简介:摘要:课堂思政渗透是增强高职院校学生思政教育的有效方式,基于病理学与病理生理学的学科特征,将思政要素充分导入病理学与病理生理学教育活动中,尝试将专业知识与思政教育一同发展,培育德育兼备高水平医护人才。
简介:
简介:摘要理论心理学属于心理学的基础理论,也是对心理学进行研究和对理论进行构建的理论基础,是一门哲学性质的学科。理论心理学在心理学的学科群中扮演的角色是思想者、开拓者、设计者、批判者、评判者等。主要的使命是,在对心理学进行研究的过程中,为其提供一定的理论思想,用以明确心理学的发展路线;找寻心理学所要研究的课题扩展心理学研究的领域;为心理学研究提供一定的方法或是理论;从批判或是质疑的角度来对已经存在的心理学理论和正在研究的心理学理论进行审视,找到其中存在的问题,加快心理学理论和研究的发展速度,对心理学理论进行不断的完善;对心理学理论的研究,包括对其基础理论进行分析和批判,明确心理学理论的价值和影响。所以说,理论心理学与其他心理学分支最大的差异就是理论心理学具备自身独特的个性以及任务。
简介:摘要目的对邻近实习的护生进行问卷调查,针对存在的问题提出相应的干预措施,使护生以饱满的热情,良好的精神面貌投入到实习中,圆满的完成实习任务。
简介:摘要:目的:探讨三维教学法对临床诊断学学生理论、技能及临床思维的影响。方法:将 2016级临床诊断学共 100例学生作为研究对象,随机分为观察组和对照组各 50例。对照组采用常规教学模式,观察组采用三维教学法,对比两组学生理论、技能及临床思维成绩。结果:观察组理论考核成绩与对照组相比无统计学意义( P> 0.05);观察组实践技能成绩以及临床思维成绩均高于对照组,差异有统计学意义( P< 0.05)。观察组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义( P< 0.05)。结论:三维教学法在临床诊断学中具有良好的教学效果,不仅能巩固学生的理论知识,还有利于提高学生的实践技能,培养学生的临床思维,且学生接受能力较强,满意度高,值得推广应用。
简介:摘要目的探究分析在护理心理学教学中应用布鲁姆教育目标分类学的效果。方法选取某高职护理系的150名学生作为研究对象,在其护理心理学教学过程中应用布卢姆教育目标分类学,对不同层次试题学生得分情况与学生性别对教学效果产生的影响进行分析。结果学生的平均分为(68.60±6.14)分;心身疾病、心理卫生、医患关系、意志与注意、人格以及记忆思维与想象方面的得分率均高于总得分率;患者心理问题、心理应激与调节、感知觉以及心理护理等方面的得分率均低于总得分率;认知领域得分率由高到低为理解层次、知识、应用、分析以及综合层次等。结论教师需要对对影响教学效果的因素进行了解,旨在能够提高学生学习成绩,规范试卷考核。
简介:摘要目的了解特殊职业背景下护士的心理现状,分析心理失衡的原因,为护理管理者提供参考依据。方法选取自我院体检中心的50名护士作为研究对象,对其进行一般资料与工作压力问卷调查。工作压力情况采用症状自评量表对其的人际关系、焦虑、敌对、恐怖以及抑郁五项状况进行自我评定,统计其数据与常模值进行比较。结果通过对体检中心的50名护士进行问卷调查,敌对、抑郁以及焦虑三项数据,护士组的分数值明显高于常模组,两组差异明显,具有统计学意义(p<0.05)。而在人际关系与恐怖两项上的数值对比上,两组无明显差异,不存在统计学意义(P>0.05)。结论运用护理心理学对体检中心的护士心理状态进行分析,能够有效的改善护士心理的健康水平,调动护士服务的积极性,提升体检服务的质量。