简介：《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出“根据评价的目的合理地设计试题的类型，有效地发挥各种类型题目的功能．例如，为考查学生从具体情境中获取信息的能力，可以设计阅读分析的问题”．基于这一点，各种数学阅读试题成为课改以来数学中考试卷中的热点，而以图象信息为主的数学阅读题因为能承载更多的考试要求，比如数学阅读能力的考查，数学思想方法（数形结合、化归思想、方程思想、数学建模思想、待定系数法等等）的考查，又成了热点中的热点．然而，这一热点问题一直是教学中的一个难点．本文拟通过一道中考题的教学案例来说明这个问题，并展示用“对比‘五种点’法”进行图象信息阅读教学．

简介：

简介：以时间、路程分别为横轴和纵轴建立平面直角坐标系，运用一次函数的图象（直线）及其性质，可以方便快捷地求解匀速行程问题．该解法的最大优点是以形助数、以形助思，数形结合，求解时其函数图象（直线）的魅力显露无遗，常给人以巧夺天工之美感．

简介：题一只老鼠从洞口爬出后,沿一条直线运动,其速度大小与它离洞口的距离成反比.老鼠到达距洞口为d1的A点时速度为v1,当老鼠经过A点时,一只守候在A点附近的小猫立即

简介：例1若m,n（m〈n）是关于x的方程（x-x1）（x—x2）-1=0的两根，且x1〈x2，则x1，x2，m，n的大小关系是（）（A）m〈x1〈x2〈n．（B）x1〈m〈n〈x2．（C）x1〈m〈x2〈n．（D）m〈x1〈n〈x2．

简介：我们都知道如果函数存在反函数，那么函数和其反函数的图象关于直线y=x对称．此性质有学生产生了误解：认为函数和其反函数的图象如有交点，那么交点必定在直线y=x上．

简介：摘要：在认识事物的基本方法中，我们通常遵循从整体把握局部，通过局部把握整体的辩证统一思想。将上述思想方法融入课堂教学，有效指导学生对数学问题进行分析，更有利于突出数学本质，本节课利用局部与整体的分析方法对正切函数的图象及性质进行分析。

简介：学而不化,非学也。——习近平在全国宣传思想工作会议上的讲话(2013年8月19日)【典出】宋·杨万里《庸言》【原文】同引用【释义】学习却不能够融会贯通,不是有意义的学习。对一般人来说,学习的目的是要致用,特别是对领导干部来说,学习是为了提高认识水平,增强治理能力。因此,学习的过程本身就是一个融会贯通的过程,学习

简介：考场作文不仅是限时作文，而且还是限内容作文，因此我们在保证充足的写作时间的同时，还要保证在它规定的范围内起舞、在这两个条件的约束下，学生们自然而然会想起引用这一方法．

简介：写文章时，巧妙引用成语、诗句、格言、典故等，不仅能增加文采，而且能增强说服力。读者能从你信手拈来的典故以及贯通古今的引用中，感受到你深厚的语文功底，对你肃然起敬。今天，我们就来一起探讨写作时怎样巧妙通过引用来增加文采。

简介：2007年上海市初中毕业生统一学生考试物理试卷命题本着四个"有利",即有利于全面贯彻党的教育方针,推进中小学实施索质教育:有利于推进中小学课程改革,促进初中教育教学改革;有利于切实减轻学生过重的课业负担,培养学生的创新精神和实践

简介：<正>先请同学们猜一个谜语:"猪鼻子插葱。"聪明的你一定能猜出是"象"。其实猪就是猪,象就是象。不过,我小时候却搞不清这两种动物的关系。我想,它们大概是亲戚吧,不然哪有那么像,《西游记》中的猪八戒,耳朵大,鼻子长,身形硕大,完全符合我心目中的大象模样,于是我想当然地认为,象就是猪的大哥,就是比猪大几号罢了。"象"是一幅画

简介：摘要相较于传统数学教学，与信息技术整合之后的数学教学散发出了无限的生命力，突破了传统的单一的教师讲解。信息技术能使抽象的概念变得直观、具体、形象，将“数”和“形”的潜在关系用动态展示出来，从而达到突出教学重点、突破教学难点的目的。本文就信息技术在正弦型复合函数图象变换中的应用，谈谈自己的具体设计及实践后取得的效果及反思。

简介：高考物理学科考查的五项能力之一是应用数学方法处理物理问题的能力，要会用几何图形、函数图象表达分析物理量之间的关系．有关图象的题目可以有效考查学生的能力，所以经常在高考题中出现．高中物理实验中常采用图象法分析处理实验结果，在实验中用图象法处理数据有精确度高，误差小，实验结果直观等特点，有时通过图象的形状还可进行实验的错误与误差分析，最常用的是一次函数图象．虽然在平时的实验中此法仅是供选择的方法之一，但由于此法对学生的综合能力要求较高，所以近年来的高考中有关此法的题型频频出现，下面就高中阶段涉及此法的实验举例分析．

简介：《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”所以要改变学生“听中学、看中学”的现状，真正实现学习是学生生命活动的一部分，使课堂成为展示学生生命活力的场所。基于此，我们应建立以自主探究为基础的学习方式，在探究过程中追求知识（包括获取知识的过程、方法、策略）的自然生成和教学过程的本真。在教学中，许多教师都意识到要“放”，要让学生去探究，但在操作中却又放心不下，害怕“探”不出结果，害怕课堂失控。

简介：摘要函数是中学数学的一个重要概念，和函数有必然联系的是方程，不等式是函数与方程关系的一个更为广泛的补充，图像将使上述的思想具体化、形象化。它从几何的角度描述问题的本质、变化的规律，使数学问题更具有生命力。

简介：形如f(x)=ax+b/x(ab≠0)这样的函数是数学中一种常见而又特殊的函数。它在高中教材上并没出现,在课堂上老师也大致做过讲解,但它在练习题和考试中却是出现频率很高的函数,所以我们也要关注它和了解它。下面我们就从四个方面(a>0,b>0;a<0,b<0;a>0,b<0;a<0,b>0)来探究函数f(x)=ax+b/x(ab≠0)的图像和性质。

简介：摘要：在初中数学教学、考试中经常会遇到根据函数表达式中待定系数的取值范围确定函数图象所在象限位置，或根据函数图象所在象限位置确定函数表达式中待定系数的取值范围。这就需要教师引导学生学习、理解、掌握函数表达式中待定系数的取值范围与函数图象所在象限位置之间的关系，培养学生数形结合、分类讨论的思想和观察、操作、猜想、推理、类比、归纳的能力。

简介：理解光电效应，掌握光电效应所遵循的规律，一般情况下通过两条线索比较易于完成，这两条线索是：一是光的频率线，二是光的强度线．

简介：dxf文件是一种图形交换文件。由于其可转换性好，dxf文件被广泛应用于各种图形处理中。但是dxf文件结构复杂，数据量大，因此，人工检查由AutoCAD生成的DXF文件是十分困难的。本文介绍了在bc31环境下对dxf文件实体数据的提取。