简介：【摘要】初中地理课程标准中指出：“地理课程教学内容要与现实生活紧密联系，在教学过程中，突出学生在实际生活中，经常会遇到的地理现象，以及可能遇到的相关地理问题，有利于提高学生的生存能力。”因此，在初中地理课程知识的教学过程中，教师要注重将初中地理教学生活化，通过利用生活经验、生活常识来帮助学生进行地理学科知识的学习，从而更好的构建生活化的地理学科知识课堂教学，提高初中地理学科知识的教学质量。

简介：摘 要 随着新课标的实施及新教材的运用，课堂教学的改革势在必行。以往的地理教学脱离了生活大课堂，使得我们所学知识枯燥、乏味，缺乏实用性。随着时代的发展，地理教学的生活化成为课程改革和时代的要求，用生活实例进行地理教学有利于激发学生的学习兴趣，有利于学生更好地进行实践活动，可以更好地提升学生的人文素养……

简介：摘要：随着我国新课改的推进落实，基础教育事业发展也迎来新局面。在学校教育微观管理中，作业管理一直是教育工作者非常重视的一环，处理好学科作业管理，以作业为媒介，能够帮助教师对学生完成作业任务情况有着全面了解，融合管理思想和方法，通过作业管理能够处理解决学生出现的问题，引导学生高效地完成学习计划，提高作业管理的效率，清晰地评价学生学习效果，实现教学目标。本文以初中地理作业管理为研究对象，探究作业管理中存在的不足，并给出相应的改进建议，希望能够为后续的教学工作提供一定的参考价值。

简介：摘 要：在地理教学中，教师应充分发挥地理学科优势，运用多种手段、方法和大量的信息资源作为教学支撑，去点燃学生的思维火花，促使学生更加积极主动地获取地理知识、认识地理规律、解决实际问题，从而加速他们由再造想象向创造想象转化，培养他们的创造性思维能力，提高地理学科教学质量。

简介：摘要；高中地理这一门学科是文科中的理科,地理这一门学科既有繁杂的地形地貌,季风气候等地理基础知识需要记忆,同时又有很多需要计算分析的问题需要学生思考。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，锻炼学生的实践技能，帮助学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以初中生的成长为切入点，立足于地理课堂的设计，从气候教学的角度出发，分析初中地理气候教学的整体把握方法，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅做抛砖引玉之用。

简介：摘 要：作为一种特殊性标记，地理标志知识产权保护对于自身经济、政治、文化价值发挥具有积极作用。本文在阐述地理标志价值及侵权表现形式的基础上，就我国地理标志知识产权保护问题和对策展开分析，期望能实现地理标志知识产权的有效保护，为地理标志职能作用发挥创造良好环境。

简介：摘要：在初中地理教材中有着丰富多彩的景观图、地图、统计图等各种图像，这些图像通常有直观性、形象性的特点，并且蕴含着较大的信息量。随着新一轮基础教育课程改革的实施与推进，初中地理教师不仅仅需要传授初中生地理知识，还需要培养初中生使用地图和地理图表的能力。对初中地理教学中图像教学的重要作用进行了深入的探究与分析，并提出了初中地理教学中的图像教学策略，希望有助于初中地理教学的顺利开展。

简介：

简介：摘要：在高中地理教学中，地图能够辅助学生更好地学习和理解理论知识，提高学生的学习效果。学生在地理知识的学习中，依靠地图将地理信息直观全面地展现出来，能够帮助学生更好地理解地理知识。地理是高中教育中不可忽视的重要学科，包含了较多复杂难懂、零碎抽象的理论概念等知识，学生在学习中面临着较大的困难，教学效果较低，学生对地理缺乏兴趣。而地图作为地理的“第二语言”，在高中地理中的应用十分广泛，包括地理位置图、剖面图、地形图等各种内容，能够通过图形、文字、数字、符号等形式将地理信息更加系统、详细地展现给学生，启发学生的思维，促进学生更好地学习地理。本文将阐述地图在高中地理教学中的作用，探究地图在地理教学中的应用，以供广大地理教师参考。

简介：摘要：高中地理课堂教学活动以问题式的教学方式可以形成高效课堂，可以更好地吸引学生对课堂学习的关注，并能够有效的提高地理教师的教学效率。本文主要是探讨新课改后湘教版高中地理问题式教学的应用，以便能够为高中地理课堂教学提供参考。

简介：摘要：初中地理教学方法的有效运用，直接关系到教师教学实效的提高，影响着学生学习能力、学习思维的增强。问题驱动教学法以“问题”为载体，依据学生实际学习情况，借助问题的提出展开针对性的教学，以此引导学生掌握学习方法，并拓宽学生的学习视野。课堂提问是教师常用的教学手段，也是优化教学环节的有效途径，如何进行有效提问，是教师必须要深入思考的问题。本文将从理论与实际的角度出发，探讨在初中地理中有效问题提出的策略，以供参考。

简介：摘要：培养学生的核心素养符合新时代人才培养的要求，是教育发展的必然趋势。教师在地理教学中要注重学生的可持续发展，深化学生的综合思维，提高学生的动手操作能力，增强学生的情感体验。在培养的过程中，教师要结合教学内容与学生的学习情况制定出有针对性的教学方案或活动。文章简要分析初中地理学科核心素养的构建与培养策略。

简介：摘要：随着新课程标准的推进，如何建设地理高效教学课堂，已经变成了我们每个教师都必须去思考和解决的任务。同时高中地理的教学难度要明显的高于初中地理的教学，但目前许多学校对于高中地理的教学投入比较小，导致高中地理的教学效率一直处于比较低下的水平，在面对这样的情况下，去构建高效的地理教学课堂，就显得十分的重要。笔者认为，如果我们地理教师想要去构建高效的地理教学课堂，就需要从教师和学生两方面进行着手。本文当中笔者将就结合自身的的教学经验来共同探讨如何在教师和学生共同参与的情况下，构建高效的高中地理教学课堂，以期为其他教师提供参考。

简介：摘要：地理是六大自然学科之一，不仅如此，也是对于世界或某一地权的自然环境和社会要素的统称，也是初中学生学习的基础学科。在地理教学中渗透传统文化是保证初中生理性思维和世界观念形成的重要途径之一。下文就将传统文化渗透于初中地理课堂中的策略进行研究与讨论。

简介：摘要：在新课程改革不断深化的大背景下，初中地理课程的教学目标也发生了重大变化。教学活动不再局限于增加学生所掌握的基本地理知识，而是将重点放在他们分析和解决地理问题的能力上。换句话说，教师应该培养学生根据实际问题的要求有效应用所学地理知识的能力，让学生能够对世界有自己的独立思考。为此，开展生活化教学是非常必要的，能够拉近学生与地理知识的距离，促进他们的理解。本文从初中地理教学现存问题及生活化教学应用方法两个主要方面进行讨论。

简介：[摘要] 所谓“高效课堂”就是在课堂上用尽可能少的时间获取最大的教学效益，即在四十五分钟的课堂教学时间内，发挥教师的主导作用，积极激发学生思考，以期让学生在较短的时间内，掌握更多的知识，形成更多的思考。

简介：

简介： 摘要：十九大指出科技仍然是第一动力。要实现科技强国，教育起着无法替代的作用。地理作为自然科学和人文科学交汇的学科，是培养公民科学素养的有效途径。但是由于高中地理学科的学科定位，在培养科学素质方面，与物理学、化学相比不足，如何在高中地理中培养学生的科学能力，以及在高中地理中如何体会科学价值是本文论述的重点。

简介：摘 要：在大数据背景下开展高中地理教学时，不仅需要制定标准合理的大数据教学模式，还应强化地理新媒体技术在高中地理教学中的应用力度，满足大数据背景下高中地理教学要求，使得学生可以在更加直观的氛围下学习地理知识。同时还应针对大数据背景下地理新媒体技术在高中地理教学中的应用展开研究，发挥地理新媒体技术的优势和作用，确保高中地理教学水平和学生学习能力有所提高。