简介:摘要:本研究旨在探讨“数学+”项目化学习对小学生核心素养的提升策略。通过对一定数量的小学生进行案例研究和实地调查,我们发现“数字+”项目化学习能够激发学生的学习兴趣,提高其学习动力,培养其综合应用能力和创新思维。此外,本研究还就“数字+”项目化学习的教学设计、评价方法以及师资培养等方面提出了一些建议和措施。
简介:摘要:《义务教育数学课程标准(2022年版)》多处提及信息化资源在数学教学中的重要作用,建议教师要创设合理的信息化学习环境,利用大数据、人工智能对数学教学的积极影响,让学生在丰富的学习资源、生动的教学活动、线上网络空间与线下物理空间的融合中,激发探究热情,拓宽认知视野,发展想象力、思维力,提高自主学习力、自我评价力和信息素养。在实际教育教学中,笔者尝试创设信息化数学学习环境,开展生动的教学活动,发挥大数据和智能化优势,展示具象知识形成过程,扩充教学容量,对于助推学生数学素养的提升有着很好的辅助作用。基于此,本文章对基于数字化教学环境下小学数学课堂学习的有效策略进行探讨,以供参考。
简介:摘要:在网络学习空间的背景下,小学数字化智慧教学的课程设计成为了教育领域的关键议题。随着科技的迅速发展,数字化智慧教学为教育带来了新的可能性,为教师和学生提供了更多的教学资源和工具。传统的教学方式已经不能满足当今学生的需求,数字化教学不仅丰富了教学内容,还提供了更加灵活和个性化的学习体验。然而,数字化智慧教学也面临着诸多挑战,例如如何确保教学资源的质量和有效性,以及如何解决数字鸿沟问题等。因此,设计一套符合教育规律和学生需求的数字化智慧教学课程显得尤为重要。本文旨在探讨如何通过数字化手段提升教学效果,激发学生学习兴趣,促进其全面发展,为小学教育的现代化发展提供参考和借鉴。
简介:摘要:化学是一门强调实验探究的科目,但是就初中化学实验教学的现实情况来讲,由于受到多种因素的限制,很多实验课程都面临较大的开展阻力,不仅降低了初中化学整体的教学水平,也导致学生化学核心素养的培养陷入困境。实施虚拟仿真实验可以有效改善这种局面,其既可以辅助化学实验教学,也能扩充化学课堂教学容量,是优化学生化学素养与综合素质发展的必要举措。因此,在新时期的初中化学教学中,教师应该加强引入数字化实验,重塑化学实验教学模式,提高学生的实验探究能力与创新意识,从而使初中化学教育体系焕发全新的朝气与生机。基于此,本篇文章对数字化实验对初中生化学科学思维培养进行研究,以供参考。