简介：摘要：据调查发现，“师问生答”的课堂模式现象极为普遍，而且随着“学龄”的增加，喜欢提问的学生比率在不断减少。导致这一现象的主要原因是教师在课堂中牢牢把握着“提问权”，使得学生在课堂上基本上是处于被动的“应答”状态。笔者通过实际教学，建立适当的“情境”激发学生问题意识，“问题意识”又可以促进课堂效果，“情境”与“问题”相互相成，“情境---问题”视角下培养和强化学生的问题意识对促进学生有效学习方面有着积极的意义和作用，因此从让学生有问题“问”、敢于“问”、善于“问”几个方面提出了在数学课堂中培养和激活学生的问题意识的方法和策略。

简介：

简介：摘要：数学教师在对小学生进行课程能力培养时要关注到问题意识的养成作用，立足问题意识培养可以引导学生对课程知识进行有效探索，也能通过问题探索和解答的方式加深班级学生对课程内容地体验程度。数学教师在课堂教育中要坚持以学为主的原则，通过多种资源运用努力创设锻炼小学生问题意识的教学环境，通过示范引导等活动的开展强化问题意识的培养效果。本文分析数学教师怎样在问题意识引导下锻炼小学生发现问题并提出解决策略的能力，重视通过多种教学举措落实提高学生参与课程学习的综合能力。

简介：【摘要】目的 分析缬沙坦联合尼可地尔治疗高血压早期肾损害的临床疗效及对患者β2微球蛋白（β2-MG)，胱抑素C(CysC)，同型半胱氨酸（HCY）和尿微量白蛋白影响。方法 选取本院2020年3月－11月期间收治的62例高血压早期肾损害患者进行研究，并采取随机双盲法将其分为对照组和观察组，各31例。给予对照组缬沙坦，给予观察组缬沙坦+尼可地尔，并对两组疗效进行对比。结果 观察组肾损伤因子水平、治疗有效率优于对照组（P＜0.05）。结论 使用两种药物（缬沙坦和尼可地尔）对高血压早期肾损害患者进行治疗，能够显著地降低肾损伤因子水平，疗效显著，值得推广。

简介：　　 摘 要：针对当下农村学生家庭教育中出现的诸多问题，如不切实际、拔高要求等，不仅给学生的学习带来了极大的心理压力，还严重影响了学生的心理成长。由于学生的心理年龄较小，他们对外界事物没有具体的认知能力，同时具有强烈的好奇心和探索欲，这些使得学生在课上无法专心听讲，导致成绩一直在中游或中下游徘徊。而在大部分家长的心中，他们普遍认为学习成绩优秀的孩子是好孩子，会在将来步入社会后，有一个好的发展前途。但是殊不知他们这样的心理给学生造成了极大的心理负担。而家长又做不到和学生进行及时的心理沟通，这也是学生在叛逆期经常违背父母意愿的根本原因。基于此，主要针对农村小学问题学生家庭教育常见问题进行相关的探究和分析，并提出有关的解决策略，供广大家长进行参考。

简介：摘要：基于新时期教学改革思想背景，教师要不断优化教学环节和课堂中的指引效果，让学生的学习综合能效得到提升。小学数学课堂内教师也要基于学生的需求、以及数学课堂教学本质特色，凸显教学能力和优秀教学成果，能够做到教学现状的分析和教学计划的有效设计和考量，推动学生相关学习基础能力的提升和塑造。数学课堂基于不同的问题调整计划和方案，能够提升学生的学习积极性，让其在社会发展进程中取得优质发展；通过数学课堂现状的分析，调整教学计划和策略，让科学方法强化学生的总体思维。基于此，文章中主要分析了小学数学课堂教学呈现的问题和相关解决对策。

简介：摘要：通过对问题重要性和教学中对问题存在的误区的分析，阐述如何在新课程下，设计问题，合理安排设置情景，通过问题引导学生，完成教学任务，培养学生兴趣。

简介：摘要：小学生正处在思维能力和良好学习习惯养成的基础时期，所以在这一时期的学习中他们会遇到各种各样的问题，还有就是在学习数学这门学科的过程中，由于数学学科内容抽象，并且概念和公式较多，所以学生在学习起来和理解起来会遇到各种各样的问题。那么如何才能解决小学数学教学中存在的问题呢？教师要善于在教学中总结出一些核心问题，让这些问题发挥出牵一发而动全身的效果，进而落实解决问题教学，促进学生能力的全面提升。

简介：摘要：数学与生活的紧密联系要求学生在解决问题时，形成一种“建模”思想，以便更好地解决实际问题。因此，应重视学生模型思想意识的渗透与建模能力的培养。本文以“植树问题”这一教学案例为例，让学生充分经历与感受建模的过程，提升学生的数学学习能力。

简介：摘要： 新一轮的课程改革正在全国蓬勃深入的推进，为了更好地落实立德树人根本任务，将学科核心素养落地转化，全面提高教育教学质量，必须转变传统、低效的教学模式。“问题立教 问题导学”教学模式，以问题为核心，以探究活动为主线，自主探究与合作探究相结合，学生探究与老师引导探究相结合，以学生为主体，充分激发学生的求知欲，调动学生的积极性，使教学任务在探究活动中完成，课堂目标在实验探究中达成，全面提升课堂教学的质量和水平。

简介：摘要：找准“核心问题”并进行解决，是当前教师教学中的重点问题。教师应该准确把握核心问题的设计，利用核心问题激发学生的问题解答欲望，让学生对数学学科的学习产生兴趣，提升学生的认知水平。课堂上教师应该真正基于“问题解决”和“核心问题”的设计开展教学，不断探索全新的设计原则和设计策略，全面提高小学数学教学质量。

简介：【摘要】地理是高考科目之一，每年都会有大量的地理问题被千挑万选之后，作为高考题呈现给大众，地理作为与生活实际充分联系的学科，每一个地理问题的提出，都离不开相应的热点素材。充分全面的理解好每一个热点素材，对于地理问题的解决，也会有着很大的帮助，那么热点素材和地理问题如何巧妙的联系，由素材会引发什么样的地理问题，是本篇文章所要探讨的。

简介：摘要：本文将根据实际工作经验和相关文献的记录，详细分析电位计验证过程中存在的问题，提出解决问题的方案，并期待相关人员将来进行分析。对于这个问题，我们将发挥特定的模式功能，最终为中国社会经济发展的进步做出特定的贡献。

简介：　　摘要：在一般的建筑施工过程中，给排水施工環节对于整个工程具有决定性的关键作用，但从我国建筑施工的实际状况来看，在给排水施工方面还存在着一定的问题，所以为了进一步满足人民日益增长的居住环境需求，对当前建筑施工的给排水施工进行查缺补漏，全面优化已经成为建筑行业未来发展的重要方向之一，本文通过对我国相关方面的实际状况进行深入研究探讨，结合笔者对于建筑施工的了解，发现建筑施工过程中给排水施工方面存在的主要问题，制定针对性的解决措施，希望能促进我国建筑行业的快速发展。 

简介：摘要：取水许可证的管理是合理分配水资源的主要手段，也是实施最严格的水紫缘管理系统的重要起点。当前，取水许可证管理已有完备的法律法规体系。取水许可管理取得了成效。但是，取水许可证的管理仍然存在许多问题，需要根据实际情况进行深入讨论。本文详细介绍了取水许可管理的效率，对存在的问题进行了分析和讨论，并提出了改善和规范取水许可管理的建议。

简介：摘要：文章立足于实际，对建筑地基勘察设计管理要点进行分析。首先阐述了建筑地基勘察设计过程中遇到难点问题，而后根据问题现状对强化地基勘察设计管理的方案进行探讨，希望论述之后可以给该领域的工作者提供参考。

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简介：[摘 要]基因编辑婴儿作为新事物的存在而遭受诟病似乎是理所当然的，但诟病的真正原因是否在安全问题与伦理问题却值得怀疑，批判大可为之但虚假的批判后隐藏着什么有必要向人们展示出来。对于基因编辑问题，我们必须再思考，深刻考察其技术的中立性与技术的运用，而对于基因编辑所关涉的主体，如基因编辑的决定者、基因编辑的对象与实施者，我们也应对其所涉及的伦理问题进行再反思。此外，基因编辑的影响也应放在人类历史的进程中加以思考。

简介：摘要 作为自然学科，数学涉及的领域比较多，数学的进步也代表了其他领域的相应发展。数学在生活中无处不在，问题是数学的本质，解决问题是数学教学中比较重要的内容。特别是在新课程改革中，社会对教育的要求越来越高，仅依靠传统的教育模式来积极促进优质教育是远远不够的。因此，新时代的教学策略必须多样化。有效的教学策略中存在问题的教学方法因其卓越的表现而越来越被老师和学生所认可。

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