简介：摘要：为了让学生能够有效的适应未来的不断变换的社会生活，也为了让学生的学习内容更加合理且有效，我国不断的对教育内容与制度进行改革。而“一题多解”和“多题一解”则是在高中数学教学中提出的，这亮点都能促进学生形成和发展灵活的思维能力，，从而使学生在今后面对社会的时候，能够具备灵活应对问题的能力。本文将探索这两种解题方式在高中数学教学中的实际意义并根据其意义对实践策略进行分析，从而更好的为数学教学提供更好的方法。

简介：【摘要】目的：探究四神丸联合复合乳酸菌胶囊在腹泻型肠易激综合征临床治疗中的应用效果。方法：选取于2020年1月至2022年1月本院收治的100例腹泻型肠易激综合征患者，随机分为观察组（四神丸联合复合乳酸菌胶囊）和对照组（单纯复合乳酸菌胶囊治疗）各50人。结果：与对照组相比，观察组治疗总有效率高（P

简介：【摘要】习近平总书记在全国教育大会上强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”劳动教育重新回归到教育方针之中，可见劳动对于学生发展的重要意义

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简介：摘 要：带电粒子在磁场中的运动是学生学习的难点和教师授课的重点，将重力场，电场，和磁场交织在一起出题更是将问题的难度再次拔高，以“配速法”巧解带电粒子在复合场中的运动让学生较难理解。通过Geogebra软件将带电粒子在磁场与重力场的复合场中的运动变得可视化，以便学生的学和教师的教。

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简介：【摘要】在当前教育领域改革发展的背景下，深度学习属于教育领域研究的重点内容，深度学习的基础是鼓励学生结合具体的问题，实现深度的思考，加深对于知识学习的理解，奠定良好的学习基础，以此来更好地培养学生的综合素养，属于现阶段背景下的教学重点。基于此，本文主要分析在整个高中数学解题的过程中，如何采用深度学习理念来进行应用，希望能够推动教学创新发展。

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简介：摘 要：解三角形是近几年新高考热点，必考一个解答题，第一问，大部分学生能够拿到不错的分数，但第二问考查较为综合，学生基本拿不到分数，关键在于学生的解三角形知识零散，没有形成一个完整的知识体系，导致作答时缺乏思路，无从下手。本文将从注重通性通法，夯实“四基”；转化与化归，提升“四能”；建构“模型”，引领深度学习三个方面阐述“三新”背景下如何深度学习，提高解三角形得分能力。

简介：摘 要：正确理解并灵活运用数学概念是掌握数学知识，形成基本技能，发展数学思维和提升推理能力的基础。因此，教师要“深耕”概念教学，让概念生成成为学生认知的自然需求，在学生的“慢教育”教学中探究概念获得及运用，促进学生深度学习移项的概念，揭示移项定义的本质，提升学生的数学核心素养。

简介：摘要：目前，听力障碍学生是特殊教育的重要组成部分，人们将那些就读于特殊教育学校的听障学生称之为“聋生”。本研究以延安市特殊教育学校为研究对象，从特殊教育学校聋生部初中聋生数学运算的问题展开研究，主要采用课堂观察法展开研究。

简介：摘要:解一元一次方程的基本思想是转化与化归,基本过程是去分母、去括号、移项、合并同类项、化未知数的系数为1.本节课的教学重难点是使学生明白解一元一次方程中"去分母"的作用和原理,并能熟练掌握解一元一次方程的思想和方法.

简介：摘要：由于数学课程的内容比较抽象，所以学生在课堂上难以掌握，而且在课堂上遇到了许多枯燥乏味的问题。在数学课堂上，一题多解是一种比较常用的方法，通过以“变”促教的方法激发学生的思维，让学生能够构建形成完善的知识框架，并把问题的解决方法和方法传授给教师。因此，从一题多解出发，通过对以“变”促教的研究，进而对其在去括号解一元一次方程教学中的运用进行了探讨，以期增强教学有效性，调动学生的兴趣，培养学生的数学素养。

简介：摘 要：课堂教学是学生学习知识与技能的关键。那么，如何提高课堂学习的有效性以及达到深度教学的目的也是所有老师一直关注的问题，因此部分研究学者就关注到了符合课堂教学的微项目化学习的教学方式。当然，初中数学课堂也是完全适用于微项目化学习的教学方式的，只是微项目化学习的教学方式还在探索中，因此，笔者以《解二元一次方程组（1）》为例浅谈如何在初中数学课堂中推进微项目化学习的教学方式。

简介：摘要：随着小初高一体化的推进，数学教学面临着新的挑战和机遇。如何通过数学教学促进学生的创新能力的培养，成为当今教育界关注的热点问题之一。本文从小初高一体化背景出发，探讨了数学教学与学生创新能力的培养关系，并以“函数零点与方程的解”课堂教学为例，发现该方法可以有效提升学生的数学学科素养和创造性思维能力。

简介：摘要：解三角形是高考考查的重点、热点问题.通常利用有效的边角互化得到有效途径，构建有效函数模型，得到解决问题的通法.

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