简介：本文分析了党内协商民主与党内和谐的概念内涵,党内协商民主是党内和谐的生成基因,对党内协商民主与党内和谐的概念内涵及二者的互动关系进行尝试性研究

简介：党内协商民主的实现过程就是党内和谐的实现过程,提倡诚信友爱的党内和谐氛围就与协商民主所要求的党员在协商中平等参与,党内协商民主所要求的党员平等参与、自由讨论、公开辩论、广泛共识等

简介：摘要文章以德州市为例在分析基本水文测站的现状和水文测站规范化建设必要性的基础上，从水文测站规范化建设的前期准备、建设过程等方面阐述了德州市水文测站的规范化建设。德州市水文测站规范化建强力推进水文与现在社会发展相融合，提升水文事业发展影响力，使水文测站在良性轨道上顺利运行，对保障人民生命财产安全和国民经济的可持续发展具有重要的意义。

简介：摘要党刊主编只有带头做守纪律讲规矩的模范，才能以上率下，从者如流。守纪律和讲规矩必须做到在党言党、在党忧党、在党为党；不能做在党说党、在党怨党、在党损党。党刊主编和从事其工作的人员的一言一行都代表着党的观点、党的形象，谁与党离心，就应旗帜鲜明地与谁划清界限，谁给党抹黑，就应毫不犹豫地与谁进行坚决斗争。

简介：摘 要:在高中政治课堂中创设生活化的教学情境，为学生搭建一个富有生活气息的学习感知与体验平台，让学生身临其境，学以致用,这对高中思想政治学科教学意义重大，能充分彰显出高中思想政治课堂教学的趣味性和生命力。本文重点阐述了在高中思想政治课堂上创设生活化教学情境应把握的四个原则。

简介：历经十三年的砥砺，备受关注的《中国共产党党内监督务倒(试行)》颁布实施了。这是中国共产党历史上一部十分重要的党内法规。标志着中国共产党的党内监督从此进入规范化、制度化的新阶段。

简介：高三最后阶段，不宜再做过多练习题，而应该注重解题技巧和方法的训练，确保会做的题不丢分，不会做的题多“偷分”；同时规范答题格式与语言，不因答题不合要求而丢分。尤其是文综学科，主观题分值较高，若掌握必备解题技巧和规范，考场增分并非难事。

简介：从作者负责基层电大教研室工作的实际出发，借鉴课程教学设计的基本理论和实践经验，探讨了远程开放教育课程教学设计的基本规范，提出了远程开放教育课程教学设计方案编写时应该遵循的一般原则和基本要求。

简介：邓小平同志十分重视党内思想政治工作.他认为,加强党内思想政治工作对于保证全体党员正确的政治方向、激发党员工作的积极性和创造性、增进党内团结和密切联系群众以及加强和改善党的领导等方面都有着重要的意义.为此,邓小平同志强调,加强党内思想政治工作就要加强党内思想政治建设和加强党风建设.

简介：

简介：摘要： 对于浅谈边疆地区特长班的学生，有一部分同学是靠特长特招读高中的，再加上高中的扩招和普十二的推进，使特长班的基础愈来愈不容乐观。而在高中政治考试中主观题占相当大的分数比重。但是特长班学生主观题部分的得分率非常低，从而影响了学生文化分的上线率。究其原因，学生在审题、课本基础知识的使用，材料有效信息的筛选、提取，答案的组织等方面缺乏一定的答题方法。客观来看，在高中政治《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》《生活与哲学》必修四个模块中《政治生活》部分相对要容易，但是，从近几年来看，对于我们边疆特长班来说，《政治生活》部分主观题得分情况也不容乐观。因此，教会学生如何做好《政治生活》主观题，至关重要。

简介：本文根据毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的基本思想和邓小平的有关论述,对我国新时期和社会主义市场经济条件下社会的经济、政治、思想各个领域的矛盾进行了深入分析,认为人民内部矛盾仍然是当前社会生活中的主要矛盾;正确认识和处理人民内部矛盾是关系着党和国家的命运和前途,关系着社会主义现代化事业成败的大问题。因此,它仍然是国家政治生活的主题。并初步提出了从发展社会生产力、建主健全规章制度、加强法制和教育等方面入手解决人民内部矛盾的途径和方法。

简介：实现党内和谐,要我们坚持实事求是的原则,积极主动地正视矛盾、化解矛盾。消除党内存在的利益关系不和谐因素,建立相应的利益协调机制,实现党内利益的和谐,进而实现党的整体和谐。

简介：从历年政治高考大纲能力要求来看，高考政治试题都着重从“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题”这样四个方面来考查考生的实际应用知识的能力。而从高考题型的特点看，政治论述题以其材料来源广、信息量大、设问角度活和考查能力较为全面的特点充分凸现了高考作为选拔性考试的功能。特别是论述题关于论证和探究问题的能力的考查，充分体现了新课标的理念，符合培养学生创新精神和实践能力的要求。

简介：〕作为一名以“传道、授业、解惑”为已任的中学思想政治教师，具备必须的基本素质是能否胜任教学工作的基础。这些基本素质是高度的思想政治觉悟和职业道德、强烈的事业心和责任感、丰厚的教育教学理论水平、渊博的专业知识水平等。

简介：我们的学校是一所半封闭学校,课程安排比较紧,学生走出校园,参与实践的机会比较少.针对这样的现实,要想充分的让生活走进课堂,就得在课堂上做文章,教师准备好备用资料,设计好教学环节,充分体现教师主导,学生主体,让学生在亲身参与教学环节中,体会到政治课的乐趣,让生活走进课堂,并能潜移默化的提高他们解决现实问题的能力.

简介：陶行知先生说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”历来承担着知识的传授和道德的教化双重任务的思想政治课也明确指出：“要重视从学生生活实践经验和已有的知识中学习和理解，并运用这些知识来分析和解决问题。”

简介：永乐帝,在有明一代历史上是一位颇有作为的君主。但是,由于永乐帝朱棣不是明太祖朱元璋钦定的皇们继承人,所以历来受到正统封建臣子和文人的非难,斥之为“暴君”。作者认为,永乐帝在明刑慎罚、诏求纳谏、推诚任贤、整肃吏治、杜谀去佞、治政务实等方面取得了令人注目的成就。在明代历史的舞台上,永乐帝叱咤风云,励精图治,演出一幕威武雄壮的历史活剧。

简介：数学课堂生活化，是教师根据学生的认知规律，从生活实际出发，在数学与生活之间架起的桥梁．以课堂教学为基本途径，让学生真正体验数学与生活的关系，鼓励学生善于发现生活中的数学问题，养成运用数学的方法去观察和分析周围的事物，学会运用所学的数学知识去解决实际问题。

简介：摘要：素质教育要求教师不仅要关注学生的学习情况，也要关注学生的生命、生活和成长，培养学生的创新精神和实践能力，这也是新时代所提出的教育观念。因此，在小学数学教学中，教师不仅要教会学生数学知识，也要注重培养学生的数学素养，关注学生意志、情感体验等方面，引导学生在生活化的课堂上学习，从而使学生身心得到全面发展。基于此，本文章对小学数学“生活化教学”的基本策略进行探讨，以供相关从业人员参考。