简介：【摘要】课程改革背景下高中历史教学进入到新的阶段，给教师开展教学活动带来诸多机遇，但在此过程中对教师教学提出更高的要求，其中培养学生历史核心素养就是各项工作的重点。因此，在此背景下教师必须全面了解高中历史教育目标，结合实际问题培养学生核心素养。高中历史教学中教师培养学生历史核心素养具有重要的现实意义，有利于激发学生历史探究兴趣，且提升学生人文素养。为了达到培养学生历史核心素养的目标，笔者从培养学生时空观念、培养学生唯物史观和培养学生家国情怀三个方面着手探讨培养学生历史核心素养的途径。

简介：摘要：小学数学是一门逻辑性较强的课程，知识之间的联系较为密切，对小学生逻辑分析能力和发散思维能力的形成与培养均提出了较高的要求。这样教师就可在深度学习理念下，引导小学生体验、感悟新知识，并帮助他们将新知识、新方法融合到原有的知识结构中，以提高他们分析问题和解决问题的能力。

简介：摘要：在核心素养下小学语文阅读学习活动中，能够促使学生置身于良好的学习氛围中有效感受语文课程的乐趣，并能够在丰富多样的教学形式下，与师生展开良好配合，从而促使自身综合素养得以有效增强。

简介：摘要：核心素质育人目标下，高三阶段的数学学科教学，也应重视核心素养的培养，不能因为高考等即将毕业因素的影响，而忽略了培养学生学科素养。具体落实这一目标的方法，可通过创设良好的数学学习情境、依据问题思维能力的培养、全面有效地评价学生，取得良好的素养培养目标。基于此，本文将针对高三数学教学如何有效落实核心素养展开教学研究，皆为促进高中学生全面综合发展。

简介：摘要：随着新课改的进程，对学校提出了核心素养培养的要求，对于学生的核心素养，就是从知识获取方面以及技能提高方面的培养。在小学音乐课中，核心素养就是指在学习音乐知识的同时，陶冶自己的情操，为自己能够更好的适应社会发展，从而不断地形成个人价值观以及为人处世的能力。同时学生的核心素养对于以后的发展有着极其重要的作用，所以老师在传授知识的过程中，要将自己的教学观念进行优化，按照新课改的教学任务，制定教学目标以及内容，通过丰富的课堂活动，促进学生全方面发展，推动核心素养的养成。本文就小学音乐课堂，为了提高核心素养的方法展开论述，探究其特征以及优化的途径。

简介：摘要：在核心素养背景下，初中数学课堂教学不再是单纯的数学知识传授，而是在此基础上全面加强学生数学综合素养和综合能力的提升。据此，教师必须要紧紧围绕核心素养下的教学要求，改进和优化课堂教学手段，不断提升初中数学课堂教学质量。本论文以初中数学课堂教学为切入点，对核心素养背景下具体的教学策略进行了详细的研究和分析。

简介：摘要：通过核心素养教学不但能够帮助学生提高自身的学习能力，还可以帮助学生拓展自身的数学思维，教师要加强学生数学学习的练习，还需要让学生掌握正确的学习思维，让学生在探究的过程中能够促进自身数学核心素养的发展。基于此，本文将对数学课堂中实施核心素养的对策进行分析。

简介：摘要：在小学数学的教学中，小学生的计算能力是很重要的，只有小学生的计算能力得到了有效的提高，才能使学生高效的学习数学知识。在数学的核心素养中，计算能力也是一个很重要的方面，教师开展对学生的计算能力教学，要立足于核心素养，这样可以有效的提高学生的计算能力。本人根据多年的小学数学教学实践经验，在本文中对基于核心素养的小学数学计算教学问题做一个浅析。

简介：摘要：现如今，各领域快速发展，对人才的需求也是不断增大。学校教育越发重视坚持以人为本，注重从学生的实际出发，关注学生德智体美劳全方位的发展。体育教学是学校教育的重要组成部分。教师要紧跟时代步伐，不断更新教育理念，时刻思考在体育教学实践中如何有效地促进学生体育学科的核心素养，促使学生在体育训练实践中，有效地提高自身的运动认知能力、健身实践能力，并在具体的社会实践中提高自身的社会实践能力。

简介：摘要：我国教育教学事业不断发展并且取得明显进步，教师在教育教学时需要融入核心素养的教育理念，从多个方面入手进行综合考虑，制定相应的教育策略，以此使得学生能够在德智体美劳等方面获得发展与提升。文化课的学习固然重要，但是教师不能够因此而忽略学生在劳动教育方面的发展。因此，教师需要在劳动教育上引起重视并且采取适当的方式来进行授课，促使学生通过劳动教育提高自身综合素养。

简介：【摘要】：通用技术课程在普通高中的教学实践中肩负培养学生与现代化社会接轨能力的重要教育责任,为了实现这一教学目标,教师在高中阶段的通用技术课程教学中,应该依照新课程改革所提出的学生核心素养培养标准,对教学模式进行科学的、具有针对性的创新与设计,为提升学生通用技术水平与能力发展创设良好的课堂环境。

简介：摘要：新课程改革对各学科的教学都提出了更高的要求，要求教师开展教学内容和教学活动的同时，需要积极设计激发学生学习兴趣的课程。小学阶段的语文教师应能在有趣的课堂活动中培养小学生的语文学科的核心素养，培养他们的学习能力，促进小学生综合素养的全面发展和进步。

简介：【摘要】随着社会发展越来越好，人们对于教育也逐渐有了新的认识，传统教学应该被改变，新课改使得教育应该重在培养学生的核心素养，而不是一味的灌溉式教学。分析现如今我国学生的学习情况，讨论了高中历史应该如何培养学生的核心素养，从而为历史老师提供一定理论参考，促进我国历史教育的发展。

简介：　　摘要：核心素养是教育中突出“育人”的重要理念，为学生能够适应迅速发展变化的社会而提出的学生应具备的必要道德品格和关键行为能力。初中数学教学是建立学生数学思维能力、培养学生良好学习习惯和学习态度的关键性课程，必须加以重视。

简介：摘要：新课改背景下，加强了学生对于核心素养的要求，学校方更加注重学生的综合能力的培养。以促进学生各科协调发展为目的，让学生提高地理的认知能力和实践能力，让学生更好的面对以后的生活。下文，将对核心素养的教学情景研究做出一些探讨。

简介：摘要：随着教育改革的不断发展，当前对于小学素质教育工作也在不断重视，加强小学数学计算教学工作来说对于促进小学数学教育工作具有重要价值。基于核心素养的引导下，小学生要不断拓展数学计算思维，不断提升自我的数学素养。广大小学教师要与时俱进，改进教育教学模式，以核心素养培养为抓手全面促进小学生数学素养的不断提升。

简介：摘要：在高中英语课程的教学过程中，如何快速提升学生的英语写作水平一直是高中英语教师面临的主要难题之一。以往传统意义上的高中语法教学方式就是依靠教师一点一点地对学生进行投喂，然后课下布置大量练习题加以巩固，这种机械式灌输的教学模式技术含量较低，教学效率不高。核心素养下的英语语法教学强调主题语境，突出语用功能，教师在进行教学设计时，以学生生活经验和兴趣为抓手，运用不同教学方法，让学生“学中用，用中学”，同时塑造学生正确的人生观和价值观，促进英语学科核心素养的形成和发展。

简介：摘要：基于学科核心素养的中职语文教学改革十分重要和必要，是促进中职学生全面发展的内在需要，作为一项系统化工程，其在现阶段的实践仍旧存在些许问题，要坚持以此为导向，结合实际，不断转变观念思维、重置课程结构、创新教学方法、完善评价机制，力求提升学科核心素养，促进学生全面发展。

简介：摘要：本文以基于数学核心素养的高中函数教学为研究对象，着力构建以学生发展为本的新型教学关系，提出“四思维”环节的教学设计模式，并以《函数的最大（小）值与导数》为例进行论述，力求能对促进高中函数教学、提升学生数学核心素养有所帮助。

简介：摘要：本文以基于数学核心素养的高中函数教学为研究对象，着力构建以学生发展为本的新型教学关系，提出“四思维”环节的教学设计模式，并以《函数的最大（小）值与导数》为例进行论述，力求能对促进高中函数教学、提升学生数学核心素养有所帮助。