简介：

简介：摘要学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，而课堂教学是新课程实施的重要渠道，是教师实浅新课改的重要场所，是提高教育教学质量的重要途径。在阅读教学中如何渗透新课标的精神，也成了我们语文教师值得思考的问题。

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简介：摘要情感在学生的学习过程中起着至关重要的作用，尤其是在语文教学中更是举足轻重。情感教学将有助于培养学生良好的心理和感情素质，提高学生学习语文的兴趣，增加对于所教内容的理解，从而达到提高教学效果的目的。

简介：摘要在积极心理学理念指导下，通过语文教学实践，我深切感悟到当让自己工作快乐、让学生信心百倍、让家长满怀希望时，自己就能保持积极向上的心态，也能给学生带来积极的影响，更能提高语文教学效能。

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简介：摘要本文主要阐述作者二十多年来在语文教学中的亲身实践经验，明确地阐述当今素质教育中的小学语文教学中应如何培养学生的创新精神和创新能力，文章以精辟的语言和文字就如何培养学生创新精神和创新能力作了详细的论述。最后，总的强调了培养学生创新能力，最主要的还是教师要转变角色，转变观念，让学生在平等，民主宽松，和谐的学习环境中学习，才能激发学生的创新意识，培养学生的创新和创新新能力。

简介：预习是“学会学习”所倡导的一种自学形式。做好课前预习有助于提高学生的学习自觉性，养成良好的学习习惯，还能提高课堂学习效率，促进语文学习所必备的学习技能的形成。笔者从事语文教学多年，越来越感觉到预习是一项非常重要的学习方式，作为一名语文教师，应该想尽办法，指导学生做好这件事情。可是根据平时的观察，发现当前的语文预习仍流于形式，预习效果极不理想。造成这些问题的原因是什么？又有什么改进策略呢？

简介：摘要教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

简介：语文课程标准指出：要培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。教师引导学生进行课前学习是学法指导的重要组成部分，通过课前学习方法的指导，形成练习方案，不仅可以帮助学生把握课堂教学内容，还可以帮助学生逐步形成能力，锻炼独立发现问题、解决问题的能力。

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简介：在阅读课教学活动中。教师应直面“言”与“意”的关系处理问题，引导学生在学习实践中通过对文本“言”与“意”的感知和感受，来体验文本、感悟文本、解读文本。

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简介：摘要创新能力是一种综合性能力,主要包括创新精神、创新思维能力和创新个性品质三个方面。小学语文课是一门基础学科,富有情感,极具个性,容易激发学生的创新意识与创造性思维,在培养学生创新能力方面具有独特的作用。