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  • 简介:摘要从初中语文学科特点来看,具有极强的开放性特点;这就给引导“如何学”的探索提供极大空间,也能使教师在新课改的背景下搞教学创新的有效性得到更大限度的保证。倡导创新,但不应盲目行动,因为教育不允许过多的失败。尤其是教育的具体实施者,一定要把创新思路与所面对的具体学生联系起来,实施创新学也一定要结合自己的特点,扬长避短,方能保证创新的收获。

  • 标签: 创新 方向 开放
  • 简介:【摘要】随着时代的发展,如何进行班级管理在教育中是迫在眉睫的问题。以往,大多数班主任往往采用放养式的管理,以致于导致学生普遍综合素质不高。同时,班主任在管理上不应进行口头教育,而是要在潜移默化中对学生身心层面上起到一定的影响作用。班主任要在日常生活学习中,合理寻找时机,在教学中优化班级管理,从而营造出德智体美劳的全面型人才。传统的教育手段与理念方针,不再能够满足当前教育体系。因此,更需要班主任搜索并创新出新型的班级管理策略,来打造出更加优秀的班集体。塑造出良好的班级风貌,用更加科学直观的手段管理班级。

  • 标签: 创新 教育 班级管理
  • 作者: 姜普金
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2010-04-14
  • 出处:《试题与研究:教学论坛》 2010年第4期
  • 机构:创新教育就是根据创新原理,以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新的个性为主要目标的教育理论和方法,使学生在牢固、系统地掌握学科知识的同时发展他们的创新能力。如何在地理教学中实施创新教育呢,笔者认为,其着眼点在于加强对学生地理思维能力的培养。
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  • 简介:网络教学是一种新的教学方式.分析了传统教学模式开展创新的不足及网络教学模式开展创新的优势.利用网络教学开展创新应注意:更新教观念,整合各种教学资源,以学导学.

  • 标签: 网络教学 创新人才 创新教育 创新意识
  • 简介:外语教育手段的创新天地也是无限广阔的,外语教育创新不仅是面向21世纪的教育创新的重要组成部分,应从外语教育如何更好地为知识创新、为经济建设和科技强国服务

  • 标签: 创新教育 外语教学需要 需要创新
  • 简介:随着我国教育体制的改革,中等职业教育形势严峻、本文从要实行课程改革,教学方式的变革,重视实践活动等方面入手,分析和探讨了职业教育要走出困境,必须培养学生的创新能力。

  • 标签: 中等职业教育 学生 创新教育
  • 简介:摘要创新已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。数学作为一门锻炼学生思维的基础学科,在整个的学校教育中有着举足轻重的作用,数学教师的创新意识是培养学生创新能力的前提,学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键,培养学生良好的思维习惯是发展学生创新能力的根本。所以在数学教学中开展创新的具有重要意义。

  • 标签: 新课 数学学习 创新教育
  • 简介:摘要党的十七大报告中提出“提高自主创新能力,建设创新型国家;实现国民经济又好又快发展。”而加快转变经济发展方式,建设创新型国家,引出了创新创新是需要大家共同营造的。

  • 标签: 创新教育 共营 科技创新
  • 简介:摘要现阶段素质教育的实施,给体育教学注入了全新的理念和活力。体育教师必须推陈出新,不断地更新观念,运用科学性和艺术性相结合的教学方法,激发学生的创造意识和创新潜能,以创新的教法来优化高中体育的教学。

  • 标签: 高中体育 教学 创新 教育
  • 简介:摘要体育作为教育中一门非常重要的学科,它虽然与大多数学科在许多方面存在相同之处,但更有体育本身学科独特的一面。它的学习环境不同于其他学科,并且没有太多理论知识,可以为学生提供充分的机会让同学们去观察、去思考、去实践等,充分发掘学生的潜能,更对加快学生创新能力的提高,有着不可替代的作用。

  • 标签: 初中体育 创新教育
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  • 简介:公安院校实施创新,要以当前我国教育改革的总体思路为指导,树立重适应、重发展、不拘一格,创新知识,创新能力,创新素质综合培养,以及重视发挥学生主体作用的观念;确立具有公安特色的人才培养模式;构建以拓宽口径、拓宽知识面,增设新课、更新内容,系统考虑、整体优化为内涵的创新的教学内容和课程体系;改革教学方法,贯彻启发为主,实行"多方"结合,重视科研训练,加强实践教学.以此努力探索出符合创新人才培养的新路子.

  • 标签: 公安教育 创新观念 创新模式 创新课程体系 创新教学方法
  • 简介:摘要在数学教学活动中,学生学习需要创新,教师教学需要创新创新是教与学的灵魂,是学生和教师双边互动的结晶。创新思维寓于数学教学之中,数学教学能够且应该着力培养学生的创新思维。

  • 标签: 兴趣 创设情景 探索猜想 思维
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  • 简介:古人云:师者,传道授业解惑也。而长期以来,我国的教学大都是“课堂为中心,书本为中心,教师为中心”的单一固定模式,其主要特征是“教师讲,学生听;教师写,学生抄;教师布置任务,学生完成使命。”按此模式教学的教师不是传道授业解惑的师者,而成为了墨守成规、不容质疑的传教士;按此模式求学的学生不是求知寻道的书生,而成为了思维呆板、按部就班、“尽职”的“学习”机器。这不但束缚了学生的自主创新能力,

  • 标签: 教师 学生 课堂创新 新教育 中心 求知
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  • 作者: 河南省灵宝市第一小学索翠芳472500
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2009-07-17
  • 出处:《华夏教育》 2009年第7期
  • 机构:创新教育是以人的创造欲为前提,启迪和开发人的创造潜能的教育。创新教育不仅是素质教育的一个重要组成部分,而且是素质教育的核心内容,因而培养具有创新意识、创新精神和创新能力的人才已成为全社会关注的焦点。在小学语文教学中,怎样找到创新教育的突破口,培养学生的创新精神和创新能力呢?笔者结合自己的教学实践,谈谈在教学中的几点做法:
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