简介：摘要：古人曾说“三日不读，语言无味，面目可憎”，读书使人优雅于世间；还有“读书破万卷，下笔如有神”，读书让人优秀；高尔基也曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书使人进步。阅读在我们的生活和学习中有着重要的作用，对于小学生而言，课外阅读不仅可以增长知识与见识，培养学生的自学阅读能力，更加可以巩固课内知识，形成良好的自我语言与写作体系，对于小学生良好思想品德的培养，更有不可估量的重要作用。

简介：摘要：阅读带给人们心灵上的启迪是无法估计和替代的，良好的阅读能力对于学构建学生的精神世界和人文素养具有至关重要的作用。小学阶段正是引导学生养成良好的阅读习惯和培养阅读能力的黄金时期。基于些，本文结合实际教学，对小学语文阅读教学与学生阅读能力的培养展开研究，旨在以此来提升小学语文阅读教学的水平，促进学生的全面发展。

简介：摘要：在新课标大力推行的背景下，教育教学的方式也在发生着重大的变化。小学阶段的教学是基础教育中重要的组成部分，小学语文作为小学阶段学生学习的基础课程，对学生的理解能力、语言运用能力、感知能力和领悟能力等，都有着至关重要的作用。当前，小学语文阅读教学更是引发了众人的密切关注，对语文教师提出了更高的要求，教师除了教授学生基本的阅读知识之外，更要重视学生的全面发展，培养学生思维能力和阅读能力的提升。而提高语文阅读教学的有效性，让学生形成学习、生活中所需的关键能力，群文阅读教学法是最有效的办法之一。因此，语文教师要在充分了解群文阅读内涵的基础之上，利用有效的教学手段，促进群文阅读教学的开展，从而提高学生的阅读能力，促进语文教学效率的提升。

简介：【摘要】本文以小学语文阅读教学及学生阅读能力的提高为主要内容进行阐述，结合当下小学语文阅读教学存在的问题和提升学生阅读能力的有效方式为主要依据，首先分析了学生阅读兴趣不足、以应试教育为主，其次从做好课后延伸工作，实现课内外结合；采用适当方法，保证学生学会阅读；分析学生因素，开展因材施教这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于提升学生阅读能力，旨在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要：阅读是语文学习的第一步，也是培训小学生思维逻辑的第一步。阅读可以帮助学生辨明是非，积累丰富的知识，慢慢形成自己的思考模式。每一个孩子都有自己的优点，教师要学会扬长避短，针对不同的学生采取不同的策略，把课堂效果发挥到最大。本文对小学语文阅读教学进行简单讨论，希望对小学语文阅读教学给予帮助。

简介：摘要：在现今的教育体系中，语文作为学生学习的重点课程，阅读教学是小学语文教学重要的组成部分，对于学生的学习、成长和发展具有至关重要的作用。强化阅读指导对语文阅读教学有着重要意义，培养学生形成良好的阅读习惯是提升阅读教学有效性的根本。培养学生的阅读兴趣是语文阅读教学的重要基础，有利于学生养成良好的写作能力，同时运用阅读完善学生的学习能力，从而促进其素质教育的全面发展。

简介：摘要：在这个物欲横流的世界里，金钱往往被认为是最有价值的东西。但是我必须说，阅读比其它任何东西都更有价值，因为它可以在许多方面使我们受益。俗话说“读万里书，行万里路”说明了读书的价值。首先，阅读是获得知识的一个非常重要的途径，我们可以通过阅读认识世界，获得我们所需要的信息，我们大部分所知道的知识是从读过的书中获得的。群文阅读作为一种新的阅读形式，具有许多优点。它不仅能够增加学生的阅读量，加快阅读速度，而且能使学生在阅读中找到乐趣。在群文阅读理念的指导下，教师应将课内外阅读紧密结合起来，为学生的阅读提供动力和条件，增强学生的阅读主体意识，提高阅读教学的有效性。

简介：摘要：在小学阶段,语文学科的阅读教学始终是语文学习过程中的重难点，学生对于阅读学习也普遍感到比较吃力。因为阅读过程不仅需要学生对文字有着基本认识能力，同时还要能总结作者的写作意图以及对文章的概括能力，所以学生在阅读学习中有着较大的学习压力。但当前的语文教材的学习中，对阅读课的学习内容相对比较受限,若没有课外阅读的辅助，很多学生的知识体系无法得到深化和巩固。因此,本文将探讨群文阅读课内阅读与课外阅读的有效结合，来进一步提升学生的语文阅读能力，并培养学生对阅读的兴趣。

简介：摘要：现如今 ,随着人们的思想意识的不断提高 ,人们逐渐认识到基础教育是建设国家的必要条件。因此，为了我国社会主义事业的宏伟蓝图 ,培养新的复合型人才 ,必须大力发展语文教育。其中 ,农村小学生的教育最需要被重视。本文就依托“大阅读”活动，提升农村小学生自主阅读能力展开思考。结果如下。

简介：摘要：在各文化类项迅猛发展且信息爆炸的现代社会背景下，在即便有多元信息传递方式的现状下，阅读以获取信息的需求对于现代人而言依旧最为迫切、或者愈加迫切，相应的，在教育范畴内对学生阅读能力的培养、面向其更多阅读素材的呈现则成为了必然之需。这便使得课内阅读素材的紧缺性更为明显、使得“教材只是一个例子”的合理性更为突出、使得对课内阅读指导的展开更为亟需。本文即是在思考课内阅读与课外阅读之关联、强调课外阅读对课内阅读经验之借鉴的基础上，针对高中语文课外阅读的有序指导话题做出的分立：课内阅读经验回顾下的课外单篇短章阅读、整本教材阅读经验指导下的整本书阅读此两大方面的阐述。

简介：摘要： 本文立足于初中英语阅读教学角度，分析了初中生英语阅读习惯培养的策略，希望具有一定参考价值。

简介：摘要：阅读是我国语文学科至关重要的教育内容，其同样也是核心素养教育理念的关注重点。因此，在小学语文教学中，教师应该对阅读教育给予充分的重视。但在当前的语文阅读教学中，教师往往只围绕于课堂教学或是单一地要求学生进行课外阅读，忽略了二者的有效整合，导致课内与课外教学活动脱节，学生的阅读素养无法得到良好的培养。鉴于此，本文将针对小学语文课内阅读与课外阅读的有效整合进行深入研究。

简介：摘要：单元整合阅读教学从单元整体思想出发,打破了传统的一课一引导的教学模式,能够在一定程度上有效提升学生的阅读能力,对提高课堂教学有非常重要的意义。基于此,本文对单元整合阅读策略在初中语文阅读中的应用进行探索,阐述诵读训练引导、注重文章关联、结合实际练笔、做好同类对比等有效措施,以优化初中语文阅读教学,切实地提高课堂教学效率。

简介：摘要：新教育课程改革标准中大力倡导，在小学语文课堂教学中创新阅读教学模式与途径，让学生们在自主高效的阅读教学过程中，充分领略语文教学独特的魅力，引导学生从全新视角感受语文阅读所带来的快乐感与幸福感，完善自身的语文文化涵养，提升学生们的语文综合能力。

简介：

简介：摘要：小学语文学科的重要性不言而喻，在教学过程中关注阅读教学创新和阅读能力培养，切实提高小学生的信息获取和分析能力，才能完成语文教学目标。从实际教学情况出发，总结更多教学方式，引导学生掌握丰富阅读技巧，才能促进语文学科教育的健康发展。

简介：摘要：在语文教学中，随着时代的发展，人们越来越重视基础能力的培养。其中人们最看重的一项技能就是看书，当代学生对阅读的看法，以及他们是否真正掌握了阅读技巧，以此产生的阅读的效果是完全不同的。笔者首先探讨了在小学语文教学中进行阅读能力培养的重要性，然后结合本人在教学过程中的实例探讨了阅读能力培养的策略。

简介：摘要：在新课改背景下，小学语文阅读教学的价值逐渐被挖掘出来，在此基础上，拓展性阅读教学逐渐成为教学中心，它是指教师结合课上内容进行延伸，让学生处于一个相对活跃而又开放的平台进行学习，学生的知识视野得到拓展，阅读能力也有所提高，与此同时也培养了学生的语文素养。

简介：摘要：随着新课程改革的深入，小学生的阅读能力受到更多关注。阅读教学，是语文教学的核心部分。它对于提升小学生的阅读水平以及提高学生语文综合素养具有不可替代的作用。在阅读教学中，是否能够深度阅读将直接关系到教学效果。

简介：摘要：新人教版语文教材的推行，给语文教学带来了新的教学内容，也给语文教师带来了新的教学挑战。诸多挑战中最为显著的就是开展整本书阅读。当大多数人还在困惑中徘徊的时候，许多学校整本书阅读已经蔚然成风。可以说，新的统编本教材的推行，让整本书阅读真实地走进了语文课堂。不由得让人感慨：未来已来，你来不来？ 关键词：单篇阅读 正本阅读 思考