简介:摘要: 目的: 探析在高校护理实训中心实践中引入 PDCA 循环管理模式的效果。 方法:本研究开始时间为 2017 年 8 月- 2019 年 5 月,研究期间选择本校护理专业学生共计 647 例作为主要分析对象,为了探析 PDCA 循环管理模式的效果,本研究使用分组对比的方式,故将所有学生分为两组,一组命名为对照组,另一组命名为观察组,根据整体抽样对照组 347 名学生,观察组 300 名学生,两组分别接受传统模式的实训教学、 PDCA 循环管理模式下的实践教育,使用不同方法后对学生的状态进行观察和分析,并记录相关数据,主要包括:理论、操作考试成绩和实训教学评价。同时将两组统计后的数据进行比较。 结果: 观察组护生的考试成绩明显高于对照组,相比之下存在明显区别,有统计学意义( P < 0.05 );对照组学生实训教学中各项能力的评价相对于观察组有明显的不足,差异有统计学意义( P < 0.05 )。 结论 :在高校护理实训中心实践教学中使用 PDCA 循环管理模式,能够有效地提高学生的成绩,同时对学生实训能力的提升有着积极作用,可广泛应用和推广。
简介:【摘要】随着数控技术在机械制造行业的大量应用,数控技术应用的相关专业和学科早已在中职学校被广泛开设。数控技术应用是一门实践性非常强的学科,如何做好数控加工的实训教学,直接影响到教学效果的呈现和教学过程的实施。项目教学法在中职数控加工实训教学中的应用研究,以项目教学法对数控车实训的教学实施,推动数控车实训教学在专业实训过程中有着统一的教学项目参考和依照,使得一个学校内的各任课教师的教学进度和教学衔接同步、顺畅,满足不同学习能力学生的学习期望,形成专业课教学团队的同心聚力,促进教学效果的大提升,让学生在数控车实训中获得基础扎实、善于合作、技能完备、敢于创新、具有优势的综合技能水平。
简介:摘要:作为医院重要临床科室治愈的消化科,接诊的病患在疾病类别以及使用检查方式上相对较为复杂,并且部分患者住院治疗的时间相对较长,病情复杂程度相对较高,在这种情况下对于护理方面的理论知识和技术要求也会得到进一步的提升。因此,在消化系统护理教学实训的过程中,如若使用传统的理论灌输教学方式,将会导致学生完全处于一种被动的学习状态下,无法满足实际的护理工作需求,同时也不利于专业素质较高的消化系统护理人才的培养.在这种情况下,情境教学方式就可以帮助教师在创设与教学内容紧密相连的场景的前提下,真正帮助学生将理论知识和实践操作进行有效的结合。基于此,本文就如何在消化系统护理实训过程中有效使用情景模拟教学法开展相应的研究。
简介: 摘 要:随着近几十年来中职院校在技能教学过程中应用VR技术的现象日趋普遍,广泛应用于医护类、汽车工程类、机械工程类等学科,改善了各类专业的技能教学效果,提高了教学效率,但接踵而来的问题也渐渐明显,学生如何在技能学习的过程中更好地利用VR技术的问题迫在眉睫。该文主要针对这一问题,对国内外关于VR技术与数控加工专业技能教学的相关研究进行综述和分析,以期对目前中职数控加工技能教学的发展有所启发。
简介:摘要:随着计算机专业的飞速发展以及我国高校各专业改革的深入进行,关于计算机专业的教学改革已经被越来越多的计算机专业教学人员的认可和研究。课赛模式下的“以赛促教、学赛结合”便是近年在计算机专业教学中新涌现的一种教学理念,通过竞赛等形式来促进教学。
简介:摘要:能源问题成为当前全球的共性问题,随着人口的飞速增长,地球生态、环境都承受着巨大的压力,新能源的利用与开发逐渐受到世界各国的重视,新能源汽车就是在这一背景下应运而生的,新能源汽车工程专业人才成为当前热门人才。对于各大院校而言,为社会培养高素质优秀人才是其基本的任务,高校应认清当前的行业形势、现状,结合当前行业实际需求,培养适合社会所需求的新能源汽车工程专业人才,为中国的可持续发展提供有效保障。本文基于新能源汽车技术专业共享型实习实训教学工场的研究展开论述。
简介:摘要目的探讨基于"知识-能力"需求的模块化教学模式在基础护理实训教学中的应用效果。方法选取长春中医药大学护理学院2017级(二年级)护理专业160名护理本科学生作为调查对象,分为试验组和对照组各80名。对照组采用传统实训模式教学。试验组采用"知识-能力"模块化教学。比较两组培训后自主学习能力、批判性思维能力情况。结果两组培训后自我管理能力、学习动机、学习合作能力、信息素质评分比较差异有统计学意义(P<0.05)。培训后试验组护生批判性思维能力总分及寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、求知欲维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论基于"知识-能力"模块化教学模式提高了学生的自主学习能力和批判性思维能力,激发了学生的学习热情,提高了解决、分析能力。
简介:摘要:随着虚拟仿真技术在高职实训教学之中的快速发展和广泛应用,极大地促进了教育现代化的进程,提高了实训教学的水平和质量,对专业人才的培养有着非常重要的理论和现实意义。本文针对我校冶金技术专业人才的培养,研究了钢铁生产仿真实训系统在冶金专业课辅助教学、校内实训、学科竞赛等方面的应用,探讨了其在培养学生在实践能力、创新能力和综合能力方面等方面的作用,并对其使用过程中存在的问题进行了分析。