简介：摘要：目的：分析在糖尿病患者护理中应用全程健康教育的效果。方法：选择我院治疗的154例糖尿病患者为研究主体展开分析，以随机数字表法分成例数均等的两组，包括参照组、观察组，各组纳入77例。予以观察组全程健康教育，予以参照组常规护理，分析护理效果。结果：相较于参照组，观察组依从性和各项健康知识认知度评分显著较高，组间差异较为明显，P＜0.05。结论：在糖尿病患者护理中实施全程健康教育能够获取理想效果，能够帮助患者正确认识糖尿病，可促进依从性提高，值得应用。

简介：摘要 目的 分析健康教育在人工髋关节置换护理中的应用效果。方法 本次研究需分别设立两个组别，即研究组和对照组，主要研究对象为110例人工髋关节置换术患者，其中有55例患者接受基础护理，纳入对照组，其余55例患者接受完善的健康教育护理，纳入研究组，比较两组患者的护理学效果。结果 两组患者经过护理后，Harris评分显著高于护理前，且研究组优于对照组，差异表明统计学意义显著（p

简介：【摘要】目的：分析健康教育路径在体检中心的应用价值；方法：以我院接收的120例体检者作为体检服务对象，根据随机分组原则对全部患者进行分组，并设置对照组与干预组，每组均为60例，对照组给予常规护理方式，干预组在对照组基础上采用健康教育路径进行干预，比较两组体检护理服务质量以及体检者健康知识知晓优良率；结果：干预组各项体检护理服务质量评分均高于对照组，组间评分差异显著（P＜0.05），干预组知识知晓率（96.67%）高于对照组（83.33%），两组差异具有统计学意义（P＜0.05）；结论：在常规护理基础上，将健康教育路径应用于体检中心患者护理中，既可提升体检护理服务质量和对健康知识知晓率，又可增强体检中心服务水平。

简介：摘要：目的：研究健康教育在老年糖尿病的社区护理中的应用价值。方法：选取本社区自2019年6月-2020年3月接诊的80例糖尿病患者，按照随机数字表法将其均分至对照组与实验组中，对照组采取常规护理，实验组在常规护理基础上增加健康教育护理，对比两组患者护理效果。结果：实验组患者空腹血糖指标、餐后2h血糖指标均低于对照组，实验组患者护理满意度高于对照组，P

简介：【摘 要】目的：分析老年护理院为脑卒中吞咽障碍患者采取健康教育的效果。方法：选取2019年2月-2021年2月间入老年护理院接受调养的78例脑卒中吞咽障碍患者为研究对象。根据随机法进行分组，A组39例采取健康教育，B组39例采取常规护理，对比吞咽功能优良率和患者依从性。结果：A组的吞咽功能优良率高于B组，患者依从性评分高于B组，对比有差异（P＜0.05）。结论：为老年护理院脑卒中吞咽障碍患者采取健康教育可恢复其吞咽功能，提高患者依从性。

简介：摘要目的评价河南省地方病健康教育项目效果。方法结合河南省地方病病种分布和病情，2008 - 2015年每年在每个省辖市选择5个项目县（市、区，简称县），每个项目县抽取3个乡（镇）作为项目乡（镇），每个项目乡（镇）抽取1所中心小学和学校所在村作为健康教育调查点。采用前瞻性研究方法，用问卷对项目乡（镇）小学生和项目村家庭主妇进行地方病知识知晓率基线调查，在项目县、乡（镇）、村、学校开展健康教育干预活动，2个月后通过问卷调查评价健康教育干预效果。结果共基线调查111 870人，其中学生74 580人、家庭主妇37 290人；干预后效果评估调查99 671人，其中学生66 249人、家庭主妇33 422人。小学生的知晓率由干预前的59.74%提高到干预后的92.89%；家庭主妇的知晓率由干预前的65.62%提高到干预后的91.82%。目标总人群的知晓率由干预前的61.70%提高到干预后的92.53%，差异有统计学意义（P < 0.01），其中碘缺乏病、饮水型地方性氟中毒、燃煤污染型地方性氟中毒、饮水型地方性砷中毒、大骨节病和克山病的知识知晓率均明显提高（P均< 0.01）。结论随着健康教育项目的实施，河南省地方病防治知识知晓率明显提高。

简介：摘要：目的:探讨孕期健康教育在妇产科护理中的应用效果。方法:选取本站2018年1月至2018年12月期间收治的孕期妇女50例作为观察对象,将50例患者随机分为对照组(25例)和观察组(25例)。对照组给予常规护理方法,观察组应用孕期健康教育护理方法,比较两组孕期健康知识评分、产程时间及住院时间。结果:护理后,观察组健康知识评分(80.29±8.10)分高于对照组(72.09±6.59)分,产程时间及住院时间(9.86±2.21)h、(5.29±2.10)d短于对照组(12.75±2.36)h、(7.35±2.59)d,差异有统计学意义(P

简介：【摘要】目的：探讨健康教育在小儿哮喘护理中的实施效果。方法：将我院2019年10月到2021年2月56例小儿哮喘患儿，数字表随机法分二组。对照组给予常规护理，实验组在此基础上实施健康教育。比较两组护理前后炎症相关指标、家长满意比例、住院时间。结果：实验组炎症相关指标低于对照组，家长满意比例高于对照组，住院时间短于对照组，P＜0.05。结论：小儿哮喘患儿实施健康教育效果确切，可有效改善患儿病情和缩短治疗时间，提高家长满意程度。

简介：【摘要】目的：探究将健康教育应用于急性小儿肠炎护理中的临床价值。方法：选取我院接收的74例急性小儿肠炎患儿为研究对象（纳入时间：2020年1-12月）；将纳入患儿采取随机分组形式均分为2组，A组实施常规治疗及护理，B组基于此增加健康教育干预；对比观察两组患儿的症状改善时间、住院时间及并发症发生情况。结果：经护理，B组患儿症状改善时间以及住院时间相对比A组均有明确缩短；同时该组患儿并发症发生率也显著低于A组5.40%

简介：摘要：目的：对慢性肾功能不全患者采用健康教育护理的干预效果进行分析。方法:本次研究开始于2018年9月，结束于2020年9月，研究对象为这一期间在本院进行治疗的慢性肾功能不全患者共84例，为了更好的了解健康教育护理干预的护理效果，本次研究采用对比的方式进行，将84例患者按照比例随机分为观察组和对照组各42例，将常规护理应用在对照组患者的护理过程中，在常规护理的基础上加强健康教育应用在观察组患者的护理过程中，对比两组患者干预前后的知识掌握程度以及健康行为评分。结果：经过对比两组患者护理后的知识掌握程度和健康行为评分后发现，观察组患者的各项数据均优于对照组，差异符合统计学意义的评判标准（P＜0.05）。结论：在慢性肾功能不全患者的护理过程中加强健康护理可以有效的提升患者的知识掌握程度和健康行为评分，有效的改善患者的疾病症状，值得临床推广及应用。

简介：【摘要】目的 探究应用健康教育对社区糖尿病患者管理效果的影响。方法 以我院附近的两个社区中的80例糖尿病患者作为研究对象，按照社区分为观察组（43例）和对照组（37例）。对照组进行普通干预，观察组在对照组基础上进行健康教育，追踪观察两组患者半年的各项生理指标变化情况。结果 观察组患者的总掌握率（79.1%）显著高于对照组（48.6%）；经过干预后，两组患者的FPG、2hPG和HbA1c等指标均显著降低，且应用健康教育干预的观察组患者的血糖指标显著低于对照组（均P

简介：摘要以医学理论知识和技能为内容的严肃游戏是医学教育的一个新领域，在"互联网+"时代，严肃游戏表现出强大的生命力以及前所未有的应用前景，它可能会成为医学生和医疗专业人员学习理论及掌握临床技能的一种重要的手段。本文从严肃游戏的概念和发展出发，综述严肃游戏在医学教育领域中的应用现状，分析其发展过程中存在的问题，旨在为严肃游戏在医学教育领域的进一步研究提供参考。

简介：【摘要】目的：研究社区护理健康教育路径在糖尿病患者中的实施效果。方法：选择2019年2月—2020年1月社区医院糖尿病患者200例入组，将入组患者利用抽签分配方式分为2小组，路径组、一般组均数相等，路径组干预方式选择健康教育路径护理，一般组干预方式选择常规护理，观察疗效指标：护理前后血糖指标、护理满意度。结果：路径组护理满意度、血糖指标与一般组对比具备较大差异性，路径组有对比优势（P＜0.05）。结论：在糖尿病患者中实施健康教育路径护理能够有效改善患者血糖水平，使患者护理满意度提高。

简介：【摘要】目的：探讨老年重症肺炎患者的全程健康教育护理干预效用。方法：选取2018年1月至2020年12月本院收治的老年重症肺炎患者150例，随机均分为两组，观察组给予全程健康教育护理，对照组给予常规护理方式，比较护理后各组患者的恢复情况以及护理满意度。结果：护理后，观察组住院时长（28.36±3.12）d（t=12.996）、并发症发生率2.7%以及护理满意度96%均显著优于对照组，以上差异均有统计学意义（P

简介：【摘要】目的:研究社区健康教育在儿童保健中的应用效果。方法:将1400名儿童按照年龄的不同分为四个不同的组别。28d--未满l周岁儿童分为新生儿组和婴儿组，1--3周岁之前儿童分为幼儿组，3周岁--入小学前的儿童为学龄前期组。结果：4组不同年龄儿童健康教育干预前后的健康知识知晓率有明显差异，其中，差异最为显著的是新生儿组，这表明这个时期家长初为人父母，相对缺乏对新生儿的教养经验。结论：在儿童健康成长历程中，其健康教育内容具有具体的指导现实意义。

简介：【摘要】目的：探究讨论健康教育在慢性胃炎患者护理中的临床应用价值。方法：择选我院2020年6月-2021年5月期间接诊90例慢性胃炎患者作为研究对象，采用随机法将其分成2组，分别接受常规护理以及健康教育护理，比较两组护理干预后患者疾病认知和患者生活质量情况。结果：研究组疾病认知率明显高于参照组患者，且生活质量有显著提升，差异统计学意义显现（P＜0.05）。结论：给予患者健康教育护理后，患者生活质量水平明显优于常规化护理患者，以及提高了患者疾病认知度。

简介：【摘 要】目的：对肺炎患儿实施互动健康教育护理模式的临床效果进行评估与分析。方法：将我院2020年5月-2021年4月期间接收的88例肺炎患儿作为评估对象，所有患儿均实施奇偶分组，分为研究组（互动健康教育护理措施）与对照组（常规护理措施），每组患儿各44例，分析两组护理后各指标状况。结果：研究组患儿护理满意度及临床指标状况显著优于对照组，此时P

简介：【摘要】目的：探讨慢性心衰护理采用个体化健康教育的临床疗效。方法：选取于2019年1月至2020年3月在我院心血管内科治疗的70例慢性心衰患者为研究对象，采用随机分组法分为观察组及对照组，各35例。观察组进行个体化健康教育，对照组不做特殊干预。观察两组对慢性心衰相关知识的知晓率及生活质量评分。结果：观察组对慢性心衰相关知识的知晓率更高，观察组的生活质量评分更高，差异在统计学上均有意义（p＜0.05）。结论：慢性心衰护理采用个体化健康教育的临床疗效显著，它使患者对自身疾病有了更充分的认识，提高了患者的生活质量。

简介：摘要：目的对产妇护理中围产期的健康教育能够达到的临床价值，做一个简单的分析与研究。方法：选择2018年12月-2019年12月在医院进行观察护理的围产妇100例。其中50例采用传统的护理方式以及引导方式来对产妇进行护理与指导。另外50例，则在常规方式下，再进行较有针对性的健康教育。然后对两组患者对孕产知识的了解情况，以及分娩时所需要用到的产程时间，包括分娩方式以及触发并发症的概率进行较为详细的对比分析。结果：通过对数据的研究得知，使用传统护理方式的孕妇，对孕产知识的了解较少，分娩时所需要用到的产程时间较长，所用到的分娩方式中，非自然分娩方式运用的概率较大，触发并发症的概率也要比运用新型护理与健康教育方式的产妇大一些。结论：新型的妇产护理方式以及健康教育方式能够起到较好的临床价值。

简介：摘要：目的：分析妇科门诊阴道炎健康教育干预的临床效果。方法：将我中心2017年6月至2018年6月收治的240例阴道炎患者随机分为观察组（n=120）和对照组（n=120）。两组患者均给予常规西医治疗，观察组在健康教育的基础上进行干预。比较两组护理效果。结果：治疗前观察组症状积分为（19.14±2.98），对照组为（19.25±2.75），差异无统计学意义（P>0.05）。治疗后观察组症状积分为（3.85±1.44），对照组为（5.91±1.51），差异有统计学意义（P