简介：改革开放后的数十年间,中国的高等教育迎来了快速膨胀式的发展,对于中国现当代社会经济的发展做出了突出的成就。进入21世纪,在社会的意识形态、经济发展的模式乃至人们的思维变化的重大变革,对于高等教育反向提出的要求也更加的严苛。面对互联网产业、全球化视角以及更为自由的思想氛围,给我国高等院校的音乐教学都制造了更为多元和多重的挑战,所以高校教育改革势在必行。本文就从目前中国高校音乐教学的现状分析入手,以教学实际经验为基础,就如何通过立体教学提升教学质量和效率阐述简陋的看法。

简介：

简介：文章通过分析民族旅游田野调查的特点及民族旅游田野调查教学的意义及问题,提出了改进民族旅游田野调查教学的相关思考,即田野训练的系统性;知识导入的连续性;调研成果转化的有效性。

简介：

简介：摘要师生间的有效交流是优秀课堂的重要表现。而对话教学就是教学过程中师生间以及学生之间的沟通与交流。把这种教学方式运用到小学数学教学的课堂上，在活跃小学数学课堂的同时，调动小学生学习数学的兴趣与热情。

简介：由于市场经济的不断发展,新的市场环境对原本的统计理论和统计实践带来了新的挑战,作为统计教学也同样面临着困难。因此,我国提出了项目教学法与统计教学相融合的教学理念,从而产生了很多有成效的教学模式。在这样的教学模式下,通过实战目的以及要求可以很好的激发学生的求知欲望和自主学习意识,从而让学生能够真正掌握统计岗位实践的技术。

简介：

简介：内容摘要尝试教学法是一种适应新课改的要求，让学生参与，培养能力并达到其目标的方法。它能提高学生的创新能力和自学能力，培养学生勇于探索的精神，为学生解决实际问题打下良好的基础，突破以教师为中心，学生被动参与的教学模式，充分调动学生的积极性，提高学习效率。在初中物理教学中运用尝试教学法，学生能力和探索精神都能得到充分的培养，让学生真正成为学习的主人，从而有效地提高教学质量。

简介：

简介：足球是以我国古代蹴鞠活动为基础,逐渐发展形成的国际性运动。但现代足球运动来自于英国,是一项大型竞技比赛运动。近年来,我国对教育事业更加重视科学方法,已经从最开始的应试教育向素质教育转变。为了促使现代高中生的全面发展,提升学生的综合素质,以高中体育课中足球教学为例,分析体育教学的重要性,更好地锻炼学生的体能,促使高中生能够健康地发展。

简介：摘要目的探析护理教学查房中应用目标教学法的实践效果。方法将2016年3月至2017年4月期间来我院实习的80名护生选为研究对象，依照随机数字表法分为两组，即参照组（n=40）、试验组（n=40）。参照组实施常规教学法，试验组实施目标教学法，对两组护生查房收获满意度、教学满意度及理论成绩展开统计比较。结果在查房收获满意度、教学满意度方面，试验组护生高于参照组护生，数据分别为97.5%VS80.0%、95.0%VS77.5%，比较具有显著性差异（P＜0.05）。在理论成绩方面，试验组护生高于参照组护生，数据分别为（86.2±6.8）分、（80.6±5.4）分，对比具有显著性差异（P＜0.05）。结论护理教学查房中应用目标教学法的实践效果更加显著，不仅可以提高教学满意度，还可以提高护生理论成绩，值得进一步借鉴与应用。

简介：近年来,随着科学技术的发展,人们开始进入知识经济时代,这为我国人才的培养和发展提供了新的要求,对我国的教育发展也提供了新的契机。但是我国当前的基础教育还相对落后,在课堂教学上还存在一些不足,而多维教学法能够从多个方面多个角度开展教学,在学习中以学生的想法和需求为主题,从而使学生不再是单纯的被动接受知识,而是成为教学活动的主体。通过运用多维教学法来开展小学语文课堂的教学,能够有效改善课堂氛围,提升学生的语文综合能力。

简介：

简介：

简介：摘要随着我国九年义务教育的普及，小学升初中的门槛大大地降低了，这就使小学数学基础较差的学生也进入到了初中。这些进入初中的数学学困生不仅基础知识和技能不达标，而且自身对学习的要求也较低，缺乏学习的动力和上进心。同时，由于初中科目和知识广度的迅速增加，加上初中数学科目本身的抽象性增强、逻辑性加深，使许多学生又加入到了数学学困生的行列。而我校正处在城乡结合部，学生的养成习惯比较差，良好的家庭教育环境和学习氛围比较欠缺。在这样一种情况下，教师要想提高教学质量，就必须改变课堂教学模式。

简介：

简介：历史学科内容繁杂,知识点多,学生常会觉得内容枯燥繁琐、记不住,很容易产生厌学情绪。要提高课堂的教学质量,激发学生对历史的学习兴趣,就要改变单一的灌输式教学方法,在教学模式上进行创新,运用多种教学方法,充分调动学生的学习积极性。

简介：

简介：

简介：词语教学是语文教学的基础工程.审视一线教学实践,不难发现词语教学的根基有待夯实.一方面,词义教学存在着蜻蜓点水的现象;另一方面,词语积累的方式存在着机械、单一的弊病.有鉴于此,在词义教学上,既要让学生学会使用工具书又不可缺失老师的点拨;对词语中关键字的理解尤需落实到位;更要引领学生联系生活实际理解词义.在积累词语方面,采取丰富多样的方式方法更符合学生的身心特点和语文学习的规律.