简介：摘要：本文对自然教育视角下幼儿园游戏进行探讨，首先介绍了自然教育的思想内涵，提出了如何利用自然教育视角来进行幼儿园游戏的对策，为幼儿园进行游戏改革提供了参考。

简介：摘要：现阶段，教育机构及幼儿家长越来越重视幼儿园开展的教育工作。幼儿园想要推动幼儿的全面发展，需要对幼儿园的教育制度进行深化改革，通过具有教育意义的游戏化课程建设，提高幼儿的综合素养。本文结合幼儿园课程游戏化建设这一研究内容，首先阐述了幼儿园课程游戏化建设基本概述，接着提出了立足“游戏精神”的幼儿园课程游戏化建设的策略，希望为幼儿园建设游戏化课程体系的建立提供一定的参考。

简介：摘要：随着社会的不断发展，教育界学前教育的关注和重视程度不断提升。幼儿教育的价值逐渐被人们所认可，同时，对幼儿教育的要求也越发严格。幼儿的年龄的比较小，受到年龄和心理特点的影响，游戏在幼儿心中的地位都是无可比拟的。游戏也是提升幼儿园教育质量和水平的重要法宝。安吉游戏源自于我国浙江省安吉县，是幼儿比较喜欢的自主游戏方式，也得到了幼儿教育界的不断认可。本文着眼于安吉游戏的内涵和特点，通过当前幼儿园户外自主游戏存在问题的分析，指出了安吉游戏对幼儿园户外自主游戏的启示，希望可以提高幼儿园开展户外游戏的质量，从而推动幼儿更好的发展。

简介：摘要：教育改革要求让幼儿全面发展。德智体全面发展不是一句口号，是需要落实到每一个幼儿的身上的。幼儿园游戏教学的重要性不言而喻，将角色游戏融入到幼儿园教育教学中，能够提高幼儿参加教学的兴趣，提升幼儿的智力发育和身体素质。本文就幼儿园教育教学中，如何将角色游戏很好地融入教学，来提高小朋友参与教学的兴趣，促进幼儿的深度学习，最终达到提高幼儿整体素质的目的，作一些建议和探讨。

简介：【摘要】目的：研究针刺联合心理疗法对飞蚊症患者的治疗效果及心理健康的观察。方法：以我院2019年1月-2020年12月门诊治疗的170名飞蚊症患者为研究对象，随机分为实验组和对照组，对照组采取基础药物治疗，实验组采取针刺联合心理疗法，对比两组患者的治疗总有效率。结果：实验组患者的治疗总有效率高过对照组（P〈0.05）。结论：针刺联合心理疗法对飞蚊症患者的治疗效果非常好，并且也有利于患者克服心理问题，保持心理健康。

简介：摘要：民间游戏中渗透着很多的传统文化，将民间游戏和幼儿园的区域活动相互融合，能够推动传统文化进行传承的同时，也有助于幼儿的身心健康发展。为此，在幼儿区域活动开展中，要能够在明确民间游戏内涵的基础上，将民间游戏融入其中，从而让幼儿在习得相关知识内容的同时，也能够更好地对民间游戏有所了解，丰富幼儿的文化知识体系，促进幼儿的全面发展。本文重点阐述民间游戏与幼儿区域活动之间相互融合的策略，从而更好的发挥民间游戏的作用和价值，提升活动效率。

简介：摘要：角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏，但对于小班的孩子来说，很多方面不可能像中大班的幼儿那样迅速而轻松地投入游戏。教师的解决策略如制作角色标志，为自主分配角色提供物质支持；建立合理的循环秩序，为游戏互动打开顺畅通道，让幼儿在群体游戏过程中如鱼得水；精简角色关系，让每位幼儿尽兴游戏。让游戏回归本真，不教自会的游戏才好玩、オ具有生命力，才能随着幼儿生活经验的成长自然地持续、延伸。

简介：摘要：游戏，是幼儿园的基本活动，随着教育观念的转变，更多的教师开始关注“以幼儿发展为本”的角色游戏，更愿意将游戏回归给每一个孩子本体，在角色游戏中凸显孩子的自主权。怎么让大班的孩子达成“我的游戏我做主”的美好愿望呢？我针对凸显幼儿自主选择权（哪里玩、玩什么、和谁一起玩）方面边实践边思考边调整。

简介：摘要：《语文课程标准》明确规定：小学阶段学生的识字量为3000字，其中要会写2500个汉字。而低年级要求学生认识1600-1800个汉字，其中会写800-1000个汉字。一直以来，识字教学是低年段语文教学的一大难点，识字量很大，如果教师在识字教学过程中采用传统的教学模式，识字过程必定枯燥乏味，学生识字的主动性就很难调动。所以，要调动学生识字的积极性，就需要教师要深入钻研教材，给学生传授一堂与众不同的高效识字课。

简介：【摘要】我们常常说每个幼儿心中都有颗游戏的种子，游戏也是最受幼儿喜爱的形式。《指南》：“遵守幼儿的发展规律和学习特点，珍视幼儿生活和游戏的独特价值。”游戏中要尊重幼儿发展的个体差异。我们不仅要认识到儿童发展的阶段性的特点，而且要充分尊重儿童在不断发展中的个体差异，支持和引导幼儿从最初的水平向更高的水平发展，让孩子真正成为游戏的主人，让孩子创造游戏，在游戏中发展，提高孩子全面发展的能力。

简介：摘要：现如今，在学前教育领域，区角游戏已经成为了一种十分常见的教学形式，旨在考虑幼儿实际发展状况的基础上，通过有计划、有范围的投放游戏材料，为幼儿创设一个身心放松的游戏环境，以调动幼儿的积极性，开放幼儿的思维，让幼儿能够通过参与区角游戏，提升自身的想象能力、探索能力、创造能力，如此便可将区角游戏的教学价值充分体现出来，为幼儿今后的良好发展提供助力。鉴于此，本文通过整合分析区角游戏活动开展价值之上，对于幼儿园如何有效开展区角游戏的策略展开了探讨与分析。

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简介：摘要：目的：分析针对性心理护理在早期先兆流产患者治疗期间的应用效果和对患者不良心理状态的影响。 方法：采取双盲法将30例早期先兆流产患者分为15例/组，两组均实施常规护理，观察组增加针对性心理护理。比较不良心理评分、保胎成功率、护理满意度。 结果：护理后，观察组患者焦虑、抑郁评分均低于对照组，保胎成功率和护理满意度评分高于对照组（p＜0.05）。 结论：对早期先兆流产患者进行针对性的心理护理，可以减轻其不良心理情绪，提高保胎成功率。

简介：【摘要】目的：探究对早期先兆流产患者应用针对性心理护理模式对其治疗期间的应用效果及不良心理状态。方法：从2018年6月至2020年6月阶段内本院所接收的早期先兆流产患者中予以有效抽取，共60例，将其进行随机分组，其中对照组所纳入的30例患者积极开展常规护理工作，观察组所纳入的30例在此基础上进一步运用针对性心理护理模式。对比两组保胎成功率，并比较不良心理状态评测分值。结果：观察组所纳入的患者保胎成功率为93.33%，对照组为66.66%，前者居更高水平（P＜0.05）；经护理后两组患者的不良心理状态改善明显，但观察组测评分值相较对照组，居更低水平（P＜0.05）。结论：针对早期先兆流产患者的治疗，实施针对性心理护理模式干预具有显著临床疗效，可有效改善患者不良心理状态，提高保胎成功率，应用价值高。

简介：摘要：幼儿时期的儿童为3-6岁的学龄前儿童，正处于思想活跃，好动爱玩的阶段，如何让行为、意识自由的儿童集中注意学习知识，成了幼儿教育的首要难题。而从发展心理学的角度来讲，游戏是幼儿时期儿童的主导活动，儿童会在不同形式、情景的游戏中促进自身的人格发展以和社会性的发展。因此，结合心理学的研究，基于“游戏精神“的幼儿园课程游戏化建设成为了突破难题的新途径。本文也将简述有关幼儿园课程游戏化的建设研究。

简介：摘要：游戏是幼儿获得知识的主要途径，在玩耍的过程中，加强儿童对外界社会的认知，丰富自身的生活经验。区域游戏是幼儿园教育的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的活动。随着我国教育意识的提升，注重培养儿童的自主性能力，通过有效的游戏和知识，培养其建立自主学习、独立思考的习惯。基于此，本文主要探讨幼儿园的区域自主游戏改造实践对策，为提升幼儿独立能力提供一些参考意见。

简介：摘要：新时代背景下，习近平总书记在十九大报告中明确指出要优先发展教育事业，努力办好学前教育，而且是要办好人民满意的教育。由此可见，新时代背景下国家对教育的重视，尤其是对学前教育的重视。而幼儿园课程是幼儿教育的重要内容，游戏是幼儿的基本活动，将课程与游戏有机结合，让幼儿园课程与游戏达成“你中有我，我中有你”，促成幼儿园课程游戏化与游戏课程化，是办好人民满意的学前教育的重要途径，是对新时代办好学前教育强有力的回应。

简介：摘要：新时代的教育教学改革工作渗入每个阶段，对于幼儿的教育也不例外，幼儿园的孩子处于启蒙阶段，老师不能使用系统化的教学方式，应该分析幼儿园阶段学生的心理特点和发展需求，设计引导活动，让其主动参与。老师在设计教学活动的时候可以以“游戏”为主开展，幼儿的认知浅薄，游戏更容易吸引其注意力，促使孩子加入游戏中，从中获取更多的知识道理，提高认知。本篇就对在新课程变革后，幼儿园的课程游戏化的教学模式进行探索。

简介：摘要：近些年来，随着足球教育的不断进步，足球也成为了幼儿教学重要的一部分。因此，在幼儿园中逐渐开展了足球教学，为了能够培养幼儿在运动中有一个良好的身体体魄以及团队的合作能力。由于有些幼儿之前没有接触过足球，导致在刚开始接触足球教学的不知如何进行，从而失去对足球的兴趣。因此，教师在足球的教学中，要采取游戏法激发幼儿对足球的兴趣，让幼儿踊跃参加到活动中，实现良好的教学效果。笔者将研究幼儿园在课程游戏化背景下幼儿足球游戏进行探索分析，提出开展足球游戏一些具体策略。

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