简介：摘要： “中华二十四节气”作为传统文化的一个分支，其中涵盖自然知识与文化知识，将之实施在幼儿阶段的教育工作中，具有良好的教育意义。对此，本文主要论述“中华二十四节气”这一传统文化在幼儿园课程中的渗透，提出相应策略，仅供参考。

简介：摘 要：

简介：摘要：随着人们对传统节日的重视，《走进二十四节气》课程中的自然教育重新引起广大教师的重视。为此，本文先是探讨了节气课程的缘起，之后从持续课程，发挥教育功能；开展游戏，满足学生需要；家校合作，凸显教育价值三个不同方面探讨《走进二十四节气》课程中的自然教育，希望可以为相关教师提供借鉴。

简介：摘要：二十四节气是中国华夏先辈所留下的一笔珍贵的文化遗产。要想使这种传统文化得以传承与发展，就应在幼儿时期对幼儿进行优秀的传统文化教育。因此，在开展幼儿美术活动过程中，教师应以二十四节气为主题，通过观看、探索、玩耍等多种教学形式，让幼儿更好地理解二十四节气的特点，让幼儿在学习过程中充分地体会到自然界的和谐之美。

简介：摘要：近几年，新课改全面普及，幼儿园教育是儿童接受系统学校教育的起始阶段，对幼儿群体形成各种优良品质和高尚道德具有十分重要的启蒙和培养作用。基于此，必须要从小抓起推动儿童德智体美劳全面发展的教育，在幼儿园阶段就开始井然有序实施。在新时代背景下，大部分家庭中独生子女居多，深受祖辈和父母呵护与宠爱，过着衣来伸手和饭来张口的幸福生活，劳动机会与意识严重缺乏。本文以“二十四节气”这一中国民族瑰宝作为教育契机，积极组织开展劳作活动，对幼儿园的大班幼儿全面实施劳动教育，以供相关人士参考和借鉴。

简介：摘要：“中华二十四节气”作为中华民族优秀的传统文化，在幼儿园教学中应让孩子了解相关知识的含义，并从生活入手激发其了解与学习传统文化的兴趣。在日常生活中教师可以通过古代民间故事让孩子了解与认识节气，并通过在不同节气时举办活动的方式帮助孩子理解并记忆节气知识。

简介：摘要：二十四节气分别是用来表示自然节律变化，在人们日常生活中发挥着重要作用。它不仅是指导农耕生产的时节体系，更是包含有丰富民俗事象的民俗系统。二十四节气蕴含着悠久的文化内涵和历史积淀，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。节气来临时人们会制作、享用对应的食物。基于此，本文将立足幼儿饮食文化教育现状，先粗略探讨利用二十四节气挖掘幼儿饮食文化的意义，再详细阐述如何利用二十四节气挖掘幼儿饮食文化。

简介：摘要：自然是幼儿教育的主要平台，幼儿天性热爱自然、亲近自然，因此在自然中学习和探索就成为引导幼儿成长的关键路径。在悠久的历史长河中，汉族先民在长期的农耕生产中总结出了体现农耕与自然相融合的“二十四节气”，成为中华民族耕食文化的代表，为幼儿教育提供了了解自然、体验文化的依据。由此，幼儿教师要依据亲自然理念，积极地在幼儿教育中融入耕食文化，以促进幼儿的健康发展，提升幼儿的文化能力。

简介：摘要：随着人们对传统节日的重视，《走进二十四节气》课程中的自然教育重新引起广大教师的重视。为此，本文先是探讨了节气课程的缘起，之后从持续课程，发挥教育功能；开展游戏，满足学生需要；家校合作，凸显教育价值三个不同方面探讨《走进二十四节气》课程中的自然教育，希望可以为相关教师提供借鉴。

简介：摘要：二十四节气包含大量的天象、物候、民俗、艺术等方面的文化资源，体现了“天人合一”的理念。在“二十四节气”申请世界自然遗产成功的大背景下，将其与传统的二十四节气文化融合在一起，以幼儿园的“园本课程”为依托，构建灵活的个性化“园本课程”，是一项迫切需要解决的问题。不仅能够让幼儿园课程与教学活动的内容和手段得到充实，还能够让每一个幼儿都拥有自己的个性，同时提高教师的专业素质，增强其职业认同，符合幼儿园的可持续性发展要求。

简介：摘要：当前小学阶段，随着“双减”政策逐步落实推行，学生的学习压力逐步降低，此时就方便教师开展劳动教育等相关素质教育，不断地提高学生的个人素养，让他们都能提高自身劳动认识度。本文主要结合当前小学阶段劳动教育现状，就如何基于部编小学教材开展二十四节气劳动教育，完善相应劳动教育模式提出相关建议，旨在培养学生的劳动素养，激发他们的劳动热情，让他们都能积极地投入到劳动教育中。

简介：摘要：本研究聚焦于大单元视域下以“二十四节气”为主题的美术课程设计与实施，探究如何通过整合中国传统文化元素及现代教育理念，激发美术教学的活力与深度。研究发挥构建在大单元教学理念基础上的“二十四节气”主题美术课程，解析其设计原则与具体策略。研究结果表明，融合二十四节气的文化意蕴和美术教育的目标导向，不但丰富了课程内容，还提升了学生对传统文化的认知与艺术素养。课程实施策略以学生为中心，强调跨学科链接，突出实践与创造，促进了学生全面发展。

简介：

简介：摘要：二十四节气是优秀传统文化中不可或缺的重要部分，本文探讨了运用二十四节气进行幼儿园食育课程的开发与实践策略。文章首先阐述了食育对幼儿成长的重要影响，强调食育在培养幼儿健康饮食习惯、促进身心发展、拓展认知领域等方面的积极作用，文章分析了运用二十四节气进行食育课程开发的关键，包括挖掘节气文化内涵、结合幼儿特点设计课程、理论实践相结合、加强家园共育等，文章提出了食育课程的具体实施策略，如创设节气情境、开展节令食育活动、组织农事体验、开展烹饪游戏、融入传统文化元素、加强家园互动等，以期提高食育课程的吸引力和实效性，促进幼儿健康成长。

简介：【摘要】：二十四节气是中华民族传统文化的重要组成部分，每个节气都有着深刻的文化内涵和历史背景。将这些节气融入语文课堂教学中，不仅可以增加学生对传统文化的认识和了解，还可以通过课文、诗歌等文学作品来深入理解节气的意义和价值。同时，还可以通过让学生观察自然现象，感受季节转换的变化，从而培养他们的观察能力和生态意识。综上所述，将二十四节气融入语文课堂教学，有助于提升学生的文化素养和语文能力，也能增强他们的环保意识和人文情怀，是一项值得推广的教育实践。本文旨在探讨如何将二十四节气与语文课程有机地结合起来，从而提升学生的文化素养和语文能力。

简介：摘要：随着社会的发展和科技的进步，人们的生活方式发生了巨大的变化，传统文化教育的地位日益受到重视。二十四节气作为中华传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。开展二十四节气班本主题活动，有助于学生了解和传承中华优秀传统文化，提高文化素养和民族自豪感。

简介：摘要：作为华夏祖先创造的二十四节气，不仅是现代社会对传统文化传承中的宝贵遗产，更是当前社会进步和发展中离不开的重要基础。要想实现对这一传统文化的有效继承和发展，幼儿园教育也要充分结合幼儿发展和身心特点，探索在幼儿园课程活动中对节气文化的融合办法，从而在观察和探究过程中帮助幼儿实现对节气特征的掌握和认知，帮助和引导幼儿在感受自然和谐美感的过程中掌握传统节气文化中蕴含的中国智慧。

简介：摘要：本文探讨了二十四节气在幼儿园自然科学领域的教育实践。通过三个具体的策略——观察与体验、手工制作与探索、以及文化传承与创新，本文旨在阐述如何在幼儿园阶段引导幼儿了解和学习二十四节气，并培养他们的自然科学兴趣和探索能力。同时，本文也强调了二十四节气教育在幼儿园自然科学教育中的重要性和意义。

简介：摘要：本文探讨了在新媒体环境下，如何在幼儿园开展有趣的二十四节气主题教育活动与环境创设。通过季节主题环境打造、手工制作、户外体验活动和绘画比赛等形式，提供了多样化的教育体验。同时，强调了幼儿园与家庭的有效配合，建立家园联系机制、邀请家长参与活动等举措，以促进幼儿的综合发展。此外，本文还探讨了教师指导措施、教育活动开展成效以及二十四节气教育的社会作用，强调了二十四节气教育在传承中华传统文化、促进生态环境保护意识、增强社会融合与交流等方面的重要作用。

简介：摘要：在全球化的背景下，传统文化教育显得尤为重要。本研究旨在探讨如何将中国的二十四节气文化融入小学高年级的英语教学中，以增强学生对传统文化的认知并提升其英语语言技能。通过设计与节气相关的教学活动和材料，本文分析了节气教学在英语课堂上的应用效果。研究显示，节气教学不仅有助于学生理解中国传统节日和自然现象，还能激发他们对英语学习的兴趣。此外，本文还探讨了实施该教学策略时可能遇到的挑战及对策，为未来相关教学活动的开展提供了实践指导。