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简介：摘要学习共同体是“一种每个人都在学习的文化氛围，在其中，每个人都是一个完整的个体，每个参与者都为学习和共同受益而负责”。这就需要一种合作的精神，在音乐新课程理念下，合作学习也成为学生的一种重要学习方式。因此，让学生“学会合作”是每个音乐教师研究的重要课题。

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简介：摘要随着新课程改革与素质教育的不断推进，越来越多的社会群体开始关注中学生的德育教育开展状况，可以说中学生的德育教育直接关系到中国民族的未来。其实德育教育的开展需要融入每门课程。以音乐教育为例，初中音乐教育也同样具有德育教育的功能，也需要承担德育教育的重任。本文就德育教育如何融入初中音乐课堂展开了探讨。

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简介：作为中国高等教育学科的创始人,潘懋元具有开阔的国际视野和浓郁的本土情怀：他既提倡借鉴国际高等教育先进理论,又反对依附西方,坚持走自主发展和创新的道路;他既主张高等教育学科要立足国内,为中国高等教育改革发展服务,又鼓励中国高等教育学科通过国际化道路走向世界,创造国际高等教育研究的中国学派.潘先生关于国际视野与本土情怀、国际化与本土化关系的理论与实践,不仅直接推动了中国高等教育学科的创建和发展,也为未来中国高等教育学科增强文化自觉、探索自主创新之路指明了方向.

简介：高等教育国际化带来不同文化间的交流,多元文化背景的跨国往来与日俱增。进入21世纪之后,高校间交流与合作日益密切,学生有了空前的跨文化交流机会。在这一过程中,形成了两种类型的项目,"本土国际化"项目与"国外国际化"项目。本文从学生体验的视角出发,探究跨文化视域下"本土国际化"项目对研究型高校本科生的影响。本研究发现,本土学生与国际学生的互动是一个动态变化并寻求最终平衡的体验过程;互动可增进个体对文化差异的体验感知及文化包容性;互动提供多元视角下本土学生对本土文化与对异域文化的再认知,同时能够更好地体现同辈群体效应。因此,我们需要正视学生体验,积极推进"本土国际化";积极引导学生体验,"干预"并拓宽"本土国际化"内涵与外延,并在外语教学方面有所突破。

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简介：摘要随着新课程改革的不断深入推进，新课程改革也对当前的初中音乐教学工作提出了新的要求。对教师的业务素质和综合能力要求更高，在学校音乐教学上不仅要求注重学生的知识技能教授，更要注重对学生的情感教育和合作教育。在课堂教学中，教师要善于从多个角度、采用多种教学策略达到良好的教学目标。

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简介：随着现代教育事业的不断创新改革，高师音乐的教学改革引起了教育界的广泛重视。教育评价能够有效地检测高师音乐教改的实际成果，为高师音乐教改提供必要的导向和指引，为高师音乐教改的策略提供参考依据，帮助高师音乐教改平稳、正常、科学的开展运行。本文从教学评价对于高师音乐教改各方面内容的导向性进行分析探究进行分析。

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简介：摘要简单地说，教学模式是以一定的理论为指导，需要完成既定的教学目标和内容，表现一定的教学活动序列及其方法策略。前置式教学模式是把一部分教学环节前移，也就是教学前置，主要包括预习前置、作业前置，即先学后教。教师应处于帮学地位，也就是“授人以渔”的过程。

简介：一、音乐对语文教学的意义在长期的语文教学、教改实践中,人们逐步认识到:语文课程是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。新课标倡导的"综合性学习"是语文课程一个重要的组成部分。它特别注重探索和研究的过程,提倡跨领域学习,与其他课程相结合。将音乐引入语文学习之中,使其在提升学生语文素养方面发

简介：摘要近年来，我国的音乐教育成绩斐然，但是城乡发展极不平衡。在大多数农村，音乐教育几近空白，学生几近乐盲。这与科教兴国战略、素质教育要求相距甚远。因此，拓展艺术视野、提高学生的音乐综合技能和水平，大力发展中小学音乐教育是当前艺术教育的重要内容。而抓好农村中小学音乐教育更是其中的关键。本文将分析了农村中小学的音乐教学的现状及存在的问题，并对此提出相关的建议。