简介：现行的锡伯语和锡伯文是由新疆维吾尔自治区政府部门管理的6种语言文字之一。新中国建立以后,在党的民族政策的光辉照耀下,锡伯语言文字获得了法定地位,与新疆的其他少数民族语言文字一起得到平等和谐发展,在20世纪50年代出现发展繁荣的新景象。60-70年代的的锡伯语文工作,前期受到左倾思潮的干扰,特别是受到文字改革的直接影响,至后期则受到＂十年文革＂动乱的严重破坏。改革开放时期的锡伯语文工作,从80年代初至90年代中期,为锡伯语文的恢复与发展阶段。这个阶段在宽松和谐的政治环境下,锡伯语文工作迎来了第二个春天,促使锡伯语文在恢复中发展,在发展中提高,取得了一系列成果;自90年代后期以来,在社会强势语言与文化的强烈冲击下,在双语模式下,锡伯语文的学习和使用面临严峻的挑战,使锡伯语文工作不得不转入保护阶段。虽然锡伯语文出现了一定程度的衰退现象,但它对本民族传统文化的张力依然存在,锡伯语文的生存环境依然存在,锡汉双语教育依然存在。因此,只要我们认真扎实地做好保护和传承工作,就一定能够促进锡伯语文在新的历史条件下取得新的发展。

简介：摘要：语言文字作为人们日常学习、工作以及生活的重要载体，一直以来都是语文教学的重点。随着新课改的提出以及素质教育的提出，使得小学语文教师在教学过程中更加注重学生语言文字运用能力的培养。作为小学语文教师，一定要意识到语言文字运用能力对于学生往后学习的重要意义，并积极探寻更有效的教学方法，使得学生能够得到语言文字运用能力的锻炼，从而成为一个有扎实语言文字基础的综合型人才。

简介：

简介：摘要：在小学语文学科教学中，培养学生的语言文字能力是课堂教学中的重要内容，对提高学生自身的语文核心素养具有重要意义。因此，在实际的课堂教学中，教师要创新和改革课堂教学方式，引导学生全身心投入到课堂教学活动中，调动学生的学习积极性，提高其学习效率和质量。

简介：摘要：在小学语文学科教学中，培养学生的语言文字能力是课堂教学中的重要内容，对提高学生自身的语文核心素养具有重要意义。因此，在实际的课堂教学中，教师要创新和改革课堂教学方式，引导学生全身心投入到课堂教学活动中，调动学生的学习积极性，提高其学习效率和质量。

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简介：摘要语文学科是基础工具学科，它的任务是学习语言，发展思维，陶冶思想情操。语文学科中的阅读能力是一种特殊能力，它是人类认识事物进行信息交流的基本功能。要想取得较高的阅读能力，必须要有一定数量的字词储备，进而使之具备对语言文字敏锐的感受能力。加强语言文字训练，是阅读教学功能的体现，是改变阅读现状的具体实施过程，也是明确阅读教学目的与手段关系的根本所在。

简介：摘要书中有生命，而朗读就是阳光雨露让其成长。现在都在谈“读书”，但是很多学生读着读着就困了，读着读着就跑神了。读书时，如果能大声读出来，不但可以加深印象，还可以培养孩子的胆量。大声朗读就是结合“听”“说”“读”三者的最好方式，也是提升语感、加深印象，提高对文章的理解，甚至因此而带来自信心、体验付出与成功最好的方式。

简介：

简介：摘要：语言文字运用能力主要包括语言文字感知理解能力和语言表达能力,口语交际能力也是其中的重要组成部分。培养学生语言文字运用能力,便是要让学生学习语言文字的表达方法和技巧等,然后使之体会到语言文化的内涵和魅力所在,继而不断提升小学生的语言文字运用能力。

简介：文章从大众传播的人才队伍建设应将语言文字应用能力培养放在首位、应围绕大众传播对国民语文素质提出的新要求全面改革语文教育体系、大力推动高职教育中的语文教育与现代信息技术的有机整合等3个方面论述了大众传播中的语言文字应用教育的策略。

简介：<正>在影响汉字发展演变的诸因素中,社会政治、文化、书写材料与工具、语言文字是四个极为重要的因素。社会政治因素,文化因素,书写材料与工具因素,我们分别撰文论述过,本文试从语言文字方面,来阐述它对汉字发展演变的影响。另外,汉语中同音词特别多,汉语的词在语法上的变化很少,汉语方言复杂等特点,都影响了汉字的发展演变。B·A·伊斯特林在《文字的产生和发展》中说:“某一民族的文字体系特点不仅取决于这一民族的历史发展,而且取决于语言的特点。”

简介：【摘要】语文教学是一切学科的基础，小学语文又是学生语文学习的基础。小学语文教学的基础目标之一就是语言文字的学习和掌握。如何高效地在小学语文教学中完成学生的语文文字积累是小学语文教学工作者的重要课题。本文通过分析目前小学语文教学中文字积累方面教学的现状及相应的对策展开讨论，以期对小学语文的文字积累教学有一定的实践意义。

简介：人们对于语言文字感受力，是一个人语言素质的直接反映，是学习语文诸多能力中的一种重要的能力。学生的语感如何，直接影响到他们对语言的理解，积累和运用，甚至影响其语言表连的发展。因此，我以为，在小学语文教学中，增强学生对语言文字的感受力不容忽视。基于此，本文结合笔者多年的教学实践，从加强朗读、推敲词语、情境教学三方面阐述在语文教学中怎样增强学生对语言文字的感受力，从而促进学生从更高层次去理解和使用祖国的语言文字。

简介：语文课程性质决定语文课程的目标和内容应该聚焦于“语言文字运用”0古诗词作为一种独特的语言表达形式，有着自身的特点，其教学需要借助多元情境，帮学生营造情感体验场，进而促进学生理解、运用语言，从词到句到篇，层层递进，步步深入，学习“语言文字运用”。

简介：【摘 要】 《语文课程标准》指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，强调了语文课程的性质和语文实践活动的重要性。本文从“深入理解语文教材，培养小学生语言文字的运用能力”“扩大课外阅读范围，培养小学生语言文字的运用能力”“加强语文实践活动，培养小学生语言文字的运用能力”三个方面，探讨了培养小学生语言文字运用能力的基本途径和方法，以期抛砖引玉，共同提高。

简介：

简介：四川省阿坝州及绵阳市部分地区是我国羌族的主要聚居区,也是羌语言文字应用的主要区域.“5.12”汶川地震后,羌语言生存的生态环境发生巨大变化.为深入贯彻落实国家民族语言文字政策法规,我们对阿坝州及北川县的羌语言文字应用情况进行了详细调查,现以羌语文应用基本情况、存在的问题、对策建议等为内容进行分析研究.

简介：摘要在小学语文教学过程中，对学生扎实进行语言文字训练，是小学语文教师职责之一。因此小学语文教师应当致力于深挖课本，探究读写结合，通过对学生开展语言文字训练，以此来不断提高学生对语言文字的运用能力。万丈高楼平地而起，没有一个良好的基础，就谈不上如何运用语言文字。因此，本文试图在低年级通过识字教学夯实基础，通过中年级阅读教学，培养学生表达语言文字的能力，通过高年级习惯培养，使语言文字练习固化为学生的一种习惯，最终使学生通过良好的习惯，不断提高自身运用语言文字的能力。

简介：青海省同仁县是一个比较典型的藏族聚居县,藏族人口占全县总人口的72.52%。本课题在大量的问卷调查和走访的基础上,根据不同的调查目标,详细分析了同仁县语言文字使用情况。同仁县语言文字使用方面,藏语、藏文具有明显的优势,但是汉语使用能力普遍较低,有些群体甚至不会讲汉语或不能识读汉字。本文认为,母语是文化传承的根本,但国家通用语言文字的学习也是提高自身社会适应能力和竞争力,培养面向未来的高层次人才必不可少的途径。