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  • 简介:性教育会不会反而引起少男少女的好奇,使他们更早发生性行为呢?下边这篇译文将告诉我们,至少在美国,性教育的确在推迟首次性行为发生上功不可没。最近,一项研究发现,接受过正规性教育的青少年发生性行为的时间相对更晚,并且,他们比没有接受过性教育的同龄人更可能使用避孕措施。研究涉及了两种性教育:

  • 标签: 首次性行为 青少年性 教育 避孕方法 生性
  • 简介:性骚扰,一个古老又现实的社会问题,它既包含道德考量又包含法律约束。当一个社会的物质文化生活水平处于匮乏时代,性骚扰事件就相对的“匮乏”,反之,当一个社会的物质文化生活水平处于丰富时代,性骚扰事件就相对的“丰富”。由此可见,“饱暖思淫欲,饥寒累果腹”的比喻正是对两种不同物质文化水平社会的写照。

  • 标签: 性骚扰 人类社会 行为 物质文化 生活水 社会问题
  • 简介:摘要目的探讨研究健康管理对高血压患者行为方式的影响。方法选取我院2013年2月至2013年11月我院收治的高血压患者90例,并随机将90例患者分为2组。对照组采用常规药物治疗,实验组在对照组的常规治疗基础上辅以健康管理治疗。1年后,对比观察两组患者对健康知识的掌握情况、血压监测、饮食结构、医嘱依从性、运动等健康管理情况。结果实验组在健康管理情况上明显优于对照组(P<0.05),差异在统计学上具备意义。结论健康管理能有效规范高血压患者的行为方式,提高患者生活质量,值得临床上广泛推广使用。

  • 标签: 健康管理 高血压 行为方式 影响
  • 简介:摘要目的探讨不同性别条件恐惧大鼠的恐惧记忆保持和矿场行为是否存在差异。方法利用巴甫洛夫经典条件反射建立声音+电击,建立条件恐惧大鼠模型,于训练前1天及训练后第1、3、7、20天进行恐惧记忆保持测和试旷场测试。结果(1)恐惧记忆保持测试实验结果显示,雄性大鼠的恐惧记忆保持水平高于雌性大鼠,其僵立时间百分比在个时段均高于雌性大鼠,尤其在训练后训练后1天和训练后20天,雄性性大鼠为67.90±34.74与27.4±22.51,雌性大鼠为23.60±21.10和3.10±3.07,存在统计学差异(P<0.05)。(2)旷场实验结果显示,除修饰次数外,雌雄大鼠旷场行为比较存在明显统计学差异(P<0.05)。结论雌雄条件恐惧大鼠存在行为学差异。

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  • 简介:摘要目的本文主要分析在冠心病患者的护理当中采用行为护理对患者护理满意度的影响。方法本次研究范围限定在本院2016年1月至2018年6月间收治的冠心病患者当中,本次研究样本需求量为62例,采用随机盲选法将所有患者分为对照组与观察组,对照组患者采用常规护理干预,观察组患者给予行为护理干预,将两组患者的护理效果、负面情绪评分与护理满意度作为对比依据。结果1)观察组患者护理优良率明显优于对照组患者优良率(P<0.05);2)观察组患者护理满意度高于对照组患者护理满意度(P<0.05);3)观察组患者焦虑、抑郁等负面情绪评分低于对照组患者焦虑、抑郁等负面情绪评分(P<0.05)。结论在冠心病患者的护理当中采用行为护理,可有效提高护理效果,增加患者对护理工作的满意度,改善患者护理过程中的负面情绪。

  • 标签: 冠心病患者 行为护理 患者护理满意度 影响分析
  • 简介:目的通过护理干预提高梅毒患者治疗的依从性。方法将40例确诊的梅毒患者随机分为试验组和对照组各20例,试验组给予全程护理干预,对照组只给予一般的指导。3年后对2组病人进行遵医行为调查。结果试验组病人治疗依从性明显高于对照组(P〈0.05)。结论护理干预可提高梅毒患者治疗的依从性。

  • 标签: 护理干预 梅毒 依从性
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  • 简介:分析20例工读学生不良行为的原因发现。因好奇、被人教唆而误入歧途,以学习为苦,产生医学心理,受社会的不良影响等为主要原因。并就家庭环境以及家庭教育方式进行了分析。

  • 标签: 工读生 行为障碍 青少年 家庭环境 教育方式
  • 简介:摘要儿童行为问题可以影响儿童的学习生活,亦可影响今后的人生。由于目前家庭结构、父母抚养方式、价值观念等因素的改变,儿童行为问题有升高趋势。

  • 标签: 儿童 行为问题 家庭环境
  • 简介:摘要目的了解潍坊市学龄前儿童口腔不良习惯及口腔健康状况,为学龄前儿童的口腔保健与健康教育提供参考依据。方法采用自行设计调查问卷,调查潍坊市学龄前儿童1280名,使用SPSS13.0统计软件进行统计、卡方检验。结果学龄前儿童存在口腔不良习惯的有787人,占被调查总人数的64.9%;存在各类口腔疾病的有872人,占被调查总人数的71.8%。结果显示,口腔不良习惯对学龄前儿童的口腔健康具有影响。结论父母应当采用积极的措施帮助学龄前儿童形成良好的口腔习惯,以减少口腔疾病的发生。

  • 标签: 学前儿童 口腔健康 行为调查
  • 简介:摘要高血压是现在社会的高发病,由于患者对高血压疾病的认识程度低,并不知道其发生的原因。因此高血压疾病的治疗效果并不理想。我们调查发现不注重日常饮食是高血压发生、发展的一个重要原因。合理的控制饮食对高血压患者有很好的效果,能够很好地降低高血压病的发生和发展。患者个人及家庭对疾病的认识度不够是造成不良饮食的主要因素。

  • 标签: 高血压 不良饮食行为 原因及对策
  • 简介:目的了解高职医学生口腔健康知识和行为的状况,为学校口腔健康教育计划提供依据。方法采用第3次全国口腔健康流行病学调查方案统一问卷,对912名高职医学生进行口腔健康知识及行为问卷调查。结果53.6%的学生每天刷牙2次。6.6%的学生每次刷牙时间达到3min以上,28.2%的学生采用竖刷法,4.9%的学生使用过牙线;学生主要通过电视(42.6%)和书本(31.8%)获得口腔健康知识,53.6%的学生不常吃零食;85.3%的学生经常食用蔬菜;牙病需就医、甜食对牙齿有害、刷牙可预防蛀牙的正确认识率高,达85.6%~95.8%;而对刷牙方法、窝沟封闭、水中加氟、牙线、牙龈出血该就诊及牙周病主要病因的正确认识率低,为5.6%~21.6%。结论高职医学生的口腔健康知识和行为状况不容乐观,应加强口腔健康教育,促进口腔健康知识的普及。

  • 标签: 高职医学生 口腔健康 调查 行为
  • 简介:目的了解高职学生婚前性行为状况,为促进其性理性、道德、文明地发展提供对策和依据。方法自编量表,并对有一定代表性的高职学生进行大样本抽样测试、统计、分析。结果高职学生婚前性行为发生率为19.6%,其中男生为32.4%,女生13.0%。有商业性性行为想法的男女生分别为13.4%、10.8%,实际有过商业性性行为的分别为2.2%、1.7%。结论高职学生婚前性行为现象有一定的普遍性且有扩大趋势,商业性性行为现象也出现苗头,须加强对学生性的教育和引导,尤其是男生。

  • 标签: 婚前性行为 高职学生 流行病学
  • 简介:摘要目的通过探讨自我管理行为干预在原发性高血压患者中的应用,旨在为提高患者生活质量提供理论依据。方法选择2013年6月-2014年6月在我院接受治疗的高血压患者286例,给予患者系统的自我管理行为干预,对比干预前后知识知晓率、服药依从率、血压控制率、饮食合理率及健康状况评分。结果经过系统自我管理行为干预后患者知识知晓率为94.06%、服药依从率为92.31%、血压控制率为93.00%、饮食合理率为94.76%、健康状况评分为93.52分,均显著优于干预前,且P<0.05差异有统计学意义。结论给予高血压患者自我行为管理干预可以显著提高患者对高血压的认识,掌握饮食规律和服药规律,有效控制血压。

  • 标签: 自我管理 行为干预 高血压
  • 简介:摘要医药购销中商业贿赂行为危害医疗机构中的国家工作人员,在药品、医疗器械、医用卫生材料等医药产品采购活动中,利用职务上的便利,索取销售方财物,或者非法收受销售方财物,为销售方谋取利益。医药购销领域和人民群众的切身利益密切相关,却成为了商业贿赂的重灾区,从而加剧了群众看病难、看病贵的问题,造成了医药管理混乱、医患关系紧张、医疗纠纷增多的现象,成为了整治商业贿赂行动的重点。

  • 标签: 医药购销 商业贿赂 探索
  • 简介:摘要目的讨论暴力行为患者的诊断与处理。方法根据患者临床表现结合检查结果与病史进行诊断并处理。结论产生暴力行为常见的精神障碍,大体可归于器质性、精神病性和人格障碍三大类,明确疾病类别有助于提高处置暴力行为的效率。

  • 标签: 暴力行为 诊断 处理
  • 简介:摘要目的旨在了解了解大学生的膳食营养状况和营养行为,为指导大学生的膳食营养和健康教育提供理论依据。方法本论文通过调查采取随机抽样方法,选择某高职院校的2013级383名女生进行了抽样调查。结果被调查者对营养物质的来源知晓率为水>糖>脂类>蛋白质>膳食纤维>维生素>矿物质。对营养物质的功能的知晓率依次为糖>蛋白质>脂类>水>维生素>膳食纤维>矿物质。结论75.2%的学生体质正常;14.6%的学生体质偏轻;8.4%的学生体质偏重;1.8%的学生肥胖;学生对糖、蛋白质、脂类的来源及功能的知晓率分别为72.5%和57.2%;对水、矿物质、维生素的来源及功能的知晓率平均为49.3%和37.4%;对膳食纤维的来源及功能知晓率为32.6%和29.3%。32.6%的学生每天吃早餐;学生早、中、晚餐每天的频率为32.6%、65.3%、40.7%;非正餐零食每天的频率高达52.3%。正餐的不合理摄入和非正餐零食的摄入为学生的身体健康埋下隐患,影响学习的质量。

  • 标签: 营养调查 大学生 营养知识
  • 简介:摘要目的对宁夏回族自治区生态移民儿童行为问题的干预模式进行探究及对比分析。方法选取9-11岁生态移民儿童140例。将140名儿童随机划分为2组,每组70人。认知组在家庭、学校干预的基础上通过团体认知行为疗法进行干预,沙盘组则在家庭、学校干预的基础上通过团体沙盘疗法进行干预,分别在干预8周及干预结束后12周回访两组干预结果进行对比分析。

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