简介：摘要：当今教育中，培养学生的数学语言转化能力变得愈发重要，特别是在小学一年级阶段，数学语言转化能力不仅对于学生理解数学概念至关重要，还为日后数学学习的深入打下基础。本论文旨在探讨小学一年级数学语言转化能力的培养策略，以及这些策略如何在教学实践中得以应用，通过多样化的教学方法分析，可以有效提升学生的数学语言转化能力，促进学生在数学学习中的成长。

简介：摘要：新课改背景下，我们更加关注学生的自主成长，更加注重培养学生的自学能力及自学习惯。从一年级语文教学的角度出发，最好的教学方式是引导学生基于知识远点进行自主探索、自主学习、自主发展，只有这样学生才能在脑海中绘制出自己的认知世界与知识体系。联想思维是语文学科的重要思维之一，同时也是其他思维的能力远点，本文探讨基于联想思维开展一年级语文教学的必要性，分析探讨如何基于联想思维更好的进行一年级语文教学。

简介：摘要：刚结束幼儿园生活的小朋友走进小学新的学习环境,进入新的学习阶段会感到陌生不适应。为了让幼儿尽快熟悉并融入小学生活，教师应遵循儿童发展特点，做好各方面的衔接工作。笔者从教师准备衔接，习惯养成衔接，语言衔接，教学活动衔接四个方面，浅析幼小衔接视角下一年级科学教学策略。

简介：摘要：小学阶段，语文是最重要的学科之一，是学生认识和了解世界的重要渠道。小学一年级是学生真正面掌握语文知识的开始，但由于一年级的学生年龄较小，对知识的接受能力比较弱，而语文课本中的知识有的过于抽象，学生通过教师的讲解并不能完全了解及掌握。因此，教师要合理的设计教学环节，创新教学方式，联系生活以生活化的教学为主要途径为学生展开教学。确保学生能够在学习时产生兴趣的同时，又能够通俗的理解语文知识，帮助一年级的学生能够全面的掌握语文知识，提高语文课堂的质量，促进小学生全面发展。本篇文章针对小学一年级语文生活化教学展开探究并提出可供参考性意见。

简介：摘要：在小学教学工作开展期间，作为语文教学工作的一个重要组成环节，识字教学可以帮助学生实现对于汉字知识的了解与认识，其有利于帮助学生更好地实现对于孩子的充分学习，对于学生语文基础素养的培养具有重要的促进作用，为学生后续语文知识的学习与奠定了坚实的基础。

简介：摘要：数学新课程标准明确指出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生应该获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”在数学教学中渗透数学思想比教给学生众多的数学知识更为重要，掌握科学的数学思想方法对提升学生的思维品质，对数学学科的后继学习，乃至对学生的终身发展都具有十分重要的意义。就“几何直观思想”来说，它在小学数学学习中是一种非常重要的数学思想方法，也是一种很好的教学方法。

简介：摘要：汉语拼音是小学语文教师在小学生入学阶段主要的教学任务，是学习语文的重要基础。由于小学生年纪小、学习能力薄弱、自觉性差等特点，在接触汉语拼音初始阶段，面对抽象的拼音符号，音、意表达概义都难以理解，致使缺乏课堂拼音教学有效性。因此，小学语文教师在汉语拼音教学上有更高创新要求，把刻板的教材趣味化，让枯燥难以记忆的拼音符号在学生脑海中变得具体且形象，充分调动起学生的参与积极性，让小学语文拼音课堂变得生动有趣；让学生爱学、乐学、自学。

简介：摘要：学习来源于生活，同时生活也为小学数学提供了便利条件，利用“生活即教育”教育理念开展一年级小学数学符合素质教育改革的要求，有利于持续推进小学数学教学的深化改革。为此，本文就“生活即教育”在一年级数学中的运用进行研究分析。

简介：一、内容摘要

简介：摘要：绘本阅读是培养学生早期阅读能力和情感迁移的重要途径。《义务教育语文课程标准（2022年版）》在整本书阅读任务群第一学段的“学习内容”中提出：“阅读富有童趣的图画书等浅易的读物，体会读书的快乐。”绘本因图画精美、文字通俗易懂而备受学生喜爱。以绘本为抓手培养低段学生的阅读能力，符合其年龄特点和学习习惯。本文主要对“幼小衔接”背景下一年级的绘本阅读进行研究。

简介：摘要：识字教学是语文教学的第一个教学环节，更是小学生顺利开展读书和写字活动的重要基础。因此，小学语文教师无一不希望通过识字教学活动，学生能够学会教材中引入的字词，适当学习课外生字，并学会写汉字、解汉字、用汉字。

简介：摘要：杜威的“教育即生活”和陶行知的“生活即教育”理论，都提到“生活”这个词，可见生活对教育的重要性。在新课程标准和数学核心素养下，提到要重视学生对知识的理解能力，让学生在熟悉的知识中，熟悉的场景和学习氛围中收获更多的知识，从而实现学以致用。这就需要教师选择合适的生活化教学方式，将复杂、晦涩、 抽象的知识讲得浅显、易懂；将数学知识与生活实际相融合，从而使学生在生活实际当中思考数学问题，并不断加强自身数学知识应用能力的培养。

简介：    摘要：数学虽然是一门科学，但也属于一种文化，同时也是一类科学语言。数学阅读是指同学们通过根据自身已有的学习经验，然后结合自己阅读到数学材料，构建出完整数学框架和数学意义的学习活动。通过数学阅读能够让同学们获取数学知识以及题目当中所蕴含的数学条件。因此提高同学们数学阅读能力对于同学们的学习道路和人生历程而言具有着至关重要的影响，小学数学老师应该在日常教学环节当中通过潜移默化的影响，逐步提升同学们数学阅读能力。本文将主要探讨如何有效培养一年级小学生的数学阅读能力。

简介：

简介：

简介：摘要：小学一年级学生入学教育问题，日益凸显出它的特殊性和重要性。为增强学生的入学适应力，需要在学生的自理能力、安全意识、对学校教育的清晰认识和家庭教育这几个方面入手，锻炼学生的各方面潜力，激发学生的聪明才智。

简介：摘要：一年级是小学生行为养习惯养成的关键时期，小学生的行为习惯不会天生就拥有好的行为习惯。好的行为习惯需要经过学校和家长两方面的引导才能逐渐形成。在学校接受教育就是帮助一年级小学生养成良好行为习惯的重要方式。由于一年级小学生还处于认知的初级阶段，对许多行为习惯没有正确的认知。所以就要需要通过对一年级小学生的教育，将他们培养成人格健全、道德高尚的高素质人才。由于进入21世纪的以来，社会的急剧变革，人们只注重学习成绩，而忽视了对小学生行为习惯的培养。

简介：摘要：学习语文首先需要做的就是识字，汉字作为文学发展必不可少的基本要素，在学生们语文学习发展过程中也占据了十分重要的作用。学习汉字的过程必然是枯燥且乏味的，但是教育者应当积极在这一过程中探索出许多趣味性的东西，增加学生们学习的乐趣。本文将围绕识字教学这一话题，系统性的展开3点论述来探讨如何在教学过程中融入趣味。

简介：摘要：汉字是我国的语言文字，也是这个世界上独一无二的瑰宝。作为我们日常生活中所经常使用的一种交流方式，它不仅是传承了我国千年的历史文明，更是帮助我们得以认知世界、改变世界、创造世界。小学一年级作为教育体系中最为重要的环节，也是孩子们最为懵懂的环节，在这里如何对小学生们进行合理的小学语文识字教学，这就需要教育工作者深入了解影响语文识字效率的原因，对症下药的去解决问题，促使小学一年级语文识字教学的效率与质量都能够得到提升。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，一年级拼音教学在小学语文教育中的地位日益凸显。然而，在实际教学中，拼音教学仍存在一些问题，这些问题不仅影响了学生的学习效果，也制约了拼音教学的进一步发展。基于此，本文首先分析了当前小学一年级拼音教学中存在的问题，并提出了相应的解决对策，以此为今后的教学提供参考。