简介:摘要:黄炎培作为中国近代职业教育的先驱思想家,他汲取本土传统智慧,同时融合西式教育精髓,构建了一套独树一帜的职业教育理念体系。他的教育主张,如“纪律为铁,人格如金”的基本原则,“敬业乐群”的核心价值,“尊重劳动,崇尚双手”的实践导向,以及“服务社会,惠泽大众”的使命愿景,与当前高等职业教育中思政课程创新的前沿理念不谋而合,具有深远的启发意义。这启示我们,应当在学生中强化“劳动至美”的价值认同,培养“纪律至上,人格光辉”的生活态度,弘扬“敬业乐群”的专业精神,推行“知行合一”的全面素质教育,植入深厚的“爱国主义”情怀,以及培育精益求精的“工匠精神”。
简介:摘要:职业教育作为一种独特的教育体系,承担着培育中等技术技能专业人才,推动地方经济发展的关键任务。以“零零后”为代表的职业学校学生正处在人生观性格塑造的关键阶段,他们的思维活跃,信息来源多元,对知识充满渴求,拥有极高的可塑性。然而,这一阶段的心理成熟度尚待提升,辨别力相对较弱,这就使得他们在思想政治教育方面的需求尤为突出。课程思政作为一项创新的、潜移默化的德育策略,恰如其分地融入了职业教育的体系之中,成为了实现教育目标,提升教育成效的必然路径。“全员育人、全程育人、全方位育人”(简称“三全育人”)是新时代国家对于人才培养的新导向,为职业教育现代化描绘了清晰的蓝图,为深化课程思政建设提供了深刻的理论支持和实践指导框架。它强调了德育工作的全面性和连贯性,对于提升中职学生的综合素质和道德素养具有深远影响。
简介:艾芜的《南行记》中刻画了一群生活在山峡深林中的江湖人,他们多从事非法或劫掠偷抢的勾当,这样的生存方式在上世纪二三十年代经济凋敝、政治动荡的民国乡村十分普遍。然而他们并不是坏人,他们的人性人情甚至令具有道德优越感的叙述人——流浪知识者"我"也为之感动,这就使作者的情感和审美判断总是处于一种悖论的状态,从而造成了小说的叙事张力。《南行记》中所肯定的主要是个体生存的坚韧生命力量,这样狂暴而旺盛的生命力往往会逸出道德的约束和拘制,显示出一种自然状态。其生命的原力以及自由的形式与生生不息的大自然互为和谐,时而呈现出一种与自然的狂暴阴郁相类似的野性和兽性。
简介:摘要我国的教学体制不断改革,对高职院校的思政课教学提出了更高要求。高校思政课教师不仅要提升学生的科学文化素养,还要不断创新教学模式。本文将具体探讨高职院校思政课教学模式的创新,希望能为相关人士提供参考。