简介：摘要语文教学包括听、说、读、写四个方面，其中阅读对学生能力和语文素养的提高具有重要作用。教师应该在教学实践中探索出适合小学生的语文阅读教学策略，通过培养学生良好的阅读习惯，提高他们的语文阅读理解能力。

简介：摘要教师要想在阅读教学中真正达到培养学生能力的目的，就应该将学生放到阅读教学中的主体地位上来，以学生为本，明确教学环节和目标，每进行一步，都要让学生有所获。另外，创设一个良好的语文教学环境也显得尤为重要。

简介：摘要学生是教学活动的主体，必须充分发挥学生的主体作用，围绕"自"字做文章，大力挖掘学生的自学潜能。

简介：摘要传统的小学语文阅读教学中，老师作为课堂教学的主体，授课老师通常都是采用“填鸭式”的教学模式，学生只能被动接受老师所教授的知识，这就造成了课堂教学气氛非常枯燥乏味，学生也容易失去对语文阅读的兴趣，不利于学生的发展。新课改要求教师，在小学语文阅读教学中，要不断采用新的教学模式，吸引学生的注意力，培养他们的阅读兴趣，从而提高学生的阅读能力，促进学生全面发展。

简介：本文作者通过阅读教学中激发学生的兴趣，引导学生阅读方法，培养学生的阅读能力等，强调了阅读教学在语文教育中的重要性，也初见成效。

简介：

简介：摘要小学语文阅读教学中提高学生的朗读能力，就是需要教师始终关注如何用更好的方法，提高学生朗读的实际效果。课前，教师进行文本细读，与文本进行深入对话，理解文章的精髓，把握文本的情感基调，找准朗读训练点；课上，教师采用有效的教学方法悉心指导，花足够的时间让学生静思默想，自读自悟，利用妙语导读激励学生读的积极性，进行必要的技巧指导，为提高学生的朗读能力服务；课余，组织学生开展系列朗读展示活动，激起学生提高朗读能力的欲望，实实在在提高学生的朗读水平。

简介：摘要阅读在语文教学中起着至关重要的作用，特别是在小学语文教学中，培养学生的阅读能力也很重要，这是为将来更好地学习奠定基础的重要一步。个性化阅读是给学生提供阅读的主体，更加注重学生独特的阅读体验，有助于调动学生的阅读兴趣，使学生更愿意参与语言学习，从而创造一个灵动飞扬的小学语言课堂。

简介：摘要伴随着社会经济的全面发展，我国人民群众的生活水平正在逐渐的上升，同时，人民群众的生活观念也在渐渐的改变，越来越重视孩子的教育情况。所有的父母加大了对孩子教育的投入成本，想让他们进入最好的学校，接受最好的教育，学习到最有用的知识，让他们懂得更多，为以后的发展做铺垫。在这种形势下，我国的学校愈加的重视起学生的教育，逐渐的加大了对其的培养力度，其中，小学是最为重要的，因为大多数孩子都是在小学的时候正是开始学习的，只有让他们在这个时期打好基础，才能让他们在未来的学习中越来越顺利，因此小学老师要重视起来。

简介：摘要我随着科学技术的快速发展，我国的教育体制也在不断改革和完善，当然小学语文作为教学的“主打歌”更不例外。众所周知，阅读在语文这门课程中占有非常重要的地位。阅读是汲取知识、了解以及认识世界的手段和方法。因此，小学语文拓展阅读在整个小学语文教学当中占据很重要的地位。

简介：摘要小学语文阅读在小学语文教学中占据重要地位，语文阅读对学生理解和表达语言文字能力的培养，对其语文综合水平的提高及其综合素养的培养意义重大。因此，小学语文教师在组织和开展阅读教学活动时，要重视教学技巧和教学手段的灵活选取，从而使其教学成效得以全面提高。本文结合自身经验，提出在小学语文课堂教学中，进行阅读教学的技巧。

简介：摘要在对小学生进行阅读教学时，教师就应充分结合阅读教学的自身特点，培养学生良好的审美情趣，使学生得到情操的陶冶。

简介：摘要《语文课程标准》中指出“通过阅读可以认识世界，获得审美体验，可以获取信息，可以让自身的思维得到发展”。阅读在小学阶段的学生的个人素养的提高中起到了至关重要的作用。小学阶段语文学科中的阅读教学对于提高小学生的综合素质，具有极其重要的意义。

简介：

简介：阅读教学是小学语文教学的重点,是写作的基础,是各方面能力的综合体现,是提高小学语文教育教学质量的关键。本文分析了农村小学阅读教学的现状,结合笔者的个人经验,提出新课标下农村小学语文阅读教学的策略。

简介：摘要在当前现代化的小学高年级语文教学之中教师不仅应当充分激发出学生的学习兴趣，同时，还应当加强对学生学习习惯的培养，以更好地促进小学高年级语文教学质量的增强。针对这一方面的内容展开论述，详细地分析了当前小学高年级语文教学的基本现状，同时，对教学过程当中的难点和核心的环节等进行了系统性的分析，旨在以此为基础更好地实现小学高年级语文教学质量的增强。

简介：摘要阅读是小学语文学习的重要板块，是学生获取知识的重要方式，对于提升学生的文化底蕴，增强学生的综合素养有积极促进作用，但是在现今的语文课堂中，教师的教学理念较为陈旧，只是注重对教学目标中知识的讲授，忽略了对学生语文阅读能力的有效培养，以至于学生的阅读水平和写作水平都不高。

简介：摘要随着新课改的不断深化，小学语文阅读教学对提高学生的语文能力至关重要。课堂是教学活动的主阵地，课堂教学是教学最主要的渠道。课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值，因此，对课堂教学有效性的研究一直没有停止，在实施新课程的今天，它更是受到关注。研究课堂教学有效性的文章很多，但研究小学语文阅读教学有效性的并不多，而在实际教学中，小学语文阅读教学又确实存在低效问题，其教学的有效性有待提高。

简介：利用阅读教学这个主渠道,有效培养学生的想象能力,提高学生的创新素质,是极其重要的。下面就谈一谈如何结合阅读教学培养学生的想象能力。一、在朗读中发挥想象朗读,是阅读教学中运用得最多的方法。通过朗读,能够透过语言文字,在脑海里浮现出具体的形象、情境,把抽象的符号转化为一幅幅生动的画面,从而懂得其意义,并且受到感染。有质量的朗读,能够诱发主体的想象,产生超出语言文字本身所包含的内容。

简介：摘要小学语文阅读教学是语文的基础部分之一，重视小学语文的基础教育，提高学生的基础阅读水平，有利于培养学生掌握语文知识，拥有良好的语文素养。教师在对小学生进行阅读教学时，应进一步明确聚焦点，教学过程中将内容与情感结合起来、将阅读与写作结合起来，引导学生有张有弛地体悟课文，为今后提高学生审美水平打下坚实的基础。