简介：【摘要】随着现在社会的飞速发展，在物质条件丰富的基础上，人们对幼儿园的教育也开始重视起来。尤其是心理健康教学便显得极其重要，在幼儿这个阶段的模仿力，想象力，创造力是最强的，但在对世界的认知上，是一无所知的。做好幼儿园的心理健康教育将会奠定幼儿性格未来的发展方向，以及健康人格的塑造方向。对于儿童从小不仅要注重他们的能力培养，也要注重他们的道德培养。只有防止幼儿心理问题，才能确保幼儿心理健康。

简介：摘要：随着社会快速发展，教育改革不断推进，学生心理健康问题日益凸显。学生随着升学压力，青春期变化，产生不同程度的心理异常，为有效解决学生心理异常情况，教师与家长要时刻重视学生心理发展状态，为学生今后发展打下基础，提高学生心理素质。学校开展心理健康教育时，要充分了解学生心理状态表现，掌握评价方法，积极引导学生，养成乐观良好心态。本文针对学生心理现状展开讨论，结合学生心理情况，切实促进学生心理状态良性发展。

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简介：【摘要】

简介：摘要：在幼儿园教育中，乡土资源是其中的重要组成部分，对幼儿的成长有着重要的意义。作为农村幼儿园，我们从实际出发，发动教师、家长和孩子一起收集利用乡土资源，积极创设课程游戏环境，有效地促进了幼儿的发展。

简介：摘要：小学体育教育是提高学生身体素质，发展积极乐观的人生观，丰富情感世界的重要途径，也是增强小学生人际交往能力和团队意识的重要工具。小学体育游戏是小学体育教学的重要组成部分。它们具有许多好处，例如健身和娱乐，可以极大地激发小学生的热情并提高小学体育教学的效率。从教学基础体育比赛的重要性开始，本文讨论了教学基础体育比赛的方法，希望有助于提高小学体育教育水平。

简介：摘要：幼儿园阶段是幼儿接触社会的第一步，同时也是连接幼儿园、家庭的关键场所，幼儿阶段以幼儿的自主探索与游戏体验为中心，故以促进幼儿学习为主要目的。通过在幼儿园的教学阶段实施区域活动教学方式，在幼儿身心发育方面有着促进作用，同时在幼儿的学习、社会认知中有着较高的价值。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对幼儿生活游戏教学方法的探讨文章提出了一些建议，仅供参考。

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简介：【摘要】奥尔夫教学法是当代世界著名的音乐教育体系之一。近几年来，我在幼儿音乐教学实践中深刻认识到：奥尔夫教学法是一种强调创造性思维训练，从目标上更加突出人的创造精神的培养，让孩子自己去创造音乐的实验方法。奥尔夫教学法追求的是人性中自然、原本的东西，注重人对音乐的基本感受，通过亲身的参与来自然的获得而不是依靠复杂的理论。奥尔夫教学法更加全面地、具体地体现着音乐素质教育的精神。

简介：摘要:如今，很多小学数学教师仍然坚持陈旧的教学思想，采用落后的教学方式，导致数学教学存在很多问题。对此，在数学教学中，教师应该充分应用新型的教学模式，提升小学数学教学效果。其中，游戏化教学模式便是一种有效的教学模式。游戏化教学模式可以增强教学的趣味，从而激发学生的学习兴趣，让学生充分投入数学学习中。数学是一门逻辑性很强的学科,且贯穿整个教学阶段,而小学数学是学生学习数学知识的基础。在教育迅速发展的今天,传统教学方法已经不适用于现在的教学实际,所以教师应努力创新与改革教学方法,营造轻松的教学氛围。

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简介：摘要：随着教育的迅速发展，小学数学教学课堂也进入了一个新阶段。小学教学之间互动的关键部分是游戏教学，而游戏教学也是最有效的教学方法之一。游戏教学不仅可以突出教师的教学水平，而且可以更好地评估学生的知识程度，帮助学生更好地吸收知识，并帮助教师进行针对性的教学。但是，目前我国小学教师很少使用这种方法，因为在小学数学课堂上很难顺利进行游戏教学。因此，本文从小学数学游戏教学的定义和特征入手，了解小学生的心理特征和学习习惯，并结合小学数学实例提出了小学数学游戏教学的策略，进一步促进发展小学数学游戏教学的建设。

简介：摘要：随着社会的发展与进步，当下的小学教育更加重视对于青少年综合素质发展能力的培养。小学美术作为提升青少年艺术欣赏力以及艺术鉴赏力的重要学科，在开展课堂活动的过程中，教师要充分尊重学生的主体地位，转换教学思想，优化教学手段，激发青少年对于美术创作的学习兴趣。教师要为其营造良好的学习气氛，调动学生对于艺术欣赏或者创作活动的积极性，为此，教师可以通过运用游戏化的活动策略，提高对于绘画以及其他艺术表达形式的学习能力。

简介：摘要：目前对幼儿来说，最好的学习方式就是游戏教学，幼儿时期教师需要我养学生认知能力、理解能力、语言和行为能力。不同的游戏内容对学生起到的教育作用也不同，教师要充分的了解幼儿的成长特点，创建积极的教学环境，让幼儿在游戏环节中表现的更主动，这样学习知识也能更充分。传统的教学模式中，教师把游戏和教学分成了两个不同的教学内容，这样的教学幼儿的思维就会比较固定化，不利于学生游戏思维的培养。

简介：摘要：人类大脑开发的最佳时期就是幼儿园阶段，这个阶段的幼儿主要的学习活动是在幼儿园进行的。因此，要想幼儿的大脑得到良好的开发，就需要幼儿园采取相应措施对幼儿大脑开发进行针对性教育。大量的实验研究表明，游戏指导是一种能够促进幼儿大脑开发的良好方式。幼儿园老师通过对幼儿进行游戏指导，可以促进幼儿的思维能力和动脑能力获得更好的发展。但现阶段还没有完善的幼儿游戏指导的教学方式，因此，幼儿游戏指导在发展的过程中仍存在不少的问题，需要相关教育工作者去不断改进。该文针对幼儿游戏指导在现阶段发展过程中存在的主要问题和作用进行分析，并提出了一些解决方法，以期为相关教育工作者提供有益借鉴。

简介：摘要：随着素质教育理念的深入落实，幼儿教育也在不断的进行改革和创新，幼儿园的课程设置也围绕着素质教育做出了一系列的创新和调整，足球游戏就是近几年幼儿园新添的游戏教学课程之一。足球是一项国际性的体育运动，拥有很丰富的教学价值，幼儿在参与足球游戏的过程中，不仅可以提升身体素质，还可以开发智力，培养耐性，进而帮助教师更好的对幼儿进行启蒙教育，本文结合现阶段的幼儿教育现状和幼儿性格特点对小班足球游戏的创编进行分析和研究，希望可以给广大幼儿教师带来新的灵感。

简介：摘要：在幼儿园进行国际象棋活动可以增强孩子对规则的理解，并鼓励他们的创新思维。但是，在实践过程中不可避免地会出现一些问题。为了使棋盘游戏发挥最大作用，本论文指出，通过改进棋盘游戏，教师只能长时间观察才能玩游戏。通过观察发现每个孩子的“课程”，可以更好地“隐藏”建议，帮助孩子“跳跃”并实际扮演“脚手架”的角色。

简介：摘要：随着教学事业的快速发展，对幼儿的教学管理有着重要的教学引导作用。对幼儿未来的教学发展有着重要的引导作用。幼儿因为年龄小对于外界很多的内容很多都不能进行辨别，需要教师对幼儿进行细心的教学，为幼儿的健康成长形成良好的教学帮助。在幼儿的数学教学的学习中，因为年龄较小，在学习时注意力并不专注，所以课堂教学效率比高。因此教师对幼儿应该采取游戏化的教学，提高幼儿的学习积极性。但是为了避免幼儿沉迷游戏，需要对幼儿进行有效的教学管理，增强幼儿的学习能力的提升。

简介：摘要：随着“德智体美”理念的提出，社会更加注重个人的全面发展和培养，并不再是之前那种以成绩衡量一个孩子好坏的一刀切教育模式，新时期的教育理念是要培养德智体美全面发展的个人，而不是只会考试的考试机器。有鉴于此，从小培养孩子的游戏意识、体能锻炼就显得尤为重要，因为幼儿时期是一个人身心发展的基础阶段，幼儿时期的发展关乎孩子的一生，适当且合理的体能锻炼可以帮助小朋友养成各种良好的习惯和促进身体发育，进而形成好的运动习惯，这种好习惯会伴随孩子的一生，运动习惯的养成无论是对个人的身体健康还是个人性格品质的塑造都是有着很重要的积极作用的，因此培养小朋友的运动能力是每个幼儿园老师应尽的职责和责任。

简介：【摘要】：幼儿园体育教育应以促进幼儿身心和谐健康发展为宗旨,幼儿园教师为幼儿设计的体育活动应体现基础性、综合性、趣味性与科学性的特征,应能为幼儿提供锻炼多种运动技能与发展多方面身心素质的机会。篮球运动作为一种全身运动,对幼儿各方面素质和能力的发展具有显著价值。教师可在简化篮球运动技术与理论的基础上,根据幼儿的年龄特征与发展需要,为幼儿设计适合其身体素质和身高比例的篮球运动环境及篮球比赛规则,并根据幼儿年龄特征合理制定科学适宜的篮球运动技能年龄发展目标及实施手段,在促进幼儿身体素质发展的同时,培养幼儿团队合作、勇敢拼搏等优良心理品质。