简介：庆祝日的首要目的，通常是回顾往事，尤其是纪念那些由于对文化生活的发展而获得了特殊荣誉的人物。对我们前辈的这一友好的纪念活动实在绝对不应被忽视，特别是因为这种对往日盛事的回忆能够鼓舞今天的善良的人们无畏地努力。但是这件事必须由年轻时就与这个州紧密相连，并熟悉其过去的人来做，而不是由一个像吉普赛人一样四处流浪，在各种各样的国家积累经验的人来做。

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简介：新的选择:教育区域推进论当前,教育改革的努力正呈现为两个方面:一是,由国家教委主持,动员各方面力量参加制定中国教育发展纲要,力图从整体上求得一个具实质性的突破方案;二是,在一些地区推行部分区域性的改革实验,研究地区改革方案,以期为把握新的运行机制及法则提供经验。随着改革的深入,各地区间的社会经济水平与文

简介：上海市教委为推进初中入学办法的改革,决定于1996年夏秋季起在静安、闸北、卢湾、浦东新区、嘉定、松江、青浦、奉贤、南汇、金山、崇明等5区6县率先实行学生全部就近对口入初中。在这5区6县内,小学五年级升级考试,将由学校根据教学大纲自行命题、组织考试,凡达到升级标准的学生,按一

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简介：平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。

简介：为鼓励更多的城镇教师到边远农村支教，黑龙江省出台相关政策，调动支教人员的工作积极性，以尽快提高农村师资队伍素质。

简介：没有卑贱寒微的工作,只有高低不同的品格。黄明知道儿子的学校今天发成绩单,就早早回家看儿子的成绩。儿子读书一向不用功,成绩很差,他自己不着急,却急坏了黄明。黄明希望儿子这次考得好点儿。可是回到家一看那成绩单,竟没有一科及格,最少的那科只得了21分。黄明生气地问:“你读书这么差,将来能干什么?”

简介：你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。

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简介：教育部基础教育司组织专家赴安徽调研为了解和研究农村地区推进基础教育新课程的情况,7月19日至23日,教育部基础教育司组织有关专家分别对安徽省铜陵市和池州市推进基础教育新课程,特别是农村地区推进基础教育新课程的情况进行了调查研究。在此次调研中,教育部专家工作组了解到安徽省池州市许多农村中小学根据基础教育新课程推进的基本要求,结合本地办学实际。在制度建设、课堂教学、校本教研、资源开发与利用等方面都

简介：某日，我上街买菜．见街上围了一大堆人．赶紧上前一看，原来是一个精神病患者正在发疯．疯子手拿一块砖头．正与怕他闹事而要拉他回家的父亲对峙着，其父好言相劝．他却不认识似的呆着不动：其父厉言呵斥，他就举起砖头要砸人。周围有人喝彩也有人大笑．却没有人敢站出来相帮。

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简介：朱开轩强调对社会力量办学实行积极鼓励、正确引导的方针国家教委副主任朱开轩,在首次全国成人高等教育工作会议上,就关于社会力量办学和关于学历文凭与质量等问题强调指出,对社会力量办学应继续实行积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理的方针,鼓励社会力量以办职业技术教育、社会文化生活教育、基础教育、继续教育和助学性质的高等教育为主,面向学校所在地区招生,切切实实地为地方经济、杜会发展服务。今后,申请举办中等层次以下的和各类非学历性质的学校要进一步简化审批手续,委托地方教育行政部门根据当地需求情况负责审批和管理。

简介：1988年秋我随市督学室检查了北京城近郊8个区的教育工作,所到之处,无不提及教育经费之严重匮乏,我想把看到、听到、想到的写出来,深切盼望党和国家能够扭转教育10年没有根本改变的局面。教育经费问题,一直在困扰着教育事业,近年来显得愈发地严重了。首先从干部队伍看,几乎所有的校长都为此事苦恼、着急。

简介：一位老师决定班上的孩子们玩一个游戏。她告诉孩子们每人从家里带来一个塑料口袋，里面要装上土豆。每一个土豆上都写着自己最讨厌的人的名字，所以痛恨的人越多口袋里土豆的数量也就越多。

简介：国家教委副主任柳斌强调严禁乱拉学生“公差”柳斌最近就社会上拉中小学生参加各种活动的问题发表谈话时强调,要维护学校正常的教学秩序,严禁乱拉学生“公差”。柳斌指出,当前有些地方的机关、团体、企事业单位,甚至个人随意拉中小学生停课参加各种活动,严重地影响了学生的正常学习,加重了学生的负担,对此,各地教育部门要予以高度重视。柳斌说,各地应注意把按计划、有组织地开展社会实践活动,与随意拉学生的“公差”,叫他们参加与教育无关的各种活动,影响他们正常学习的做法严格区分开来。柳斌强调指出,任何组织和个人不得扰乱学校的教学秩序。各地教育行政部门要严格按照有关法律、法规的规定办事,绝对不容许任何单位(包括党政机关在内)和个人随意拉学生参加各种活动。如有特殊原因,确需组织中小学生停课参加某项活动

简介：<正>加强对青少年的社会规范教育之对策第一,教育工作者应该意识到社会规范教育的必要性。社会规范教育是教会年青一代如何“做人”的素质教育,是社会主义精神文明建设的重要组成部分。第二,应该研究社会规范教育的具体内容,教育的方法和手段,特别是着重研究在实践中如何开展养成教育,使年青一代在品德、行为习惯方面有一个崭新的风貌。第三,加强思想品德教育师资队伍的建设。应该重视对这支队伍的培养、提高,重视对教育内容和方法的研讨与交流,保质保量地把这门课程教好。

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