简介：摘要： 在教学革新的时代中， 如何将多媒体教学、 高科技设备 与传统教学方式进行整合从而使课堂教学效果更优化，一直是教学界关注的课题。怀揣着这样的思想，我对此教学模式进行了探索实践，并且得到了喜人的成果。

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简介：1．代入消元法（1）当方程组中的一个方程某一未知数的系数是1或-1时，可用代入消元法．

简介：有不少的一元二次方程组，未知数的系数之间具有某些特殊关系，如果能细心观察，发现特点，因题制宜，就能达到灵活消元的目的，举例说明如下。

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简介：　　有些一元一次不等式,如果按常规方法解,虽然也能做,但往往运算复杂.这时如果采用非常规方法,其解法会更加简单明了.……

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简介：发达地区和不发达地区相关条件的差异导致了我国农地承包经营权流转的二元化格局,对此我们应采取分而治之的方法,来促进我国农地承包经营权的流转.

简介：摘要机电一体化是机械、电子、光学、控制、计算机、信息等多学科的交叉融合,在数控机床上的应用愈来愈多。本文阐述了机电一体化的应用,探讨了机电一体化的发展趋势。

简介：本研究介绍了中山大学附属第一医院在28年住院医师规范化培训经验基础上,总结形成的培训过程管理-“三环管理”模式,详细阐述了初始环节、中间环节和终末环节的工作内容和要点。初始环节指住院医师报到一个月内需完成的工作,包括:开展岗前培训、组织临床能力测评、确定培训年限、制定个性化培训计划、确定全程导师和建立个人档案等。中间环节指从住院医师进入第一个科室培训到完成全部轮转计划的过程,是培训工作的核心部分。要求医院层面、专业基地、各轮转专科和带教老师“四位一体”,有效协作,围绕临床胜任力,建立完善的培训和考评体系,为住院医师提供富有实效的临床培训和学习检验标准。终末环节要求严格做好住院医师结业考核资格审核、考务安排以及最终培训合格证书的审核发放。经过多年的探索和实践,本院“三环管理”模式已成熟,有效促进各方协作,显著提升培训质量,并产生显著的区域辐射效应,在广东省得到广泛推广。

简介：摘要：当前，中小学心理健康受到国家和社会的高度重视，如何做好学校心理健康工作显得尤为重要。本文以“网格化管理”运用到心育工作中，通过“三台一体”模块化、系统化的管理方式，旨在提高学生心理健康工作的效率和质量。

简介：根据我省学校安全工作形势需要,山西省人民政府办公厅于2013年9月下发了《关于加强中小学幼儿园安全能力建设的意见》（以下简称《意见》）,正式提出了＂学校安全能力建设＂的要求,强化师生＂珍爱生命,规避危险＂的安全防范意识,明确＂学生为本、能力为要、全员参与、重在演练＂的工作原则,有效提升学校安全保障能力、安全教育能力、安全防护能力及师生安全认知能力、规避危险能力、逃生自救能力,培养师生想安全、知安全、避危险、会安全、能安全的能力，实现让每一位学生成长为具有良好安全素养公民的目标。

简介：随着课程改革的不断深入,深度学习已成共识。教师可以运用“引导自主提问的学习方式三重境、引导自我反思的学习方式三层次、引导自觉践行的学习方式三类型”的三“自”学习策略,以“活化”“内化”“深化”道德与法治课堂教学。这三“自”学习策略,或自成序列、一线贯穿,或相辅相成、一体融通,从而让深度学习在道德与法治课堂教学中真实发生。

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简介：知识链接1．储蓄中涉及的量：本金、利率、利息、存期、本利和本金×利率×存期＝利息本利和=本金＋利息

简介：知识链接1、储蓄中涉及的量：本金、利率、利息、存期、本利和本金×利率×存期=利息本利和=本金＋利息2、贷款和储蓄是一个相反的过程，计算方法相同．3．股票是当前热点话题，是由涨跌的百分数决定股民的赢亏．

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简介：加减消元法是在学习了代入消元法的基础上，进一步来学习解二元一次方程组的另一种方法．本节课通过问题引导的形式，由有同一未知数系数相等或互为相反数到没有同一未知数系数相等或互为相反数，从直接加减消元到间接加减消元，引导学生逐步经历加减消元法的形成过程，且利用框图对运用加减消元法解二元一次方程组的一般步骤进行了归纳．

简介：在元散曲中,青山的意象多次出现,除了作为客观的景物存在外,还具有丰富的内涵。在隐逸之作中,它既是文人的心灵归处和精神家园,又是其伴侣与知己;在抒怀之作中,它既反衬了历史的虚无,又是世事变幻的参照;在相思之作中,它是女子的屏障,隔断了她们眺望情人的视线;在写景之作中,它提供了色彩的叠加与对比。