简介：【内容摘要】物理学是一门以实验为基础的科学，物理实验是物理教学的一个组成部分，它既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要内容、方法和手段，也是培养学生创新能力的有效途径。实验调控技巧是实验是否成功的关键因素，因此，在物理课堂教学中应掌握实验调控技巧，确保实验成功，达到教学的预期目的。

简介：摘要新课改下的课堂,需要一个严而不乱、张弛有度的课堂，我们教师就要学习新的知识理念，转变思想，创新思维，认真钻研教学，精心设计课堂，研究学生，研究学情，因材施教，关注每一个学生，把学生看做朋友，关注他们的学习，关注他们的成长，让课堂成为学生成长的基地，成为他们喜欢的天地，使他们想学、乐学、会学。

简介：对200MW燃煤机组协调控制系统被控对象进行分析,结合胜利发电厂两台机组的实际改造工程,提出一种适合燃煤发电厂的负荷控制方法。

简介：摘要：本论文以“讲”要调控好“度”为切入点，重点研究教师课堂“讲”的一个“度”。本文分为四个部分，第一部分简单分析了当前课堂教学的现状及需求，第二部分阐述“讲”的“内容”要注重三点：难点、重点、疑点；第三部分论述“讲”的“程度”要“精”，把握三度：深度、名度、宽度；第四部分阐述“讲”的“质量”要把握“三性”：形象性、通俗性、具体性。

简介：摘要： 上课有节奏，放松要适当。这里的节奏主要是指课堂中师生精神状态的紧张程度、课堂知识的表达密度、学生掌握知识固有的时间倾斜等。全党松散的课程，当然令人疲惫，学不到东西。紧张的课程又容易给人骑马赏花、漂浮的感觉，鞭笞内心，很难产生突然穿透的效果。那么，作为小学语文老师，如何控制语文课堂节奏，提高课堂学习效果呢？

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简介：摘要：素质教育理念下，美育课程的学习对于小学生是不可或缺的。美育是美术教学的主要部分,美术是培养学生的观察力和创造性必要组成部分。课堂纪律是促进学生正常学习的基本行为规范,优秀的课堂纪律管理可以保障课堂顺畅的开展,并取得良好的教学效果。新课标改革的理念下，对课堂纪律的养成与调控提出了新的要求与规则,小学美术教师怎样优化美术课堂纪律管理,培养小学生在教学活动中良好的的行为规范,发展自身的美术想象力和创造力成为教师主要关注的问题。本文针对小学美术课堂上如何实现课堂纪律的养成与调控,如何在尊重学生的主体地位的基础上同时建立良好的课堂纪律展开研究。

简介：摘要：在小学生英语学习中，教师的教学方法和教学思路决定了学生的学习方向，而教师的有效调控，才是课堂高效的关键。小学英语教师要充分利用好教学环节前的调控要求，通过表扬的方式培养学生在课堂上养成良好的学习听课习惯。让学生在主体地位的意识下，自主接受新知识，从而获得英语能力的提升。

简介：摘要：随着我国社会经济及文化的不断发展,当下高中教育阶段的教学方式已经发生了明显变化，而高中化学作为高中阶段的重点及难点科目是需要我们相关教师团队投入较多的精力与努力的学科。需要通过树立创新及优化教育意识，通过有关高考试题复习教学研究，落实化学学科核心素养教育教学，以促进高中生对于相关知识的掌握。因此本文就高考化学复习教学的反思调控技巧进行浅要探讨与分析，以供参考借鉴。

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简介：以6160型船舶柴油机活塞为例,使用ALGOR软件建立三维有限元模型,对活塞的温度场进行分析研究。研究以有限元分析方法为基础,使用被分解为多个相互联结的点组成的几何模型,进行仿真计算,从而确定活塞上热应力的集中位置。通过分析有限元方法的计算结果,验证了此类活塞设计方案的可行性和设计数据的准确性,为活塞设计的进一步优化提供了理论依据。

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简介：【内容摘要】： 思想品德课教学是传授学科与育人价值的有机结合过程，新的课程改革让思品课堂变得越来越有“温度”。课堂的生命力不能仅体现在表面的喧哗、热闹，而应让学生在游戏活动、故事环节中探究思品的真正意味，领会思品理论之外生活的内涵，着力开创学生的思维自主学习和独立探究的精神。本文从引领直观感悟、追求灵动课堂；捕捉动态生成、绽放活力课堂；催化身临其境、再现魅力课堂；开启留白思考、演绎终身课堂四个方面进行了阐述。最后下结论：思品教师要充分创设“温度”与“深度”完全融合的课堂，真正焕发出思品课堂的生命活力。

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简介：对平直锆丝的温度分布进行了实验测定,从而对锆丝的冷端效应的影响有了一定的认识。本文对存在冷端效应情况下,净辐射换热量随距离的变化也作了定量的分析

简介：学校治理是学校发展的保障与动力,现代学校提倡的民主管理在锡山高中是怎样落地的?分布式领导在这里又是一种怎样的实现方式?学校管理中如何处理学术领导与行政领导的关系……诸如此类的问题也是锡山高中必须面对的。为此,本刊记者先后两次专访了唐江澎校长,记录他对这些问题的理解与实践。

简介：摘要学生需要什么样的道德与法治课堂？我们应该创设怎样的道德与法治课堂？这是值得每一位初中德育工作者思考的问题。德育是一门永恒的艺术，需要教师用心去体会去思考和感悟。创设充满“温度”的道德与法治课堂，只有回归学生的生活世界，进行“探究性”学习，革新教学评价，才能让学生真正有所收获与成长。

简介：师：孩子们，你们有谁知道孔子的情况呢？和大家分享一下可好？生：孔子名丘，字仲尼，是我国古代的思想家、教育家、政治家，是儒家学派的创始人。他有著作《论语》，和《大学》《中庸》《孟子》合称为四书。

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