简介:
简介:【教学目标】1.引导学生梳理文章叙写的事件,感受《鸿门宴》中描写惊心动魄的斗争所采用的张弛结合的叙事手法。2.引导学生分析《鸿门宴》中的事件内容、矛盾双方所处空间距离以及事件的密度与情节张弛之间的关系,掌握张弛叙事手法在《鸿门宴》中的运用。
简介:借助情景教学,通过师生、生生对话,生成课堂情感资源,激发学生在深切的情感体验中完成与文本、作者的深入对话。
简介:离子反应是高一新课标人教版《必修1》第二章第二节内容。本节内容分为“酸、碱、盐在水溶液中的电离”和“离子反应及其发生的条件”两部分。本节课完成第一部分,主要包括电解质、非电解质、酸、碱、盐、电离等概念,物质的导电性,电离方程式的书写等内容。
简介:<正>一、激趣导入1.(板书"耐心等待")同学们耐心等待老师来上课,作为奖励送给同学们一个好听的故事。(板书课题:猴子种果树)2.教师讲故事。听完故事,你对猴子有什么印象?和你耐心等待老师来上课相比有什么不足?3."等不及"在文中出
简介:<正>一、复习导入,整体感知师:《少年王冕》是一篇写人的文章,写人离不开写事,课文写了关于王冕的哪几件事?生:课文写了王冕辍学后在秦家放牛这件事。师:可不可以说得再简洁些,用一个词语概括出这件事情来。生:放牛。师:还写了王冕的什么事?生:学画。师:从这些事中能看出少年王冕是个怎样的人呢?生:王冕是一个孝敬母亲的人。(板书:孝顺)生:也可以看出王冕很勤奋。(板书:勤奋)
简介:教材分析《特殊的葬礼》一课围绕巴西总统亲自主持塞特凯达斯瀑布葬礼仪式的特殊事件。回顾了这条瀑布由“雄伟壮观”到“奄奄一息”的变化过程,以唤醒人们保护环境、爱护地球的意识,不要使悲剧重演,给读者以心灵的震撼和深刻的启示,是一篇学生练习朗读、积累语言、感悟事理的好文章。
简介:阅读教学的第一课时教学涵盖了"导入、读文、识字、理文脉、初感知"等多方面内容。第一课时教学的成功与否直接关系着下一课时教学的成败,通篇课文的教学效果如何,第一课时是关键。最近,笔者参加了安徽宿州市教研室组织的课堂教学竞赛活动,18位教师同台竞技,均执教第一课时,笔者发现,许多教师第一课时教学都存有误区。
简介:教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。感受作者和珍珠鸟逐步建立信赖的过程,体会文中人与动物之间充满爱和信赖的美好境界。2.品悟语言,感受文中珍珠鸟独特的个性,学习作者对珍珠鸟细腻的描写方式,领会作者融注喜爱之情在叙述描写中的方法。教学过程一、复习:回顾"我"对鸟喜爱之情1.昨天,我们初步认识了珍珠鸟,说说珍珠鸟是怎样一种鸟。2.珍珠鸟淘气、美丽、可爱、娇小还胆小,冯骥才可喜欢它了。
简介:摘要:正目标预设 :1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理清文章线索 ,在朗读品析中领悟人物的情感变化。 3.学习联想的写作方法。教学重难点 :理解人物心境和乐曲意境的统一。教学流程 :复习铺垫 ,整体感知 ,引发阅读期待 1.课件出示文中词语 :幽静、断断续续、入神、微弱、陌生、激动、清幽、波涛汹涌、波光粼粼、陶醉、纯熟。 关键词: 朗读课文 魅力 联想 节奏 教学目标:
简介:这是一堂比较成功的诵读欣赏课。其主要特点是:(1)改变了以往传统的“逐字逐句分析、讲解”的教学方法,把读的时间还给学生,让学生从读中感悟、理解。(2)大胆尝试探究式学习方式,引导学生从不同角度、不同层面去探究、领会、感悟珍珠鸟逐步对“我”产生信赖的全过程,使学生初步了解人与自然、人与鸟类之间的关系。(3)将训练与感悟有机地结合起来,克服了只重视感悟而忽视基础训练的弊端。
《但愿人长久》第一课时说课稿
《鸿门宴》第二课时教学设计
《幽径悲剧》第二课时教学案例
“离子反应”第一课时教学设计
《猴子种果树》(第一课时)教学设计
《少年王冕》(第二课时)教学品评
《特殊的葬礼》第二课时教学设计
《桂林山水》第二课时教学设计
《我们的左邻右舍》第一课时教学设计
6和7的认识(第一课时)
《紫藤罗瀑布》第二课时教学设计
《将相和》第二课时教学设计
《将相和》第一课时教学设计
警惕阅读教学第一课时误区
《祝福》第二课时教学策略探究
《珍珠鸟》(第二课时)教学设计
《命题及其关系》教学设计(第一课时)
《月光曲》教学设计(第二课时)
《自选商场》(第一课时)教学设计
《珍珠鸟》(第二课时)教学赏析