简介：摘要：随着职业教育人才培养模式的转变，提高学生的应用能力成为了教育者关注的地方，数学作为中职必修课，更应该重视学生的这项能力。处于新形势的环境下，教师必须重视小组合作学习模式，在中职数学教学过程中合理应用小组合作模式，打破传统教学模式的禁锢，调动中职生的数学学习积极性，让学生能够参与到数学课堂学习过程中。

简介：摘 要：“合作学习”已走进教学课堂。 合作学习是针对教学条件下学习的组织活动形式而言的，相 对的是“个体学习”，是指在小组或团队为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过 程，有明确分工的相互性学习，在农村小学数学教学中，开展合作学习，能积极地相互支持、配合，特别 是面对面的促进性的互动，积极承担在完成共同任务中个人的责任，使所有学生能进行有效地沟通，有 效地解决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习，相互交流、合作竞争，既培 养了学生的合作意识，又培养了主动学习的能力。

简介：摘要：初中数学教学是初中教学系统中的重要内容，不仅对学生的学习成绩有重要影响，而且对学生今后发展也具有直接作用。随着社会的教育教学制度的发展，在现今初中教学中，教师教学行为的合理性与教学质量有非常紧密的联系。因此在实际教学过程中，教师不应单纯地进行板书教学，而是应时刻确保自身教学行为的有效性、合理性，以帮助学生更加牢固地掌握所学的知识，进而提升学生的综合素养。

简介：摘要：一直以来，高中化学采用班级统一授课的方式，这种教学方式尽管能够增强教学资源的使用效率，但是课堂互动也被局限在了教师及学生单向性过程当中，忽视了学生与学生之间的互动交流价值，难以满足每名学生的实际学习需求，最终导致班级中的学习成绩出现两极分化的状态，违背因材施教教学原则，更不利于学生化学学习能力发展。而随着新时期教育体系的改革与完善，为了更好地提高化学课堂教学效率，越来越多的教师逐渐开始采用小组合作学习模式，以此加强学生之间的交流互动效果，并创新课堂教学模式，提高课堂教学效率。

简介：摘 要：小组合作学习教学模式是一种有效的英语课堂教学组织形式，小组合作学习能够增强学生的自主学习能力和沟通合作能力。本文通过对小组合作学习模式的优点进行分析，提出了此种模式应用存在的问题及解决问题的对策，以期优化小组合作学习模式，提高学生的学习效果。

简介：摘要:小学道德与法治是提升学生法治认知、培养学生良好品质的重要课程。为了进一步提升小学道德与法治课程的教学质量，激发学生的探索意识，教师可以采取小组合作教学的方式。为切实保障课堂改革效率，教师要对当前的小学道德与法治课堂教学模式进行分析，找出问题，提出有效的解决办法，才能真正发挥小组合作学习的作用。本文就通过分析当前小学道德与法治课堂教学的不足之处，再提出具体改革方法，强化小组合作学习的效率，达到全面发展学生的目标。

简介：摘要：小组合作学习作为有效提升小学数学课堂教学效率的重要方法，虽然在应用的过程中已经得到了广大教师的积极认可，但是仍然有部分数学教师在应用的过程中存在小组成员分配不合理、合作学习流于形式、探究问题不明确等问题。对此，笔者在本文中从合理分配班级学生、创设良好学习氛围、设置适宜数学问题、发挥信息技术优势四个方面探究小组合作学习模式下小学数学高效课堂的构建策略。

简介：摘要：在英语教学中，小组合作学习是非常重要的、行之有效的方法。在评价方法上包括教师评价、组内评价、自我评价、班内评价等多种评价方法。在小学英语教学中，教师应灵活地运用各种评价方法，根据不同评价方法的优点，寻找合适的应用时机，并科学、合理地利用小组合作学习评价方法，从而提高英语课堂教学质量。

简介：摘要：语文式的小组合作，是语文教学采取的一种教学形式。在教学过程中，学生利用小组的形式进行探讨与学习，这一形式激发了学生学习语文的兴趣和活力。所以，教师应该积极利用小组合作这种教学模式，从而不断提升语文教学的效率，同时推动教育事业的蓬勃发展。

简介：摘 要: 排球作为与篮球、足球并列的世界三大球类运动，在国内的普及程度却远不如篮球与足球。在高校的学习和生活中,我们总是可以在操场看到一些同学在打篮球或者踢足球，但是打排球的人却寥寥无几。排球虽然是目前高校体育教学中的主要项目之一，但是其开展程度以及学生的喜爱程度却远远低于篮球和足球。归根结底，还是高校排球教学存在着一定的问题，无论是在教学思想上，还是教学方式方法上，都值得我们去深入研究。组合教学模式作为一种实操性比较强的教学方法，可以根据学生的训练水平以及不同要求，合理安排不同性质的教学内容和训练技巧，从而提高学生参加排球训练的积极性，增加学生学习排球技术的自信心，调动学生学习排球的兴趣，进而达到更好的教学效果。本文通过对组合教学模式的构成及特点进行解析，针对目前高校排球教学的现状及存在的问题进行总结，最终探究高校排球教学中组合教学法的具体应用，以期提升高校排球教学水平。

简介：摘 要：随着教育制度的改革，学生在学习中的主体地位逐渐表现出来。小学语文是小学基础学科中重要的一门学科，对学生的学习和以后的发展至关重要，小学语文老师要采用小组合作的方式，促进学生语文素养的提升。在新课程改革的背景下，本文分析了小学语文教学中小组合作学习的目的，并对其应用进行了研究。

简介：【摘要】品质课堂，何为“品质”，是深入人心、高品质的课堂。随着时代的改革和发展，在数学教学上，把品质课堂与我校正思课堂结合，运用小组合作，让学生学会通过自主合作学习，探究解决问题。

简介：摘要：在新课程改革背景下，小组合作学习成为教师在课堂教学中运用较多的教学方式，运用小组合作学习方式，使学生在课堂学习中增加学生间的互动与思考，让学生养成良好的学习习惯，在小组探究中找到学习兴趣，对学习进行评价，更好的发现自身优缺点，优点进行不断深化，缺点进行不断地改正与完善，来保证小组合作学习的效率。

简介：

简介：摘要：在小学美术教学中实施小组合作模式，可以有效地促使学生之间的沟通和友谊建立，体会团队合作的必要性，锻炼小学生的合作能力，培养小学生的大局意识及同理心，从而提升小学美术课堂教学效率及学生的美术素养。基于此，本文主要阐述了在小学美术教学中应用小组合作模式的主要策略，旨在为相关小学美术教师提供参考。

简介：摘要：随着新课改不断地推进，不少课程已经在教学方法和手段方面做出了革新，学校英语的教学就需要从思想和手段方面加以革新，班级小组合作学习策略是一个十分关键的需要革新的教学方法。根据教育改革的目标，英语的教学不应该再是像以前那种死记硬背式教学或者是单纯的交给学生知识来应对考试，现在要求教师更多地去注重对学生语感的启蒙，还有培养学生学习英语的兴趣。由于英语是一个文化类型的课程，在学习英语的过程中一定要采用学习与互动的方法才能有效地有效地掌握英语，如此可以调动学生进行英语阅读的兴趣和积极性。

简介：摘 要：在课堂中，每个教师都渴望可以进行生动有趣且富有成效的教学。学生也积极改变学校教学策略、转变学生学习的方式，构建学生自主学习模式。随着新课改在教育教学领域大范围的实施与普及，以“小组合作、自主探究”为主要特征的互动学习方式，已经成为众多一线教师一直追求的优秀教学组织形式之一。但在实施过程中发现这一模式存在众多问题，制约教学效率及质量的提高。

简介：    摘要： 在《新课程标准》的基本理念和课程实施建议中，小组合作学习已经成为一个重要的概念。如何有效地开展小组合作学习，经过几年来的实验研究，我觉得课堂教学中教师一定要把握时机，当好"导演"，让学生当好"演员"。同时教师要注意整合各种资源，组织好小组合作学习。所谓小组合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，是有明确责任分工的互助性学习。它强调学生学习的亲历性、参与性、合作性，是一种具有典型意义的学习方式。因而，在语文课堂教学过程中，我们倡导将学习的主动权还给学生，尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会，尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐。现在广大的教师都在尝试运用这种新的教学理念，怎样更有效地开展小组合作学习，现就结合平时的听课情况和自己的教学经验来谈谈我的一些做法。

简介：摘要：初中数学是一门困扰教师与学生多年的科目，其知识点多、内容复杂、抽象难懂，是很多学生的弱项。为了改变这一现状，我国进行了教育改革，鼓励教师运用全新的教学方法活跃课堂氛围，提升学生的课堂互动，激发学生学习的主动性与积极性，并注重类比与实践以及运用多媒体课件，将数学中的抽象知识进行模拟，帮助学生走出数学阴影，提升数学成绩。

简介：摘要：班级作为学校进行学生管理工作中的一个重要构成单位，对于班级管理进行深入地研究对于促进学生工作管理水平的提高有着潜在地促进作用。传统班级管理分工下，学生与教师各自占有不同管理角色，教师对具体管理事务更有发言权，学生主体地位很难在这种管理方式下凸显本文就合作小组在班级管理上的运用，提出了三点行之有效的措施：成立合理互助小组等，强化班级管理，加大班干部培训力度，使学生能够真正地参与班级的管理、建立相关信息反馈和评价机制，推动小组和班级向前发展，其目的是通过运用合作小组这一模式，建设一个和谐，上进的班集体。