简介：摘要目的探讨不同健康教育方法对脑梗死患者康复训练依从性的影响。方法对140例脑梗死病人随机分为对照组和实验组,对照组给予常规健康教育,实验组按临床路径实施健康教育,比较两组病人康复训练依从性及日常生活能力（ADL）。结果实验组病人康复训练依从性及ADL能力显著高于对照组(P<0.01)。结论应用临床护理路径对脑梗死病人实施健康教育，能提高患者的康复训练依从性，对提高康复效果起到了积极的影响。

简介：摘要目的探讨糖尿病专科护理门诊在糖尿病健康教育中的作用。方法对528例患者进行一对一指导，制定治疗方案，并对治疗效果进行跟踪随访作问卷调查。结果随访一年后，患者血糖控制稳定者465例，血糖起伏不定者52，降糖效果不明显者11例，对治疗方案满意率98%，对护理服务满意率95%。结论糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育者起到了至关重要的作用，护理门诊是健康教育的延续，也是健康教育的进一步完善，可有效提高糖尿病患者的自我管理能力。

简介：摘要目的探讨健康教育对胆囊切除术后患者肠道功能恢复的影响。方法以2011年1月至2011年12月在我院行胆囊切除术的168例患者为研究对象，随机选择其中80例为对照组，常规护理和宣教；88例为实验组，进行针对性的术后健康教育。比较2组在术后肠道功能恢复上的差异。结果实验组肠道功能恢复明显好于对照组，实验组腹泻发病率明显低于于对照组（13.6%vs26.3%，p=0.026X2=4.31）；上腹部疼痛发病率也明显低于于对照组（18.2%vs32.3%，p=0.001X2=11.51）；脂肪吸收不良发病率也明显低于于对照组（36.4%vs57.5%，p=0.001X2=6.82）。结论合理的健康教育能明显降低胆囊切除术后肠道功能不良的发生率。

简介：

简介：摘要目的利用有效的护患沟通技巧对病人进行健康教育使病人的心理调节到最佳的治疗状态，以促进病人的康复。方法通过护士就护患沟通理解应用的情况进行调查分析。结论利用有效地护患沟通技巧去识别和满足病人的需要,有针对性的进行健康教育，有利于护理质量的提高及病人的康复。

简介：

简介：摘要目的探讨临床护理路径在支气管哮喘教育中的应用。方法将160例支气管哮喘患者随机分为对照组60例与实验组100例，实验组应用临床护理路径进行健康教育；对照组采用传统的方法进行健康教育，观察分析两组患者健康知识掌握情况、疾病的认知，对护理满意度和治疗依从性的差异。结果观察组健康知识掌握情况、疾病的认知和治疗依从性、满意度均高于对照组（P<0.05）。结论通过引入临床护理路径，使护理工作更加具体化、科学化，可明显提高护理质量及患者的治疗依从性。

简介：摘要目的探讨健康教育在社区高血压人群治疗中的作用。方法将137例社区筛查的高血压患者随机分为干预组和非干预组，各68例和69例，干预组在药物治疗的同时给予系统的健康教育；非干预组只接受药物治疗及一般卫生宣教；2组患者在实验初和干预后均接受问卷调查，同时记录血压变化情况。结果6个月后，干预组血压控制理想，总有效率为91.2%，非干预组总有效率为76.8%，两组有统计学差异（P<0.05）；干预组健康教育前后生活方式和对高血压相关知识知晓率比较差异有统计学意义（P<0.01）。结论健康教育有利于社区高血压的治疗，能改善患者的生活方式，并能提高社区高血压的控制率和知晓率。

简介：摘要目的探讨选择适合手术室工作特点的继续教育方式。方法根据手术室工作标准高、任务重、时间不固定的特点，采起早会提问、进修学习提高手术配合的预见性；专题讨论、参加学术讲座提高应对水平；锻炼写作能力、鼓励自学进行学历教育等适合手术室工作特点的继续教育方式。结果提高了手术室护士的整体素质，得到了院领导和外科医生、麻醉医生的肯定。结论对手术室工作起到了推动作用。手术室护理专业是集科学性、技术性、知识性、服务性于一体的应用性专业，并与外科学的发展密切相关。随着现代外科的不断发展，手术室已经成为运用多种高科技仪器的场所1，仅靠传统的护士学校学习来的知识是满足不了临床护理工作的需要的2。手术室护理人员只有不断更新、补充、拓展和提高知识结构，才能满足临床手术配合的需要，确保手术的顺利进行。我院手术室近年来总结了手术室的工作特点，选用了合适的继续教育方式，对手术室工作起到了推动作用。

简介：摘要目的探讨专业健康教育对慢性乙型肝炎患者焦虑抑郁情绪的影响，分析改善效果。方法随机选取2009年1月～2011年2月我院肝病科收治的经临床确诊为慢性乙型肝炎患者128例，依照Zung抑郁自评量表对128例病例进行抑郁状况测评（抑郁指数≥0.5视为抑郁症），得58例存在焦虑抑郁情绪的慢性乙型肝炎患者，依其意愿随机分为行诊疗基础上加专业健康教育和社会干预的实验组29例，和性一般教育和诊疗的对照组58例。重点观察入院时与出院时两组患者Zung抑郁自评量表(SDS)检测。结果入院时，两组SDS检测差异不明显，不具统计学意义（P＞0.05），出院时检测，与对照组相比，实验组抑郁指数显著减低（P＜0.05）。结论专业的健康教育和社会干预可有效缓解慢性乙型肝炎患者的抑郁情绪，改善患者心理健康状况，提高机体免疫力，从而增强抗病毒能力。

简介：摘要探讨健康教育模式对肺心病病人护患关系信任度的影响。将本院呼吸内科住院的肺心病人，随机分为对照组与干预组，两组病人在住院期间均接受常规护理干预，而干预组同时进行家属健康教育干预，两组病人均在出院前1天采用护患关系信任度量表调查护患关系信任度。结果提示家属干预能增加护患交往频数与语言沟通，增加病人的安全感、信任感，增加病人对未来的信心，有助于发展良好的护患关系，促进病人早日康复。

简介：摘要医学人文教育是医学教育的重要组成部分，医学院校图书馆开展医学人文教育更具优势条件。文章分析了图书馆开展医学人文教育的作用和优势，重点阐述了图书馆开展医学人文教育的方法与途径。

简介：摘要糖尿病是由遗传因素、免疫功能紊乱、微生物感染及其毒素、自由基毒素、精神因素等等各种致病因子作用于机体导致胰岛功能减退、胰岛素抵抗等而引发的糖、蛋白质、脂肪、水和电解质等一系列代谢紊乱综合征，是一种血液中的葡萄糖容易堆积过多的疾病。本文通过对糖尿病患者进行教育内容及方法上的引导，得出糖尿病教育在糖尿病治疗中的重要性。

简介：摘要目的探讨中医护理健康教育对带状疱疹后遗神经痛患者的影响。方法将2009年4月—2011年5月在我科就诊的40例带状疱疹后遗神经痛患者随机分为对照组和观察组各20例，对照组采用常规的健康教育，观察组除了常规的健康教育外根据个体差异进行中医护理辩证健康教育。结果两组患者生活质量比较。观察组优于对照组(P<0.05)。结论中医护理健康教育可以使患者更加了解带状疱疹的病理生理变化，减轻疼痛，加强自我保健意识，养成良好的健康行为和生活方式，促进身体健康和提高生活质量。

简介：摘要大学生处于生理和心理急剧变化的时期，加之社会环境的剧烈变化，很容易出现情绪不稳定和心理失衡。近年来，随着一系列由大学生心理问题引发的恶性事件不断发生，大学生心理健康已经引起社会的高度关注。本文通过对大学生心理健康现状的分析，总结了一些在实践中收到良好效果的方法。需要社会、学校、家庭和大学生本人协调配合，共同努力。持续、有效地促进大学生健康成长及全面发展。

简介：摘要目的探讨应用临床路径对糖尿病患者实施健康教育的效果。方法按照临床护理路径方式，对64例糖尿病患者进行健康教育指导，分析健康教育前后患者的自我护理情况。结果糖尿病患者经过健康教育后自护技能、自护责任感、自我概念和健康知识水平均明显比教育前提高（Ｐ＜0.05）。结论对糖尿病患者实施临床护理路径健康教育，增强了患者的自我护理能力，提高了患者的生活质量,并促进护理工作质量提高，值得临床推广应用。

简介：摘要目的取得病人的高度信任，促进医患关系，提高住院病人的满意度。方法病人健康教育是护士针对住院病人的生理、心理、文化、社会的适应能力而进行的一种健康教育。它是通过向病人传授所患疾病的有关医学、护理方面的知识与技能来调动病人积极参与护理活动、提高自我护理保健能力，达到恢复健康的目的。首先应制定健康教育方案；其次实行责任制分组管理病人，全程护理到底；再次根据不同疾病和特点的病人采取合理的健康教育形式；最后建立满意度调查及回访机制。结论在病人健康教育过程中，护士是参与者，而病人才是教学活动的中心。护士与病人的接触多了，交流多了，护患关系也融洽了，使病人更加自觉地配合各种检查治疗，促进了疾病的康复，增加了对护士的信任感和敬佩感，提高了对护士的服务态度和技术水平的满意度。

简介：摘要目的探讨糖尿病中医健康教育对糖尿病患者的干预效果。方法我院收治的糖尿病患者120例，在口服二甲双胍药物治疗的基础上，所有患者均给予中医健康教育。结果干预后患者的糖尿病相关知识、中医辩证饮食、中医养生知识的知晓率明显优于干预前（P＜0.05），空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白的达标率明显优于干预前（P＜0.05）。结论中医健康教育可以有效的改善糖尿病患者的生活方式，以及各项生化检查指标，可以有效的控制病情，值得临床推广。

简介：摘要成人高等医学教育是我国高等教育体系的重要组成部分，根据成教学生的特点，探讨我国成人高等医学教育课堂教学质量评价体系。结合教学准备、教学内容、教学方法、教学能力和教学效果等方面，对成人高等医学教育课堂教学质量评价体进行设计。

简介：摘要多囊卵巢综合症是引起不孕常见的原因之一，近年来此类患者的数量逐步增高。本病治疗周期长，良好的健康宣教有助于提高治疗效果，恢复患者的生育能力，提高受孕机会。