的语义有四种类型,该结构在语法和语音上也有自身特点。＂云计算＂收录进了词典,还有部分＂云X＂词语也可收录进词典。＂云X＂词族的形成机制主要有模因的影响,网络时代迅猛发展带来词汇需要,认知上突显作用及词语模的影响。

简介：摘要： “ 1+X”多文本阅读是指以现行语文教材的学习为导向，以提升学生的阅读素养为目的，以精读（教读）课文或单元主题有效延伸为主要路径并进行文本组元的群文阅读方式。近几年，随着课堂教学实践的深入，我对 1+x多文本阅读教学的认识也不断深入，有了一些新的思考。