简介:〔摘要〕近年来,在新课改的推进下各学校教材和教学方式都在逐步改善。初中数学教学中,繁琐计算题及多步推理论证题的减少使多数学生对这一学科不再反感,但怎样进一步促进学生的学习兴趣还有待解决。笔者通过多年的探索,总结出了一套“激励式阶梯教学法”并在此与大家分享。
简介:〔摘要〕小学科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。探究式学习随着课改进入教师视野后,已成为科学教师提得最多的词语,也成为科学课中采用最多的一种学习方法。在教学如何运用好探究的方法就成为了科学学科的教师所要研究的一个课题。
简介:〔摘要〕一直以来我们的课堂教学以教师讲授,学生接受为主。语文课常用的教学模式是以教师为中心,教师利用讲解,板书和多媒体作为教学手段,以教材为依据向学生传授知识。因此我们要培养学生自主学习的能力,创设主动参与的情境,培养自主学习意识的土壤。要促进学生自主学习意识的形成,创设良好的自主学习环境至关重要。
简介:〔摘要〕小学数学重在引起学生兴趣,通过自我合作的方式,引导学生的趣味性学习,这种过程就是一种自我引导的过程。通过多种样式的趣味性学习方式,将同学们的兴趣提升起来。教师要通过多种方式激发学生兴趣,通过寓教于乐的形式去激发学生的兴趣,达到事半功倍的学习效果。
简介:〔摘要〕所谓的大处着眼就是学习中的整体感知,也就是最基本的语文知识技能的学习。让学生以愉快的心情投入到学习之中,教师真正的调动学生学习的主动性、积极性,发挥学生的创新思维,使学生乐学、好学。
简介:〔摘要〕叶圣陶老先生说“教是为了不需要教”。做教师的如何做到不教呢?那就要培养学生的学习习惯,提高学生的学习能力。有人说习惯决定一个人的命运,良好习惯能影响人的一生。所以培养学生自主学习能力,归根到底是培养学生良好的学习习惯,提高学生自身获取知识的能力和方法,进而达到“要我学”为“我要学”,能学会能学好,提高我们的课堂效率。