简介：6月19日，最高人民法院颁布《关于严格执行有关惩戒制度的若干规定》，这是最高人民法院认真贯彻党的十六大精神，切实践行“三个代表”重要思想，进一步加强法官队伍建设和廉政建设而采取的又一项重要举措。

简介：<正>体罚禁而不止,法律遭到空置,这不仅是由于现实的因素,更源自于深层的有效性危机。这其中既有社会中实际存在的障碍,又包含了体罚立法本身的缺陷。而这些原因归根结底,均系于体罚概念的宽泛和模糊。一方面,法律禁止体罚并为其设立了制裁性法律责任,另一方面,法律对何谓体罚缺乏明确界定。

简介：日前,安徽省市场监管局等28部门联合印发《安徽省企业信用分类监管暂行办法》和《安徽省严重失信企业联合惩戒暂行办法》,加快建立以信用为核心的事中事后监管新机制,将信息归集、信用分类、“双随机、一公开”抽查及失信联合惩戒融为一体,构建从“征信”到“评信”再到“用信”的监管闭环。两个《办法》于今年1月1日起施行。

简介：一直以来,校园欺凌现象屡治不绝,那些游走于模糊地带的“非典型”欺凌行为,常常遭遇不好认定的尴尬。11月12号,广东省教育厅等13部门联合印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法(试行)》。《实施办法》限定了调查的时间,加重了惩戒的分量,自2018年12月1日起实施,有效期三年。

简介：本文从教育法理学视角探讨了教育惩戒权的法律特征与教育属性。教育惩戒权有教育基础但缺法律依据。'教育惩戒权'的实质是'教师管理权'。教师管理学生需要适度行使教育惩戒权,但有待国家立法确权与赋权,做到有法可依,依法规制。

简介：[摘 要] 以浙江省小学学生为研究对象，采用随机抽样方法对小学学生对教师实施教育惩戒权认同度进行问卷调查。结果显示，不同年级学生都较为赞成教师实施教育惩戒，但认知存在一定偏差，不同成绩水平的学生对教师实施教育惩戒的差异显著。教师在实施教育惩戒时可综合分析“后进生”原本，以多途径多方式联动教育，积极开展家校合作，提升教育惩戒素养，传递教育关切。学校应切实关注教师实施教育惩戒情况，完善规则与监督制度，有关部门用“信服”化解“抵制”，提供师生权益的双向保护。

简介：《解读现代管理密码》、《考问“闯红灯”文化》等有关责任管理系列访谈在本刊连续发表后，在学界、商界、政界引起极大的关注和良好反响。对此，本刊将就该话题分专题进行系列讨论。本期特邀DQ理论创始人谭焱心博士与著名经济学家、四川大学经济学院副院长、博士生导师、四川省经济学会副会长朱方明博士进行对话。

简介：认监委通过中国认证认可协会报送的信息,发现深圳中大国际认证有限公司(以下简称深圳中大)存在虚假认证的违法线索。经调查发现,深圳中大对南充福诚劳务派遣有限公司和重庆蓝轩清洁服务有限公司开展管理体系认证时,未派审核人员进行现场审核,法定代表人杨某授意公司工作人员编造虚假审核记录,出具虚假的认证结论,并颁发了认证证书。

简介：《解读现代管理密码》、《考问“闯红灯”文化》等有关责任管理系列访谈在本刊连续发表后，在学界、商界，政界引起极大的关注和良好反响。对此，本刊将就该话题分专题进行系列讨论。本期特邀DQ理论创始人谭焱心博士与著名经济学家、四川大学经济学院副院长、博士生导师、四川省经济学会副会长朱方明博士进行对话。现将对话内容刊登如下。

简介：为贯彻落实《国务院关于建立完善守信联合激励和失信联合惩戒制度加快推进社会诚信建设的指导意见》精神,大力推进我区社会信用体系建设,进一步推动简政放权和政府职能转变,构建以信用为核心的新型市场监管体制,营造公平诚信的市场和社会环境,自治区人民政府印发了《关于建立完善守信联合激励和失信联合惩戒制度加快推进社会诚信建设的实施意见》。