简介：摘要：在初中数学教学中，变式教学是非常重要的组成部分，做好变式教学对于提升学生思维能力、解题能力等具有重要意义。本文结合实际，从变式教学的作用、原则以及策略等三方面就如何做好初中变式教学进行分析论述，提出几点个人观点，希望能为相关工作带来些许帮助。

简介：<正>原题(必修5P114)x>0,当x取什么值时,x+1/x的值最小?最小值是多少?解析x>0,1/x>0,所以x+1/x≥2（x·1/x）1/2=2,当且仅当x=1/x,即x=1时,等号成立.所以当x=1时,x+1/x的值最小,最小值等于2.这是一个运用基本不等式求最值的问题,题虽

简介：摘要大型主变是电厂、变电所内最重要的电气设备，做好主变安装调试关乎电网运行安全的底线。本文结合具体的调试实践，阐述了主变的调试实验方案，总结了对大型主变调试时的注意要点。

简介：课堂教学是一种有目的、有意识的活动，教师通过教学，不断挖掘学生自我学习的潜能，不断提升学生掌握知识、思想和方法的能力，不断提高学生解决生活问题的能力．数学教学要符合学生的认知规律，结合学生现有的知识和能力，提供学生展示自我的平台．当学生的能力得到认可，他的学习动力才能由“被动”转化为“主动”，从而形成良性的数学学习循环．有效性是数学教学的生命，一节课下来，学生到底掌握了哪些知识、技能和方法，

简介：变式教学是在课堂教学中注重对学生思维灵活转换和独立思考能力的培养。教师要在教学过程中凸显学生的主体地位,发挥教师的主导作用,结合教学内容,精心设计一些变式问题,以问题来引领思考,启发思维。

简介：摘要一般情况下一个数学好的人他的逻辑思维能力一定比其他人强，因为数学教学的主要目的是培养学生的思维以便学生能过更好低解决问题。但是在数学的教学过程中我们应当采取适当地方法，而变式教学是数学教学中重要的方法之一。在收到良好的变式教学后，学生可以感受到自己的逻辑思维能力有所提高并且在问题的解决方面与之前相比更加优秀。如今，人与人之间的竞争不断加大，在对学生的数学教学中我们应该好好研究一下如何更好地运用变式教学以便更好地提高学生的思维逻辑能力，这对学生以后的发展也是十分有利的。

简介：课本中的任意一道题目都是教材编写者精挑细选的结果，可以说，每一道题都是凝聚着编者的智慧和意图的“好蘑菇”，那么，它们的周围肯定会有更多的“好蘑菇”等待着我们去寻找．

简介：

简介：［摘要］变式训练主要是指对于某个数学内容的不同方面，尤其是对数学例题和习题进行转化变通，让学生能够从不同角度理解知识、运用知识的一种数学训练模式。变式训练有着很高的教学价值，它不仅是一种有效的教学途径，而且还是一种有用的思想方法。如今学生学习的科目增加，课堂内容却还是如以前一般枯燥、乏味，这一现状使得学生的学习热情下降，尤其是对数学的学习上格外明显。自古以来数学便是一门晦涩难懂的科目，但是想要学好这一门课程也是能做到的，这需要学生从小学开始就有一个良好的数学基础。本文就小学数学教学中，变式教学已经成为每一个教师内化于心的常规教学模式。运用具有创新意义的反转、跟进、拓展等变式技巧，引导学生自主理解概念和原理，在提升学生思维的同时提升课堂教学的创新性。

简介：1．原型呈现原型1：（浙教版《数学》八年级第一章“平行线”第2节P8例2）如图1，已知LBEC=LB＋ZC,判断AB与CD是否平行，说明理由．

简介：摘要有效教学追求的是学生对知识的内化，能够把所学的知识积极转化为自己的知识结构的一部分。数学变式教学是有意识、有目的地引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质，进而探究“变”的规律的一种教学方式。在数学教学中合理运用这种方式，可以起到减负增效的作用，使学生深刻体会到数学思想的核心作用，提高数学能力。

简介：摘要由于铁路基础施工地点较分散，现场前期道路不畅，材料运输车辆无法抵达施工地点，从而大大增加了施工材料二次搬运的成本。在使用商砼时，商砼车辆无法到达现场，需采用人工运输方式，由于商砼运输时间较长，严重影响商砼最佳凝固期，影响商砼的施工质量。

简介：摘 要： 数学变式教学是一项注重 结果但更注重过程的教学方式，要施行这样的教学方式，就要求教师要细心安排教学方案，让学生从问题本身 出发，去感觉知识的力量，数学的魅力，让学习变得有趣生动。 变式教学在数学学科中有广泛的应用价值，所以要大力提倡开展变式教学，进行研究性的学习方式。

简介：2013年,上海市松江区张忠旺首席教师工作室成员邵红能老师开设了一节区级公开课“弧度制”,本节课教学设计完整,教学环节规范,实现了教学目标.在例题设计中,问题由浅入深,逐层递进.特别是思考题,综合考查学生的理解、转换、解决问题的能力,同时,课后作业量布置合理,教学效果较好.

简介：摘要求解三角函数的最值问题是历届高考的热点题型之一，解决这类问题不仅需要用到三角函数的定义域、值域、单调性、图像和三角函数的恒等变形，而且还常涉及到函数、不等式、方程、几何等众多知识。本文结合2008全国卷Ⅱ(理)22变式题谈谈该类题型的几种解题策略

简介：摘要变式教学是老师依据教学内容启发思维变化，利用更改条件以及命题的方式，让学生们可以站在问题思考的层面上开展交换，这种新型的教学模式应用到我国的数学教学课堂当中具有极为重要的教学意义，通过变式教学形式来转变传统数学教学课堂的固化性，活泛整体数学教学课堂氛围。培养学生举一反三的学习能力，使得学生们可以灵活的转化数学问题，通过变式教学模式的应用，最大限度的拓宽学生们的逻辑思维，加深学生们对于各类数学知识的印象。

简介：初中学生做几何习题时往往停留于机械模仿。习题的条件或结论作一些微妙的变化,学生常会出现答非所问;碰到新颖的题目,更是不知从何下手。究其原因,主要是学生思维僵化,不善于联想类比;生搬硬套,缺乏随机应变的能力。在教学实践中,我常采用变式训练,对改变上述现状,提高学生解题能力,取得了较好的效果。所谓变式训练,就是改变问题的题设或者结论,或改变其思考方法,需要学生通过观察、猜想、论证、探索才能获得结论的一种训练方式,常用的变式训练有以下几种。

简介：摘要随着新课改的逐步深入，变式教学法渐渐形成了一定的教学模式，越来越多地被数学教师运用到课堂教学中。它的核心是利用构造一系列变式的方法，来展示知识发生、发展过程，数学问题的结构和演变过程，解决问题的思维过程，从而，形成一种思维训练的有效模式。它的主要作用在于凝聚学生的注意力，培养学生在相同条件下迁移、发散知识的能力。更为关键的是它能做到结构清晰、层次分明，使优、中、差的学生各有所得，品尝到成功的乐趣，并激发学生的学习热情，达到举一反三、触类旁通的效果，使他们的应变能力得以提高，进而提高教学质量。本文将就初中数学“变式教学法”的作用及实施策略谈谈自己的认识和具体做法。

简介：

简介：课本中的例题是课本内容的重要组成部分、既是对课本知识的诠释，电是对某些解题方法的演示．所以探入研究课本例题，对于理解课本知识的内涵．掌握基本解题方法有着重要意义．而对于例题中蕴含的数学思想进行变式得到新的习题是发挥例题的潜在作用．凸现例题的解题思想的重要手段，本文将介绍课本一道例题的几种变式．