简介：

简介：摘要品德教育和心理健康教育是相辅相成的关系。只有品德教育而没有心理健康教育，学生的发展将失去根基；只有心理健康教育而没有品德教育，学生的发展只能在低层次上徘徊。

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简介：在分析当前大学生心理健康现状的基础上,以某高校十多年来心理健康服务体系的建构工作为例,探讨高校心理服务体系的建构。认为心理健康工作得以顺利开展,依赖于几个因素：行政管理体系、机构体系、队伍体系、硬件设施体系。

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简介：高校大学生心理健康教育虽得到广泛发展，但也存在诸多问题，如内容单一、学时较短、方法单调、理论滞后等。我院开展的“1＋7多元体验式”教学法，是在多年的心理健康教育教学实践中探索并形成的教育改革模式，它力求在积极心理学框架下，激发学生潜能，建立起学生的有效行为，能切实提高教学效果，因而深受学生欢迎。

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简介：本研究利用呼伦贝尔学院极其难得的、具备一定数量鄂温克族大学生这样得天独厚的研究条件和优势,采用心理卫生自评量表SCL-90和大学生人格问卷UPI对142名鄂温克族大学新生进行了心理健康和民族认同的研究,并和全国青年常模、全国大学生常模及该校居于主体的汉族新生进行了比较,结果发现鄂温克族大学新生心理健康水平和全国青年常模相似,比全国大学生常模要好,但不如该校汉族新生.

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简介：摘要深化教育改革，推进素质教育，提高学生心理健康水平，已成为培养具有创新性人才的重要目标。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出“学校教育要树立健康第一的指导思想。”《中小学心理健康教育指导纲要》中也明确指出“良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。”心理健康与身体健康紧密相关，要让身体活动起来，神清气爽，释放心理压力，增加人的自信心。通过科学的体育锻炼，有效地促进学生身体健康成长，也为培养学生健康的心理素质提供了坚实的物质基础。

简介：为探讨高职单招生与统招生的心理健康状况及其异同,研究采用症状自评清单（SCL-90）、网络成瘾表和人格特征问卷（EPQ）对3708名高职学生进行了调查分析.结果显示：高职单招生的SCL-90问题检出率略高于统招生,单招生的敌对因子分数显著高于统招生（p＜0.05）;单招生的网络成瘾得分及问题检出率均高于统招生;在人格特征方面,单招生在内外向、神经质及精神质三个因子上的得分均高于统招生（p＜0.05）.这表明高职生心理健康状况总体良好,单招生与统招生的心理健康状况存在一定差异.

简介：心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，加强心理健康教育是增强德育工作针对性、实效性的重要举措。

简介：基于行为主义理论的X-MOOC是针对当前网络时代为授课对象,在传统高等教育体制内对教学模式的延伸性突破,能弥补传统教学模式的不足。X-MOOC模式下的大学生心理健康教育是一种以XMOOC课程为主的网络环境下的心理健康教育模式。它具有明显优势,如极大激发学习积极性、容易形成直观体验和充分保护学生隐私等。但由于该模式尚属新兴事物,在课程设计、实施、考核等细节还需要进一步探索和改进。

简介：摘要目的探讨心理健康教育和护理干预在社区冠心病患者中的应用效果；方法将2011年1月—2014年1月XX社区的68例冠心病患者随机分为对照组和观察组，分别给予常规护理和心理健康教育、护理干预，一段时间后对比两组患者护理效果；结果观察组显效23例、有效10例、无效1例；对照组显效16例、有效12例、无效6例，两组患者总有效率为（97.1%VS82.4%），且P＜0.05；讨论在社区针对冠心病患者开展心理健康教育和护理干预能够有效提高冠心病的治愈率，值得推广和应用。

简介：摘要班主任工作是学校教育工作的前沿，班主任是学生最直接的榜样和师长。本文针对目前小学生的心理健康状况进行分析，提出了班主任对学生心理健康教育的对策和途径。在对策方面，阐明了班主任在开展心理健康教育时要遵循、处理的原则，要根据学生的具体情况进行教育辅导及教师本身应具备健康的心理状况。阐明了教师对心育的态度、观念、认识、方法、知识、技能等。在途径方面，阐明了心理健康教育中班主任是主要参与者，家长是有益补充。

简介：目的：评估维持性血压透析心理状况，分析影响因素，为开展心理健康干预提供依据。方法：采用问卷调查获得患者88例，收集相关资料，行因素分析。结果：社会支持评分（42．1±9．1）分，客观支持（8．8±3．9）分、主观支持（25．8±4．4）分、支持利用度（7．5±2．3）分；应对评分中积极应对（1．7±0．4）分、消极应对（1．8±05）分，抑郁（SDS）量表评分（66．5±11．3）分，无4例、轻度28例、中度40例、重度16例；多因素Logistic回归分析，年龄、透析时间、医疗费用支持方式成为抑郁独立风险因素，OR比分别为2．14、0．19、0．38。结论：血液透析患者获得社会支持度较高，但获得的支持多来自于主观因素，应对疾病态度较消极，患者普遍伴有不同程度抑郁，又以中度、重度抑郁为主；年龄越小、透析时间越长、自费比例越高，抑郁程度越重；应关注年轻、透析时间较长、自费患者心理状况，做好心理干预。

简介：健康是我们人类生存的必要条件，它由健康的身体和健康的心理构成。当今社会生活节奏加快，竞争激烈，人们思想压力加大，要想适应社会的需要，只具备健康的身体似乎还远远不够，还要具备健康的心理。因此，学生的心理健康培养就尤为重要。

简介：为了解湖北省荆门市老年人心理健康现状,本研究通过症状自评量表（SCL-90）对荆门市221名老年人的心理健康进行定量研究,结果显示老年人的居住地、学历、年龄段、兴趣的广泛度是影响老年人心理健康不可忽视的重要因素。针对荆门市老年人心理健康存在问题,应开展多种形式的心理健康教育,提高老年人的心理健康水平。

简介：以探讨高职医学专科大学生心理健康状况为目的,对580名在校学生进行症状自评量表(SCL-90)、青少年心理价值取向的研究。结果表明,医学专科大学生SCL-90总分高于全国常模,也高于非医学专业学生,心理障碍检出率为43.63%;家庭经济、学业成绩、就业去向为影响其心理健康的主要因素。因此,医学专科大学生的心理健康水平要引起心理健康工作者的重视。

简介：随着专科大学生心理健康问题所受到的重视增长，专科学生心理健康教育也越来越规范和系统。心理教育的本质在于学生心理问题的预防和对已经存在的心理健康问题给予干预。新生心理普查是这两项工作高效率的保证，只有基于对学生心理健康状态的了解，工作才会有的放矢。泰州学院（原泰州师范高等专科学校）一般在新生报到后第2周内对其进行心理健康水平进行测查，组织相关教师尽快完成统计分析，