简介:摘要:目前,随着我国教育改革的持续深化,人们对初中语文教学工作的展开也提出了很多新的要求。在全面落实核心素养发展目标的教育理念指导下,初中语文应当进一步做好学生阅读能力的培养,并通过科学合理的阅读素材的应用,提炼出具有教育价值的重要信息,对学生的认知能力、思维能力和正确价值观念进行培养。同时,通过科学合理的阅读教学工作的展开,有效渗透传统文化和德育教育的内容,以此来提升学生的综合素质。其中,群文教学是当前比较普遍的一种教学方式,对比传统的教学模式纯教学,能够进一步提高阅读教学的效率和质量,并更好地激发学生的阅读积极性。因此,本文立足问题,提出几点建议,以备后续参考。
简介:摘要:在小学阶段,阅读教学是重要的课程教学内容之一。在全面推进新课程改革的背景下,阅读教学模式也要进行有效的创新与改革,旨在激发学生参与阅读活动的兴趣,掌握阅读的方法,提高思维能力,通过阅读课程的学习不断提高学生的综合素养,促进语言综合能力的发展。群文阅读是一种有效的课程教学方法,以多篇文章为组合展开阅读活动,与传统的阅读教学相融合,同时又能积极贯彻落实新课改的教学标准,达到全面提高学生阅读能力的目标。鉴于此,本文围绕群文阅读理念下的小学语文阅读教学展开论述,阐述群文阅读的基本内涵,分析当前群文阅读理念下小学语文阅读教学的现状,基于实践的层面提出具体的教学策略,以期进一步促进语文课程教学改革的实施,积极加强群文阅读教学理念的探讨,促进学生综合能力的形成。
简介:摘要:单元主题教学是新课标下的全新教学思想与理念,其重在以单元为统领,通过对相关教学主题的确立,来引领学生借助单元内的多篇课文参与整体性、系统化、全方位阅读。而群文阅读的借助与利用,则可为单元主题的确立,以及教学方式的优化,有着极为重要的引领与驱动作用。可以说,与单元主题为辅助,将与其内容、情节、思想、情感等相关联、相契合的多类阅读素材引入课堂,让学生在广泛涉猎与积极参与中更好发展阅读能力,切实提升语文素养,则势必更利于单元主题教学的优化。基于此,教师在落实单元主题教学策略优化途径探究时,应以深度构建、组合、开发、利用群文为铺垫,将其以多种方式、手段、途径逐步迁移至学生视域,来落实对群文的整合,以据此来提升单元主题教学实效。使学生在群文阅读的引领下,更好发展语文认知能力,切实塑造语文核心素养。
简介:【摘要】随着时代的发展,我国教育新课程改革的快速推进,群文阅读的应用可以契合语文新课改的要求,提升学生的阅读速度和思维能力。而当前初中生阅读缺乏兴趣,相关阅读能力也较为落后,不能深入理解,也无法体会阅读语言的精练,更不能掌握群文阅读问题的基本方法。对此,以下就优化语文群文阅读教学模式展开探讨。