简介：摘要：在核心素养的高效化培养，是素质教育体系深化改革下教育部门提出的新要求，基于核心素养下对大单元学历案进行合理化设计，在很大程度上不仅确保了高质量教学目标的达成，同时也能把“知识为本”的教学转变为“核心素养为本”的教学，推动了学生全面化发展。数学作为基础性学科，为帮助学生养成良好学习习惯，本文就核心素养下小学数学大单元学历案的有效性设计策略展开深入探讨。

简介：Z是男孩，有行为不端，且“屡教不改”。本研究以操作性条件作用学习理论分析之．发现以往的训导模式之所以无效，是因为只讲惩罚。于是提出一个新模式，它着眼于强化，而以3种提醒为Z提供强化的机会。新模式运作了8个月，设计的检验证实了Z的行为得到显著的矫正。

简介：

简介：学生记者：陶汝坤的一句“我得不到，别人也别想得到”，令人心悸。由此，你认为这起惨剧为什么会发生？陈杰（老师）：花季少女被泼打火机油毁容这一惨剧的发生是受“以自我为中心”的心理的驱动。这反映出当代中学生对自我认识和定位的偏颇。在一部分中学生的眼里，一切都要随我动，顺我意。这种心理主要在三口或五口之家形成，但不适应于大范围的社会人际交往环境，所以陶汝坤这一伤人行为的发生在一定程度上与家庭教育有关。他没有认识到他和另一个社会的人——周岩的平等关系，他把人与人的交往简单地等同于人对物的占有，显然这是对自我认识和定位的偏离，是一种典型的“以自我为中心”社会角色定位的外在表现。

简介：摘要：每个人心中都有一个女儿，每个人心中都有一个妈妈，我是一名老师，我有一个特殊的女儿，我的学生小颖有一个特殊的妈妈。

简介：【摘要】 学历案依托新课程改革背景，聚焦学生的英语学科核心素养培养，关注学生的学习是否真正发生，强调“在学习”、“真学习”。教学设计从六要素出发--主题与课时、学习目标、评价任务、学习过程、检测与作业和学后反思，要求教师从学生立场出发构思教学，教学过程注重先学后教，学主教从，以此转变教师地位，凸显学生主体，从而真正培养学生的英语学科核心素养。

简介：摘要重庆10岁女孩暴打1岁婴儿并从25楼推下的案件使民众陷入愤怒和深思。随着社会发展、时代进步，儿童心理问题事件屡屡发生，这与儿童心理健康问题密切相关。儿童心理健康受家庭因素、社会因素和学校因素三方面的影响，通过对三方面的分析，我们找出了解决儿童心理健康问题的方法，避免此类案件的发生。

简介：让学生经历“正确的学习过程”去习得“知识与技能”，实现学习的意义，提升素养，发展学习力，是学历案的出发点与归宿。本文以当前高中教学中忽视学习经历的主要表现为切入点，阐明学习经历对促进学生学习的意义和作用，提出了用学历案施教所需要关注的五个问题：基于“标准”。克服随意性；用好“资源与建议”，为主动学习提供支架；以“导”带“游”，促进学生“真学习”；照顾“差”“异”，让每个学生有自己的学习经历；用“评价”调控“教”和“学”。

简介：先父因言,此处语中有隐讳。既为先兄讲述,因曰：＂读书当知言外意。写一字,或有三字未写。写一句,或有二句未写。遇此等处,当运用自己聪明,始解读书。＂——钱穆《八十忆双亲》七《先父对余之幼年教诲》元丰二年（1079）7月末的某天,监察御史里行何正臣向神宗皇帝上了一个札子称,苏轼（1037~1101）在其诗中对国家的新政多有责难。

简介：许霆一案曾一度引发社会的广泛关注。在本案折射出的一系列法律内外的问题，引发了人们极大的思考。本文中，笔者将就此案的量刑问题进行法理分析，并对我国的量刑裁量权提出自己的意见。

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简介：【摘要】 文言文翻译复习是高考的难点，教师设计学历案，让学生亲身经历学习，学历案是教师在班级教学背景下，围绕一个具体的学习单元，从期望学生“学会什么”出发，设计并展示“学生何以学会”的过程，以便于学生自主建构知识的专业方案。它是由教师设计的，用于引导学生学习的文本，是通向目标达成的脚手架。

简介：摘要反思药家鑫案，有学校之责，有家庭之过。正常、正规的教育是重视学生的科学文化修养，更是重视学生的思想道德修养，重视学生形成正确的是非观、伦理观、道德观、法纪观。我们可以“用惩罚来减少某一行为发生的可能性或倾向性”。这种惩罚，即是我们所倡导的教育惩罚。

简介：何为“交流案”？交流案既是老师的教案，又是学生的学案，是联系教与学的一个案本。过去老师上课，只有老师有教案，学生有的只是课本。而如今老师所授的内容和所提的问题打印在一起，一并分发给学生，这一形式的载体就叫做“交流案”。“交流案”可让整个课堂进行“读”、“议”、“展”、“点”、“练”的演绎，达到学生学习兴趣的提升．最终提升课堂的有效性。语文是一门基础学科，如何利用“交流案”打造有效课堂，让语文课堂更生动？通过实践，我认为要做到以下三点。

简介：近期多地修改立法条例,一些原本有规定立法修正案制度的地方人大取消了该制度。此外,该制度在实际运行中亦差强人意。这主要是因为制度条文过于简单,人大的会议制度与组织体制难符其操作条件,还可能与统一审议制度相冲突,并受限于稳健导向的改革思想。即便如此,该制度依旧是完善我国立法制度的必由之选,其在促进立法活动的科学化、民主化方面都有着不可或缺的价值。

简介：摘要随着新课程改革的步伐，我校利用的课案导学正在逐步的推进，我们的教学方式也正向着有利于学生探究性学习、自主合作学习的方向转变。那如何在利用课案导学的同时创建高效的历史课堂，这是值得我们深思的一个问题，就此，我们应共同探讨一番。

简介：一、信赖保护原则的渊源和我国法律上的规定行政法上的信赖保护原则萌芽于第一次世界大战前后的德国．当时德国各邦行政法院在裁判有关撤销、废止行政处分的案件时．开始引用此项原则的内容。第二次世界大战结束之后。有关信赖保护的学说与论争不断出现、演进，行政信赖保护开始被人们提升为行政法基本原则来加以认识．并在行政法制实践中得以运用。

简介：行贿犯罪对受贿犯罪有诱发的作用,但在我国法律和司法实践中却没有得到应有的重视。《刑法修正案（九）（草案）》对行贿犯罪做出修改,完善惩治行贿犯罪的法网。本文从我国现行刑法规定的行贿犯罪及其刑事责任出发,利用比较分析法,研究外国刑法中行贿犯罪的刑事责任,再对《刑法修正案（九）（草案）》中行贿罪刑事责任的规定进行评析,反映我国立法对严惩行贿犯罪的态度。

简介：摘要：以学历案设计作为深度学习的载体，厘清深度学习与学历案的关系，以学生前概念为发端，以学习历程为抓手，以核心素养的培育为旨归，从课前感知诊断、课中评价点拨、课后反思提升三个阶段分析学历案的建构策略，让深度学习真实发生.

简介：《刑法修正案（九）》第1条规定了职业禁止制度,立足于二元论的立场,将职业禁止认定为保安处分比较妥当;职业禁止适用原则可以借鉴德国保安处分的适当性原则作为法官适用时的理论指引;适用条件中的刑罚的范围包括拘役和有期徒刑,管制只是在原则上不予适用,无期徒刑和死缓一般不予适用,罚金可以对单位例外适用;人格调查制度可以作为法官适用职业禁止必要性的判断标准,职业禁止应当在刑罚执行完毕或者假释之时宣告,行为人应当享有申述或上诉的权利。