简介:摘要:教学评一体化视阈下的初中统编名著阅读设计,有助于学生高质量阅读。换言之,名著阅读要有具体明确的阅读目标、合理恰当的阅读书目与计划进度、真实有效的活动过程,而且还要与阅读过程相一致的评价机制;即不仅要有明确的阅读主题,而且还要有多元化的适合学生学习方式与表现性评价任务跟进。
简介:摘要:高效课堂构建时,教师要将语文课本中相关的要素进行融入,让教学内容更加丰富,教学手段更加多元,立足学生视角对教学思路进行优化设计,让学生能够在实践中获得知识。而课后习题在语文知识学习中作为巩固性要素存在,必须要融入到教学改革中,通过课后习题的练习,让学生对知识的掌握更加牢固,并且能够实现知识的运用和理解,具有一定的认知意义。就小学语文教师而言,教学活动开始前,对于课后习题的运用要根据学生在课堂中对知识的掌握和理解程度来开展,做到课后习题运用的灵活,让学生不会认为课后习题是负担,而是真正能够帮助自己巩固和提升知识的语文要素。本文以小学语文的课后习题作为研究对象,了解相关的内容和问题,以期实现课后习题与语文课程改革的有机结合。
简介:【摘要】 教育部组织全国数十位专家、作家、教研员和编辑,利用一切可用的编写资源编写而成的统编本语文教材激发了初中语文教学的新一轮改革,对一线语文教师提出了“尊重新教材,理解新教材,用好新教材”的要求。在此背景下,本文将统编本语文教材与受到国内专家广泛好评的《美国语文》从课程目标和评价标准、编排结构和板块设置、读写结合的编排方式三方面进行比较研究,以期为一线语文教师用好新教材提供借鉴。
简介:【摘要】 教育部组织全国数十位专家、作家、教研员和编辑,利用一切可用的编写资源编写而成的统编本语文教材激发了初中语文教学的新一轮改革,对一线语文教师提出了“尊重新教材,理解新教材,用好新教材”的要求。在此背景下,本文将统编本语文教材与受到国内专家广泛好评的《美国语文》从课程目标和评价标准、编排结构和板块设置、读写结合的编排方式三方面进行比较研究,以期为一线语文教师用好新教材提供借鉴。
简介:【内容摘要】随着我国统编教材的不断深化,使得语文阅读教学逐渐成为小学语文教学的重要内容。《语文课程标准》也明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本书。”阅读可以让学生积累丰富的语文知识,提高学习兴趣,增长见识,培养自学能力。
简介:摘要:Linux系统编程课程是计算机科学与技术专业的专业基础课,是培养学生的编程能力、Linux操作系统和Linux设备驱动开发的重要实践教学环节,具有较强的实践性和实用性。然而,由于Linux系统编程课程内容多、涉及多个领域知识以及软件工程和企业技术人员协同开发的特殊性,导致该课程在实践教学中存在诸多问题。以成果为导向的教育理念要求教师从学生需求出发,设计教学内容,并通过项目驱动式教学,培养学生解决复杂工程问题的能力。针对Linux系统编程课程存在的问题,文章提出了以成果为导向、以学生为中心、以能力为本位的课程体系改革策略,并通过一系列改革实践探索了教学改革路径。