简介:摘要目的分析与探讨参与式护理在肿瘤放疗所致局部皮肤损伤中的应用体会。方法选择本院在2015年5月—2016年4月间收治的120例肿瘤放疗并局部皮肤损伤患者为研究主体。分成A组和B组,分别为69例和51例。部分患者使用重组牛(外用)碱性成纤维细胞生长因子凝胶治疗,A组给予参与式护理,B组给予一般护理,对比护理效果。结果A组局部皮肤损伤发生时间为31d以后所占的比例高于B组;A组皮肤损伤分级为Ⅳ级的比率低于B组,对比差异明显,有统计学意义(P<0.05)。结论在肿瘤放疗所致局部皮肤损伤中给予参与式护理,能够减轻皮肤损伤的发生率,利于患者康复,值得推广。
简介:摘要目的观察和分析袋鼠式护理在早产儿临床护理当中的引用效果。方法从本院收治的2017年1月—2018年1月的所有早产儿当中随机选取其中的80例早产儿作为本次研究的观察分析对象,将这80例患儿随机分为对照组和观察组两组,两组各40例;对照组实施常规护理,观察组实施袋鼠式护理;对比两组早产儿的呼吸、心率、血氧饱和度等指标和母亲的护理满意度。结果观察组早产儿的呼吸、心率和血氧饱和度均显著优于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义;观察组的护理满意度为95%,对照组的护理满意度为75%,P<0.05,差异具有统计学意义。结论采用袋鼠式护理对早产儿进行临床护理,能够显著改善早产儿的呼吸、心率和血氧饱和度,提高护理满意度。
简介:摘要目的探讨列表式有效期的管理方式在救护车物品管理中的应用效果。方法2016年6月-2016年8月救护车物品管理情况作为对照组,2016年9月-2016年11月使用列表式效期管理情况为试验组。对比两组护理人员物品接班时间、物品完好备用达标率、医护人员使用满意度。结果试验组每月物品完好备用达标率明显优于对照组(P<0.05);试验组医护人员接班时间明显少于对照组(P<0.05);试验组医护人员使用急救物品满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论在救护车物品管理中实行列表式效期管理,能够减少工作人员工作量,增加医护人员之间的合作效率,在管理中值得推广使用。
简介:摘要目的探讨改良式B-Lynch缝合术在治疗剖宫产产后出血中的应用价值。方法对30例因剖宫产术中宫缩乏力性出血的病例用改良式B-Lynch缝合术治疗,观察其止血效果。结果所有病例治疗后宫缩好转,出血减少,无晚期产后出血,治疗产后出血效果较好,且子宫复旧及月经恢复情况均正常。结论改良式B-Lynch缝合术操作简单,效果确切,且能保留子宫,是治疗剖宫产产后出血的有效方法。
简介:摘要目的观察讨论式(Seminar)教学方法与传统教学方法的异同,评价其在妇产科教临床学中的应用效果。方法选择广西医科大学2008级临床医学专业100名本科学生,采用随机数学表法分为实验组和对照组,每组50人。在讲授妇产科学课程时实验组采用Seminar教学方法,对照组采用传统教学方法。教学结束后比较两组学生的考核成绩,并采用问卷调查方法评价两种教学方法的教学效果。结果实验组学生的考核成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。考核成绩及问卷调查结果表明,Seminar教学法优于传统教学方法。结论妇产科临床教学中实施Seminar教学法,提高学生的学习兴趣和学习能力,提高了妇产科教学的临床教学质量。
简介:摘要目的分析一站式儿童保健服务模式与儿童保健质量之间的关系。方法选取2016年1月到2016年10月期间参加儿童保健的5000例儿童,将儿童数字随机划分法,分为研究组与常规组(n=2500)。常规组实施传统的儿童保健服务,研究组实施一站式的儿童保健服务,对比两组儿童服务等待的时间以及家长的满意率。结果研究组儿童服务等待的时间相对较短,两组之间的差异对比具有统计学意义(P<0.05)。同时研究组儿童家长满意率为97.77%,显著高于常规组儿童家长满意率92.76%,差异比较具有统计学价值(P<0.05)。结论一站式儿童保健服务模式有助于提升儿童保健的质量,增加满意的儿童家长数量,有利于和谐医患关系的构建,建议广泛应用。
简介:摘要目的本次主要对剖宫产产后出血运用改良式B-lynch缝合术的临床效果进行分析,旨在为临床有效治疗提供参考依据。方法选取我院2013年3月-2015年9月剖宫产产后出血患者18例,对所有患者采取改良式B-lynch缝合术进行治疗,对患者治疗后止血的效果进行观察分析。结果18例患者经治疗后宫缩明显好转,出血量减少,未出现继发性产后出血,且成功将子宫保留,患者术后无并发症发生。结论剖宫产产后出血运用改良式B-lynch缝合术具有止血迅速、操作简便以及子宫保留等特点,可作为剖宫产产后出血治疗的理想方法。
简介:摘要目的探讨使用阶梯式教学方法对ICU不同学历护生带教的可行性。方法1,入科一封信。消除护生对ICU特殊环境的紧张恐惧心理,使护生放下心理负担,安心实习。2,按学历定目标。结合不同学历护生年龄知识面及综合能力特点,分别制定实习要求。3,周周有重点。1到4周的各个阶段,由不同起点由浅入深循序渐进地带教,直至完成实习计划。结果护生出科理论和操作考核成绩均满意,对带教方式评价高。结论不同学历护生阶梯式带教方法适应当前护生学历参差不齐的形势,使护生综合能力在ICU从不同层次得到有效提高。
简介:摘要目的探讨情景式教学模式在骨外科临床教学中的应用效果。方法将2016年9月—2017年8月在苏州大学第一临床学院骨科实习的82名临床医学专业学生随机分为两组,其中实验组(42名)采用情景式教学模式,对照组(40名)采用传统授课方式。通过专科理论考试,技能考核及问卷调查方式分析,比较两组学生在理论知识和实践技能掌握,以及教学质量评价方面的差异。结果实验组理论成绩为86.12±5.44分,对照组为79.14±4.82分,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组实践技能成绩为78.87±4.63分,对照组为70.56±4.33分,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组总体满意度为76.44%,对照组为64.92%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景式教学模式在骨外科教学中能显著提高学生的理论知识和专业技能,显著提高临床教师的教学质量。
简介:摘要目的探讨胸腔闭式引流术对胸腔积液的治疗效果。方法选取160例胸腔积液患者为研究对象,随机分为对照组和观察组。其中照组患者采取常规胸腔穿刺抽取胸腔积液,而观察组患者采取胸腔闭式引流术引流胸腔积液。治疗结束后,观察分析并比较两组患者的临床治疗效果、各相关指标及不良反应发生情况。结果①观察组患者采用胸腔闭式引流术的治疗总有效率为96.25%,明显高于对照组的治疗总有效率87.50%,以上差异具有统计学意义(P<0.05)。②观察组患者总引流量与对照组患者的总引流量相比,并无显著性差异(P>0.05)。而观察组患者积液吸收时间为(5.5±2.0)d、胸闷消失时间为(2.0±0.8)d、住院时间为(10.0±1.8)d都明显短于对照组,观察组患者胸膜增厚度平均为(5.5±2.1)mm明显薄于对照组,以上差异具有统计学意义(P<0.05)。③观察组患者无1例发生血胸、气胸及胸膜反应,仅有5例患者出现胸膜增厚,而对照组患者1例患者出现血胸、3例患者出现气胸、2例患者出现胸膜反应,高达21例患者出现胸膜增厚,即观察组患者的不良反应发生率明显少于对照组不良反应发生率,以上差异具有统计学意义(P<0.05)。结论闭式胸腔引流术具有创伤小、恢复快、并发症少等优点,可明显缩短治疗时间,为治疗胸腔积液患者的一种有效的方法,值得进一步在临床上推广应用。