简介：

简介：摘要音乐欣赏能力，是指学生在对音乐的感受、鉴赏、创造的实践活动中所形成的一种对美的认识和发现的能力。它以音乐作品为对象，通过灵通感知及联想等其他辅助手段使学生对作品形成一种全身心的、深刻而持久的感知，对陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力具有不可替代的作用。

简介：新课标给课堂教学带来了不少新方法、新概念,促使音乐教学自我革新和发展。对如何提升初中音乐课堂的教学效率与质量进行探讨并提出建议,期望对解决音乐教育中存在的问题有建设性的参考意义。

简介：情境表演是指根据教学内容，创没特定的场景，让学生在扮演角色的过程中，通过模仿某种典型的情景或片段，在歌唱为歌曲伴奏、角色欣赏等戏剧化的表演中，获得旨乐感受和体验，并提高艺术表现的一种方式。运用情境表演的方式能有效地提高学牛的学习兴趣与审美能力，培养学牛可相合作的意识，激发学生的音乐创造能力。

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简介：在学科教学中,渗透并有效地开展德育是我们义不容辞的责任。在小学音乐的三尺讲台上,我从音乐的"美"入手,就如何以"乐"养德,谈自己的几点看法。

简介：音乐治疗是目前国际上较有影响的一种新型有效的心理治疗方法,在临床实践中各种技术不断趋于完善,在心理治疗和医学治疗等领域发挥着重要作用。对音乐治疗的定义和形式进行简要的介绍,并对其中应用比较广泛的音乐治疗技术及其作用机制进行了探析。

简介：摘要信息技术的飞速发展引来了人类教育的深刻改革。各种教育教学都分享着网络技术带来的诸多益处，尤其是音乐教育教学。音乐作为一门综合性很强的听唱艺术，其教育教学的根本目的就在于提升学生的感知力、表现力、创新力，因而更依赖于网络技术的形象化、多元化。

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简介：我们西藏本地高中生对音乐的认识还处在初级阶段,虽然他们有一些小学和初中的基础,但是,由于生活环境相对封闭、闭塞,也没有什么生活阅历,他们的认识非常的片面。很多学生没有到过内地,也没有接触过内地的音乐。所以,西藏高中音乐教育在于培养学生的音乐基础欣赏能力,不能一味地照搬内地的教学方法,要根据学生的实际情况采用相应的教学方法。

简介：云南是我国少数民族最多的一个省，其民族文化受到全世界的瞩目，素有“歌舞的海洋”之称。但随着现代化的进程民族文化资源正逐渐减少。保护传统文化，强化民族文化的传承已成为当务之急。

简介：摘要在音乐课堂中的赏识教育方法是多样化的。通过信任、尊重、理解、激励和宽容等方法，努力去塑造孩子的健全人格，从而打造出二十一世纪的合格人才。

简介：摘要情趣教育是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识和学科的一种积极情感；同时，又指教师对学生参与学习过程中所蕴含着的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导，使学习成为学生有情趣的活动，从而取得可喜的成果。

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简介：摘要利用“游戏”培养学生的计算机学习兴趣；形象举例，变抽象为直观，加深理解；充分利用身边“高手”，培养学生与人合作的能力；学以致用，培养学生的实际应用能力。

简介：本文以人民音乐出版社版普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》第一单元《学会聆听》第一节《音乐与人生》为例,就"先学后教"原则谈谈自己的理解和认识。一、"先学"之超前性本单元旨在引导学生初步认识三个问题,即:音乐要素的基本内容及其作用;怎样鉴赏音乐;音乐与人生的关系。这三个问题,不仅对学生学习音乐鉴赏具有基础性、指导性意义,而且对学生形成健康向上的音乐审美观,形成终身喜爱音乐、学习

简介：摘要近些年随着我国教育事业的不断发展，提倡学生全面发展，学校对特长生的教育也越来越注重。由于音乐特长生比例大，所以对音乐特长生的培养已经成为小学教育中重要的一部分。本文从目前的小学教育中对音乐特长生培养的现状入手，为了更好地发展音乐特长人才，进一步探究小学音乐特长培养的策略，为现在的音乐特长教育做指导。

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简介：中小学音乐教育是学校教育的有机组成部分,是面向全体中小学生普及艺术教育的主要渠道之一,是学校实施美育的重要途径。音乐课程以音乐艺术为载体、以审美教育为核心。通过音乐活动的持续参与,使学生获得感受、体验、实践、创造等音乐技能。其中,＂表现、感悟和创造,是人类的一种基本素质和能力＂。新课标指出：器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣、提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。

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