简介：摘要：随着素质教育的不断发展，我国的教育事业也经历了一定的更新换代。不管是在什么级别，数学总是能学生们头皮发麻的一门学科。尤其是在传统教育中，学生对数学的教学过程总是只能意会，而不能言传，这种表现在初中时期就开始明显起来了。但事实上，数学并非是意会而不能言传的事情，它是一个需要严谨的逻辑思维形式的教学。如今发现了联想法，帮助初中学生更好的学习数学。

简介：摘要：初中生在学习数学的过程中不同于一种学习方法和一种思维方式。然而，无论认知程度如何，学生在解决问题时都会感到困惑。针对这种情况，教师需要系统地分析学生在解题过程中产生错误的原因。

简介：摘要：数学是初中教育的基础性学科，无论是对学生的发展，还是在中考中，都占有十分重要的地位。而数学的学习，与学生的解题能力紧密相连，解题的过程，就是对数学知识的灵活运用，提高学生的解题能力，不大能够帮助学生巩固数学知识，还能帮助学生掌握数学技巧，提高学生的学习能力，进而促进学生数学素养的提升。因此，在初中数学教学中，教师要采取有效的策略，培养学生的解题能力，促进学生全面发展。

简介：摘要：选词填空是中考英语中的重要题型，其难度较高，考核的内容较为广泛。选词填空也叫做综合填空，主要测试的是学生对英语文章的理解能力和词语词组的运用分析能力，是一种综合性较强的题型。在学习过程中，很多学生出现了知识欠缺的问题，大部分学生对该题型有些恐惧，失分现象严重，不利于提升学生的中考英语成绩。为了全面提升学生的英语能力，本文即针对中考英语选词填空的解题方法和技巧进行研究和讨论。

简介：摘要：刚进入初中的学生对初中的教学模式以及教学内容认知还不够全面，在做题过程中易出现较多的错误。因此，在初中的数学教学工作中，教师有包容理解的教学思想，引导学生正确地看待自身的不足之处，并对学生的错题进行分析，找出错误原因，同时教师还要不断培养学生的数学素养和数学能力。基于此，以下对初中数学解题错误的原因及相应策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：从近几年的高中数学课程发展情况上看，其理论内容、教学方向与要求等，都较为重视学生对课程理论内容知识点和综合能力的考查。数列这一部分的理论内容作为高中数学理论的重要组成部分，部分学生由于题型辨析与理论运用能力等方面存在一定不足，使得在面对关于数列的知识点考查时，存在错误率较高的情况。对此，本文从高中数列这一章节的教学内容出发，对其性质、题型设计模式与解题方法等方面进行不同角度研究，旨在通过相关研究成果提升学生对该章节理论内容的深度理解。

简介：摘要：高中是一个非常重要的阶段，这个时期学生会面临着高考的考验，在整个高中学习过程中，数学是非常关键的一门学科。在考试时，很多学生会感觉数学考试时间不够用，这其实是因为自己的解题能力还不够优秀，那么应该怎样提高自己的解题能力，成了困扰很多学生的首要问题。高中数学相比初中数学在难度上提升了很多，在几何中，从平面几何上升到了空间几何，函数、方程也变得非常复杂，所以，培养解题思维能力，对学生的帮助很大，可以让学生在考试的时候节约很多时间。

简介：摘要：高中数学相较于初中阶段，难度有了很大的提高，对学生的逻辑思维和理解能力提出了更高的要求。很多学生虽然记住了教材的知识点，但没有理解其内涵，也不能运用所学知识解题，这就导致学生的数学成绩两极分化的趋势日渐严重。所以，在高中数学教学活动中，教师要指导学生在夯实基础知识的同时提高应用能力，培养学生的解题能力，提高教学活动的质量。

简介：摘要：在高中数学教学中，数学解题教学环节是非常重要的一环。为培养高中生的解题能力、提升教学效率，为此，数学教师在讲解习题时要把相关解题思路及解题技巧传授给大家。文章探讨了高中数学解题能力的提升策略。

简介：摘要：在小学阶段，数学应用题教学一直都是重点内容，这一题型更具抽象性和复杂性，往往需要学生综合分析和思考后才能够确定解题思路。应用题除了融合了基本的数学知识，还考察了学生的审题能力、分析能力以及逻辑推理能力等，对于学生今后理科的学习有着重要的影响。对此，文章主要对小学数学的应用题解题策略进行探究，以供参考。

简介：摘要：随着当代社会的快速进步，我国教育行业的不断改革和创新，数学又是学生在学习阶段的必学科目之一，而小学的数学作为最初级的学科也正在经历了很多改变。小学数学作为数学阶段的重要基础的学习，学好数学对促进小学生的头脑灵活能力起到很大的作用，学生在掌握解题能力之后，也能很好地将数学运用到实际生活当中，目前学生在学习小学数学阶段认为最难的就是数学应用题的解法，很多教师在目前的教学当中不能使用适合学生的解题方法，来进行教学。从而导致课堂学习效率很难得到提升。使得教师在讲课过程中受到制约。对于小学学生的学习来讲，学生之所以不能快速且正确的掌握解答应用题的技巧，主要就是教师在讲课过程中没有使用正确的适合学生的教学方式进行教学。使得学生不能进行正确掌握应用题的解题方式。

简介：摘要：教育是为社会而服务的，在经济和科技的发展背景下，社会已经发生了较大的改变，对此近年来课程改革和素质教育也得到了如火如荼的发展。小学数学学科既是一门基础性质的学科，同时也是一门重要学科，是学生在日常学习生活中需要用到的学科，在教育改革下，学生的数学思维以及与数学相关的能力也越来越得到教师的重视。其中解题能力是学生学习数学综合能力素质的体现，是学生运用数学知识和数学思维解决问题能力的体现，然而很多小学数学教师在受到应试教育的影响下，对学生的解题能力并不重视。基于此，本文首先分析了培养小学生数学解题能力的重要性，再提出几点提升小学数学解题能力的策略。

简介：摘要：初中数学习题灵活多变，转化的方法也多种多样，其中直接转化、降次转化、换元转化以及形数转化较为常用。为使学生掌握这些常用的转化方法，应做好教学安排，选择有代表性的习题，在课堂上为学生讲解转化思想的应用，不断的提高其转化思想解题的意识与能力。

简介：摘要：选择题在高考化学试题中占据的分数比例较大，而且作为客观性试题的选择题，在解题思路与方法的运用上存在通用性，这也让很多学生容易出错。针对学生自身，高考化学选择题的解题能力仍然需要进一步的得到提升。基于此，本文就以提高高考化学选择题的解题能力为基础，从提高审题能力、重视方法思路以及开放题训练这三个层面进行阐述。

简介：【摘 要】数学源于生活又服务于生活，在小学数学的学习中，学生除了要掌握一些课本知识外，还要能够运用课本知识来解决数学问题。小学数学的教学目的，是希望学生能够通过课本知识和解题练习感受到知识背后的数学思想精髓。丰富实用的解题策略，有助于学生在学习过程中开阔视野。

简介：摘要：在初中数学教学的过程中，要提升学生的数学水平，就要从多个方面入手，不仅要帮助学生学习数学公式和概念，还要强化学生的数学思维，培养学生的解题能力。学习数学知识的最终目的就是利用数学知识解决具体的问题，所以培养学生的解题能力十分重要，本文对具体的培养策略进行了阐述和分析。

简介：摘要：转化思想指的是在对数学问题进行分析解答的过程中，借助有意识联想、变换、化归等方法，把未知转为已知，把繁杂困难转变为简单直观，把动态转向静态，把陌生转向熟悉，从而发现解题突破口的一种重要解题思想。不管是学习数学知识，还是要解决各种各样的数学难题，都离不开转化思想的掌握以及熟练应用。特别是通过对该方法进行运用，能够拓展解题思路，帮助学生轻松化解数学难题，享受数学解题的成就感和无限乐趣。数学教师应该关注转化思想和解题教学的融合，指导学生归纳和把握解题方法，提高学生的数学学习质量。

简介：摘要：在素质教育背景下的小学数学教学中，学生解题能力的培养成为当前小学数学教师的工作重点。数学学科与其他学科不同，它有非常多的出题方式，也有不同的解题方式。在当前数学学科中，大部分教师都将学生知识点的学习作为重点，但是在实践过程中可以发现学生积攒再多的数学知识点也不能将其正确应用在解题中，自然也就没有办法取得理想的数学成绩，究其根本就是因为学生没有强大的解题能力。因此，身为小学数学教师，应该知道学生解题能力培养的重要性。基于此，本文将结合笔者自身的教学经验针对小学数学教学中学生解题能力的培养情况展开讨论，首先分析了学生解题能力的培养的重要性，然后提出了几条培养学生解题能力的有效策略，希望能够为教师的教学工作提供参考意见。

简介：摘要：小学数学教学工作十分重要，因此教师应当重视小学数学的教学工作．其中，教师应该对小学分数应用题的教学工作更加重视，因为，分数概念相对来说比较抽象，学生在理解时较为困难．因此教师应当通过创新的教学方法和教学思路，引导学生对相关概念进行理解，进而降低学生的学习难度．

简介：