简介：摘要：新课标指出语文课程具有人文性，可引领学生了解、热爱、传承优秀民族文化，在此过程中学生不仅能提升学科素养，如读写能力、交际能力等，还能够从优秀文化中获取成长动能，使其知识技能、心理、行为、思想观念等方面可共同进步。革命文化是民族优秀传统文化之一，如何在语文课程中高效渗透成为教师要解决的问题。本文通过探索统编小学语文革命文化课程的教学策略，以期为提高小学语文文化育人质量提供参考。

简介：摘要：目前在统编小学语文教材中，阅读策略单元教学占据了小学语文教学的重要组成部分。日常的小学语文课堂学习上，为了能够有效地实现小学生阅读能力提高，教师往往会提前地做好教学的策略研究，增加不同的阅读策略让小学生通过不同的简短的故事内容阅读出知识的深层面。本文针阅读策略、单元教学策略展开深入研究，进而达到提升小学生阅读效率目标，促进阅读教学的顺利展开。

简介：摘要：此次研究从统编版初中语文教材出发，把初中阶段古诗词的教学作为研究的重点，以娄底市娄星区万宝芙蓉学校的国学特色为例，结合当代中学生人格发展的现状与需求，挖掘经典古诗词中的美育思想，在经典古诗词中寻求有助于当代中学生健康人格发展需要的正确路径，探索出初中古诗词教学的有效策略，引导孩子们形成积极向上、求真尚美的价值观。

简介：摘要：初中语文统编教材在自读课文中提供了阅读提示，以帮助初中学生在独立阅读、了解逻辑关系、发挥求异思维的同时也发挥其助读助学的功效，从而真正贯彻了对初中学生“自主读”和“独立学”的基本要求。阅读提示可以粗略分成主题关联型、相得益彰型、拓展阅读型、强化写作型、发散思考型、价值引导型等几种类别。它们不但能够作为学生的阅读支架，从旁协助学生顺利地实现学业目标，而且还能层层推动学生通过领悟、分析、思考对文字内容的正确认识，为学生掌握各类阅读技能提供了隐性帮助。

简介：摘要：教学评一体化视阈下的初中统编名著阅读设计，有助于学生高质量阅读。换言之，名著阅读要有具体明确的阅读目标、合理恰当的阅读书目与计划进度、真实有效的活动过程，而且还要与阅读过程相一致的评价机制；即不仅要有明确的阅读主题，而且还要有多元化的适合学生学习方式与表现性评价任务跟进。

简介：摘 要：用Python对初中语文统编教材228条、4971字的旁批进行编程分析，分析词语及标点符号出现的频率。以此归纳出旁批特点：以提问形式启发学生思考，强调启发性和引导性；回归文本，注重基于文本的深度阅读，注重学习阅读能力的养成；突出学生的主体地位，重视学生的自主阅读体验。

简介：摘要：高效课堂构建时，教师要将语文课本中相关的要素进行融入，让教学内容更加丰富，教学手段更加多元，立足学生视角对教学思路进行优化设计，让学生能够在实践中获得知识。而课后习题在语文知识学习中作为巩固性要素存在，必须要融入到教学改革中，通过课后习题的练习，让学生对知识的掌握更加牢固，并且能够实现知识的运用和理解，具有一定的认知意义。就小学语文教师而言，教学活动开始前，对于课后习题的运用要根据学生在课堂中对知识的掌握和理解程度来开展，做到课后习题运用的灵活，让学生不会认为课后习题是负担，而是真正能够帮助自己巩固和提升知识的语文要素。本文以小学语文的课后习题作为研究对象，了解相关的内容和问题，以期实现课后习题与语文课程改革的有机结合。

简介：

简介：摘要：高中语文统编教材国家认同意识渗透具有独特的优势，既有助于提升学生语文学科素养，同时也有利于增强社会主义核心价值观念，在教学过程中需要充分挖掘教材资源、通过社会活动实践和时事热点等方式可以进行有效渗透渗透国家认同意识。

简介：【摘要】  教育部组织全国数十位专家、作家、教研员和编辑，利用一切可用的编写资源编写而成的统编本语文教材激发了初中语文教学的新一轮改革，对一线语文教师提出了“尊重新教材，理解新教材，用好新教材”的要求。在此背景下，本文将统编本语文教材与受到国内专家广泛好评的《美国语文》从课程目标和评价标准、编排结构和板块设置、读写结合的编排方式三方面进行比较研究，以期为一线语文教师用好新教材提供借鉴。

简介：摘要：在统编教材的背景下，对学生阅读教学规划新的方向，其中，阅读教学占据小学教育的重要部分，倘若教师可以抓好学生学习阅读知识的关键时期，那么学生学习阅读知识的能力会直线上升，这对学生参与阅读活动是必要的，容易提升学生在阅读课堂中的综合素养。从而，丰富学生阅读学习的知识系统。

简介：摘要：随着教学改革工作的推进，古诗词教学在模式和方法上迎来了较大的变化，而如何借助古诗词教学培养学生的语文核心素养，是所有语文教师共同思考的问题，由此本文从笔者的教学经验出发，浅谈几点对优化古诗词教学方法的思考。

简介：【摘要】  教育部组织全国数十位专家、作家、教研员和编辑，利用一切可用的编写资源编写而成的统编本语文教材激发了初中语文教学的新一轮改革，对一线语文教师提出了“尊重新教材，理解新教材，用好新教材”的要求。在此背景下，本文将统编本语文教材与受到国内专家广泛好评的《美国语文》从课程目标和评价标准、编排结构和板块设置、读写结合的编排方式三方面进行比较研究，以期为一线语文教师用好新教材提供借鉴。

简介：【内容摘要】随着我国统编教材的不断深化，使得语文阅读教学逐渐成为小学语文教学的重要内容。《语文课程标准》也明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本书。”阅读可以让学生积累丰富的语文知识，提高学习兴趣，增长见识，培养自学能力。

简介：摘要：统编本小学语文“阅读策略”单元的编排具有重要的价值，不仅符合小学生的认知规律，同时也顺应了国内外阅读策略教学发展的基本趋势。从编排特点来讲，“阅读策略”单元的编排具有梯度性与衔接性、整体关联与学练结合的特点。而当前的小学语文教学中，由于统编本教材投入使用时间不长，导致教师在教学中，不懂得如何科学有效地应用“阅读策略”单元开展有效教学，从而使得“阅读策略”单元的教学陷入了传统单篇精讲式阅读的误区。

简介：摘 要：目前小学统编教材中，阅读策略单元教学是小学语文教学的重要组成部分。在小学语文课堂中，为了提高学生的阅读能力，教师往往会提前做好教学策略的研究，增加不同的阅读策略，让学生通过不同短小的故事内容来阅读更深层的知识。本文对阅读教学策略进行了深入的研究。

简介：摘要：语文要素导向下小学语文统编教材课后习题教学对提升小学语文教学水平与提高小学生语文学习能力具有十分关键的价值，教育改革促使小学语文教材质量得到增强，教材的重要性也在语文教学中凸显出来，基于此文章结合小学语文统编教材课后习题特点，分析了语文要素导向下统编教材课后习题在小学语文课堂教学中的运用途径，以期能为小学语文教学质量的提升带来参考价值。

简介：摘要：2019年秋季开始，全国小学生统一使用由教育部统一组织编写的语文教材。统编教材中收录了大量革命传统红色经典篇目，肩负着传承红色基因、增强文化自信的重任。而课堂教学是传承红色基因的主阵地，通过优化课堂教学，在教材中强化革命传统教育，对于我们的学生了解家国历史、增强文化自信具有重要的意义。

简介： 摘要： 学生是阅读活动的主体者、实施者、践行者，教师是阅读教学的倡导者、指导者、组织者和管理者，家长是阅读活动的配合者、协助者和管理者，三者携手形成合力，小学语文低段学生的阅读兴趣才能得以培养，阅读能力才能得到有效的提高，良好的阅读习惯才能得以培养。

简介：摘要：Linux系统编程课程是计算机科学与技术专业的专业基础课，是培养学生的编程能力、Linux操作系统和Linux设备驱动开发的重要实践教学环节，具有较强的实践性和实用性。然而，由于Linux系统编程课程内容多、涉及多个领域知识以及软件工程和企业技术人员协同开发的特殊性，导致该课程在实践教学中存在诸多问题。以成果为导向的教育理念要求教师从学生需求出发，设计教学内容，并通过项目驱动式教学，培养学生解决复杂工程问题的能力。针对Linux系统编程课程存在的问题，文章提出了以成果为导向、以学生为中心、以能力为本位的课程体系改革策略，并通过一系列改革实践探索了教学改革路径。