简介：从消费者视角出发,以零售商品牌体验作为中介变量,构建了实体零售商的互联网交互策略影响顾客保留行为的理论模型并进行了实证分析。研究表明:顾客感知实体零售商的互联网交互性对顾客保留行为存在直接影响;顾客对零售企业的品牌体验在互联网交互策略与顾客保留之间起到总体中介效应,其中功能体验和情感体验中介效应显著,但社交体验中介作用不明显;情感体验对感知互联网交互性和影响顾客保留的中介作用明显大于功能体验和社交体验。

简介：研究合作学习中的小组讨论与反馈展示机制可以发现,学生对数学概念、规律的理解,学生问题解决能力的提升,都可以得到解释,也可以发现更多有效的教学策略隐藏其中.

简介：振兴乡村教育,师资队伍建设是关键.为推进乡村教育现代化建设,建设一支扎根乡村教育、德技双星的名师队伍更显重要.乡村教育振兴靠教学名师范引领,教学名师成长发展需要管理评价机制激励引导,所以,建立健全管理评价机制是这支队伍健康可持续发展的根本保障.本文以贵州省铜仁市的调研分析为基础,结合乡村教育改革趋势探讨完善乡村教学名师成长发展的管理评价机制的有效策略.

简介：国家监察委员会要正确、规范地行使监察权、预防“灯下黑”就要强化其自身监督与制约,这同时也是探索党长期执政下实现自我监督的关键环节。香港廉政公署在自身监察与制衡方面有着比较完备、相对成熟的经验。结合香港廉政公署在强化自身监察与制衡方面的相关内容,为国家监察委员会在探索自身的监督与制约方面引发思考、提供启示。

简介：本研究对20所学校的364名初中教师、2595名学生进行问卷调查,探究校长教学领导力与教学质量之间的关系。结果发现:校长教学领导力能够影响教学质量,校长教学领导力通过教师教学行为和教师学习共同体的中介作用对教学质量产生影响,并且,教师教学行为和教师学习共同体在其中起到的是链式多重中介作用,显示了校长教学领导力影响教学质量的机制。本文分析校长教学领导力及其中介变量之间的关系,设想通过提升校长教学领导力,进而改进教师教学行为和教师学习共同体,使校长教学领导力、教师教学行为和教师学习共同体相互促进,彼此助长,从而不断提高教学质量。

简介：对于审判阶段人民法院侵犯被追诉人程序参与权的行为,我国规定了检察机关的监督和法院的上诉两种救济方式,但这两种救济方式均难以实现救济的目的。我国要解决法院侵犯被追诉人程序参与权的救济问题,出路在于建立独立的程序性上诉机制。

简介：本文依据宁夏区域内经济发展与职业教育基础现状,阐述了本地区建设职业技能公共实训中心的基本思路和具体做法,总结出校企合作共建、共管、共营公共实训基地的四种模式,尤其是以宁夏工商职业技术学院为例介绍了校企合作共建“产学研培”四位一体校企合作共建和管理运行模式,为公共实训中心的建设和管理提供了有益的借鉴。

简介：对于审判阶段人民法院侵犯被追诉人程序参与权的行为，我国规定了检察机关的监督和法院的上诉两种救济方式，但这两种救济方式均难以实现救济的目的。我国要解决法院侵犯被追诉人程序参与权的救济问题，出路在于建立独立的程序性上诉机制。

简介：考核是教学过程的一个重要环节，是检查学生知识能力掌握程度，检验教师教学水平的一个重要方法。过程化考核方法的研究和探索打破期末成绩和平时成绩量化后得出总评成绩的思维定势，创新点在于大量采集过程考核信息，并利用数据反馈、综合考核数据采集的有效结合得出总评成绩。

简介：从动力系统的视角研究大学生参与社会实践的动力和阻力,剖析影响高校社会实践育人成效的主要因素,并通过分析动力和阻力内在联系和互相作用关系,结合同济大学社会实践育人经验,从专业融合、实践平台、配套课程、保障体系四个微观层面的具体设计,探索高校社会实践育人长效机制。

简介：随着网络在高校的普及,网络必将成为一种与第二课堂相齐的教育力量,对第二课堂的传统模式带来冲击和挑战;在网络时代必将到来的历史趋势下,第二课堂应正确评估自身相对于网络的长处和缺陷,站在共同服务学生成长的立场上,明确定位,取长补短,相互协同,共同发展。

简介：十九大报告作出了中国特色社会主义进入新时代这一重大论断,新时代大学生社会主义核心价值观培育呈现出新特点、新问题及新期待。面对新时代新要求需有新作为,高校应以社会主义核心价值观为引领,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,从思想引领、队伍建设、优秀传统文化弘扬、外部环境优化等方面,探索构建高校社会主义核心价值观培育机制。

简介：文章尝试探讨少数民族青年政治认同与民族地区政治稳定的关系作用机制。藉由结构方程模型的方法,建立一个以政治参与为中介变量的单因子中介模型,并利用Amos23.0进行数据分析与模型验证。通过对夏河县216例少数民族青年样本进行实证分析,结果表明:少数民族青年政治认同对民族地区政治稳定具有显著的正向影响作用;政治参与在其中表现出显著的部分中介作用,是连结政治认同与政治稳定的桥梁和纽带。此外,由于既有文献显示政治认同、政治参与均有助于维护政治稳定,研究结果更加支持了重视少数民族青年政治认同建设、优化少数民族青年政治参与机制的重要性。

简介：为了提高广西各大高校工程人才的科教能力水平,以桂林电子科技大学为例,提出了适用于广西高校的多学科交叉融合工程人才培养机制的理念,探讨了相应的研究内容及思路,为构建广西各大高校的多学科交叉融合工程人才培养机制提供理论基础和实践依据。

简介：为更好地提高学习者对慕课学习主动性和积极性,让学习者保持较高的课程完成率,本文以《网络动画设计Flash（专业篇）》慕课课程为研究对象,通过整理后台数据分析学习者行为以及利用问卷调查总结出最具影响力的一些激励变量,为指导设计出更适合慕课的激励机制的表现形式。激励机制的出现不仅可以激励学习者坚持学习,也可以给教师提供一定的自主权,教师可以给予学生更多提高成绩的机会,改变了以往成绩计算的相对客观性。以期通过对课程建设过程中激励机制的重视,使慕课更好地实现以学习者为中心。

简介：“校园榜样”是弘扬、培育和践行社会主义核心价值观的载体,是高职院校开展大学生思想政治教育的重要方法。文章通过对榜样教育理论和实现依据的研究,针对“校园榜样”在江苏信息职业技术学院的实践探索,提出如下策略:做好“校园榜样”分类培育工作;增强榜样形成机制中学生榜样的主体作用;做好榜样教育品牌化工程;搭建榜样教育实践平台。

简介：人才培养是高校的首要职能和基本功能,教育体制机制改革的重点任务是解决人才培养问题。通过文本分析法,对近期国家印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》进行剖析和解读,围绕＂培养什么样的人＂＂如何培养人＂等核心议题,聚焦高校人才培养体制机制创新,探讨在中国特色社会主义进入新时代背景下高校人才培养的新方向、新目标、新举措和新保障。高校要把人才培养作为中心工作,通过把创新创业教育贯穿人才培养全过程,建立健全学科专业动态调整机制,完善课程体系、加强教材建设和实训基地建设,完善学分制、实施灵活的学习制度,鼓励教师创新教学方法,深入推进协同育人、促进协同培养人才制度化等方式,多措并举致力于培养创新型、复合型、应用型人才;通过坚持正确的办学方向,加强大学生的德育工作,探索不同类型人才的培养模式,改变传统的评价方式,营造创新人才培养的良好氛围等途径,全力落实高校立德树人根本任务。

简介：高职院校在落实诊改工作中存在自主诊改机制不完善、质量督导体系不全面、组织机构和队伍不健全和反馈机制效率不理想等问题。围绕学校发展目标,我们构建了基于SDDI循环的＂4431＂高职院校内部质量保障运行机制,对学校管理、专业建设、课程建设、教师发展和学生发展等五个层面的质量生成实施全面的监督和管理,明确工作目标、工作标准,规范工作流程和诊断与改进方法,使得学校具备内部质量自我保证能力,促进教学管理水平和人才培养质量持续提升。

简介：重点建设政策对我国高等教育分层与区隔我国的高等教育市场结构是由产权关系、隶属关系与高校重点建设工程等因素共同决定的。作为我国高等院校主体的公办院校，其办学行为与高校隶属关系及重点建设工程有着密切关联，

简介：教育是培养人的事业，其最终目标在于促进人的全面健康可持续发展。烟台市牟平区在广泛调研的基础上，针对因“应试教育”观念导致的对学生主体地位不够重视的普遍现象，确定了将学生健康思维培养机制建设作为区域素质教育向纵深发展突破口的工作方向。近几年来，通过转变教师教育教学理念、实行“说议讲评”教学研究改革、实施“两转变一构建一落实”课堂教学转型探索、推行“读写讲”能力培养范式等有利措施，努力促进学生的思维方式由“被动接受式”向“主动探究式”转变，有效促进了学生、教师和学校的协同发展，促进了区域教育教学质量的全面提升。