简介：摘要：随着教育的改革，教育部门对数学史在小学数学课堂教学中有了更高的重视。数学史将数学知识以历史的形式呈现出来，在追溯知识源头的同时也诠释了知识发展的过程。将数学史应用于小学数学教学，一方面能够理清知识的逻辑体系，指导教学设计方向；另一方面，能够激发学生学习兴趣，提升学生的数学素养。为更好地将数学史应用于课堂，本文从操作性建议及保障性建议两方面提出举措，强调拓宽应用时机，超越单一应用形式。此外，强调小学数学教师应增加史料知识储备，提高将史料知识与课堂教学联结的自我总结及反思能力，以此为数学史应用于课堂提供最基础的保障。

简介：内容摘要：物质的量是高中化学必修一中非常重要的学习内容，是高中化学最常用的物理量，以物质的量为核心衍生出的阿伏伽德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等物理量共同构建起了高中化学的理论计算体系。

简介：摘要：数学史是数学教学的重要内容，是数学教学的重要资源。在小学数学课堂教学中，如果能将数学史渗透其中，不仅能为学生理解数学知识提供生动活泼的素材，而且能激发学生学习数学的兴趣。如何在小学数学课堂教学中适当地渗透数学史，是值得每一位教育工作者深思和探讨的问题。

简介：摘要：思政教育是我国高职教育的基础性组成部分。新课改背景下，针对我国高职教育提出了很多新的要求。在开展高职教育工作时，不仅仅是要做好基础知识的传授，更要关注学生的价值观念和良好品行。通过科学落实思政教育，对学生言行和思维进行正向引导。其中，“四史”指的是社会主义发展史、中华人民共和国史、中国共产党党史、改革开放史。通过将“四史”元素融入到高职思政教育中，一方面能够丰富思政教育内容；另一方面也能够帮助学生了解到中国百年之变迁，了解到中国繁荣强大的来之不易，从而坚定自己的信仰，不断为中华之强大而奋斗。因此，文章立足问题，提出几点建议，以备后续参考。

简介：【摘要】全媒体时代，对《中外新闻史》课的教学也是一次良好的契机。本章从笔者讲授这门课程的教学实际出发，主张要建立新型的全媒介课程观念，充分运用多样的全媒介课程模式和多样的全媒介教育方式，指导学习者借助网络资源自主学习内容，利用"翻转课堂"活动作为课堂的主体，以此提高新闻史课堂教育的效果。

简介：摘要：结合国内外数学教育研究历程，不难发现众多学者积极关注数学史的教学价值，并提出将数学史融入初中数学课堂教学之中，以便优化教学模式、提升教学趣味性，进而提高学生数学逻辑思维和应用能力。本文基于初中数学教学现状，分析数学史融入数学课堂教学中的重要性，并结合课本案例探讨数学史融入初中数学课堂的有效策略。

简介：摘要：思想政治教育在我国高等职业教育中占有举足轻重的地位。在新课程改革的背景下，我国高等职业教育面临着许多新的需求。在高等职业技术教育中，除了提供基本知识外，还应注重培养学生的价值观，培养学生的品德。通过对思政教育的科学实施，积极引导学生的言行、思想。“四史”是指中国共产党的历史，中华人民共和国的历史，改革开放的历史。在高等职业教育中融入“四史”元素，一方面可以丰富高等职业教育的思政内容；二是让学生了解中国这一百多年来的变化，以及中国繁荣昌盛的来之不易，让学生们更加坚定信念，为中华的富强而努力。为此，本文立足于存在的问题，对今后的研究提出了若干建议。

简介：摘要：遗传学科学史在生物教育中的意义，遗传学科学史教学方法与策略，遗传学科学史对学生科学探究能力的促进，遗传学科学史教学的实践与展望。同时，遗传学科学史教学方法和策略的探讨，可以为教师提供更好的教学指导。因此，遗传学科学史教学可以有效促进学生的科学探究能力，培养学生的科学素养。

简介：摘要：随着时代的发展和社会的进步，高等教育中的思想政治课程日益受到重视。本文旨在探讨如何有效地将四史（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史）教育融入高校思政课教学中。通过深入分析四史教育的重要性和特点，本文提出了一套系统的逻辑理路，以期达到加强学生思想意识、培养爱国情怀的目的。本文首先梳理了四史教育在思政课中的必要性，随后详细阐述了融入的具体策略和实施方法。通过实证研究和案例分析，本文最终提出了一系列具体建议，旨在提高四史教育的实效性和吸引力，从而促进高校思政课教学的全面发展。

简介：摘要：物理学作为一门重要的基础科学，其学科教育史常常被忽视，而这对于培养学生的学科核心素养具有极其重要的作用。本研究首先回顾了物理学史的重要性，包括如何通过对物理学历史的研究，深化对物理学思想演进的理解；如何体现科学的历史连续性和逻辑性，从而塑造学生的科学世界观。接着，通过课堂教学实践展示了物理学史教育在学科核心素养培养中的具体实施。研究表明，物理学史教育能够帮助学生理解物理学知识的内在逻辑和结构，提升敬畏科学、热爱科学的情感态度，以及形成科学的方法论观念，从而突出和强化物理学科核心素养的培养。最后，本文提出了今后在物理学史教育中需要注意和进一步研究的问题，为物理学史教育的发展提供了一定的理论支持和实践指导。

简介：摘要：基于新课标背景下，在初中语文教学过程中阅读与写作占据着重要地位，两者之间相辅相成。结合当前初中语文课堂教学的发展现状来看，教师通常将阅读与写作两者割裂开来，本文针对这一情况进行深入分析与研究，以期提出针对性的意见与策略，真正落实好“以读促写”的真正作用，促进学生实现全面健康成长，不断提高初中生的语文核心素养，以期为其他教师提供一定参考与借鉴意义。

简介：摘要：在英语教学中阅读和写作能力的培养是不容忽视的,阅读能力的高低直接影响了学生写作水平,较强的阅读能力可以增加学生的单词储备量和语法句型积累,为写作打下坚实的基础.文章阐述英语写作教学中,通过以读促写的方式提高英语写作的策略,从而提高英语教学效果.

简介：摘要：新时代背景下，教育改革出新局面。小学阶段数学教学的始发点和最终目的是提质增效，加强培养学生学科核心素养。数学学科核心素养的培养工作不仅仅需要学生熟练掌握数学基础知识，其重点是学生能够利用所学知识，解决现实困惑和问题。“读思达”教育方法则很好满足这一要求。因此，本文以“读思达”在小学数学教学中的运用为主题展开研究讨论。明确“读思达”在小学数学教学中的价值,进而提出“读思达”在教学中实际中的具体应用策略。

简介： 摘要：《物理学的进化》是一本关于物理教学改革的书籍，阅读《物理学的进化》让我们对物理教学有了新的认识和思考。也让我们意识到传统的教学方法需要改变，应该注重培养学生的实践能力和创新思维，引入科技手段和互动式教学，强调学生的主动参与和探究。同时，我们也应该关注物理学教育的社会责任和人文关怀，培养学生的社会责任感和环境意识。这些改变将有助于提高学生对物理学的兴趣和理解度，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

简介：摘要：本文探讨了在播音主持中提高新闻播读技巧的策略。通过播音发声的训练，情感传达与语气控制，以及节奏与语调的把握，播音主持能够更准确、生动地传递信息。同时，适应不同新闻风格，实践与反馈，以及技术辅助与现代工具的应用，也有助于提升播音表现。持续学习、实践和利用辅助工具，将使播音主持在新闻领域展现出更高水准的专业素养和技能。

简介：摘要：整本书阅读学习任务群与核心素养有着多重关联，同时对学生核心素养发展起着特定作用。基于核心素养的小学语文师生共读策略的研究有着积极意义，可使学生在师生共读中领会整本书阅读价值，可知道整本书阅读学习方法。为此，小学语文教师需重视立足教学实际，研究具体可行的师生共读教学策略，稳步提高语文教学质量和效率，助力学生语文核心素养形成。

简介：摘要：阅读和写作是语文的重要组成部分，二者不可分割，彼此作用，有着很深的内在联系，想要提高语文教学的有效性，就要读写结合，采取全新的教学模式，优化语文教学内容设计，从根本上促进小学生读写能力的提升。当前还有很多教师对读写教学的理解不到位，无法真正发挥读写结合的作用，因此本文以小学语文教学为例，谈一谈如何将读写结合思路应用于实践当中。

简介：摘要：如今，在小学的语文教育教学过程之中采用以读促写的教育模式来发展学生的作文能力是当前教育的主要形式之一，它提高了教学课堂的效率与质量，并且帮助学生丰富文化内涵，积累语文知识，增强学生的创作能力。为此，本文就以读促写在小学语文习作教学中的运用策略进行探讨，以供参考。

简介：摘要：新课程标准明确提出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读，学生要做到用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。” 因此，教师在课堂教学中要做到让学生充分读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

简介：摘 要：阅读和写作是小学语文教学的重要内容，两者紧密联系，在学习迁移理论的有力支撑下，新课标和义务教育教科书的编写也体现出了国家教育部越来越重视以读促写在教学实践中的运用。在语文教学中，用“读”来促进“写”，不仅能调动学生写作的积极性，提高学生的写作水平，而且也可以打造高效率的语文课堂。但由于教师对以读促写认识不足、教学形式单一、课外阅读指导与写作教学脱节，以读促写教学现状不尽人意。为了更好地实现以读促写在小学语文教学中的运用，教师应加强对以读促写的理解和重视，在教学中注重多种促写形式并行，阅读指导联结写作训练，进一步提高小学语文教学效率和学生的语文核心素养。