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简介：琅琅书声是小学语文教学课堂一道亮丽的风景线。文章结合教学实践,从朗读形式、朗读方法等方面展开阐述,力求真正发挥朗读教学的内在价值。

简介：《语文课程标准》指出，培养学生对文本语言的理解和感悟是语文学习的重要内容。一个个抽象的文字，经过老师有效的引领，一次又一次放大，一次又一次激活，孩子们完全领悟到了文字背后隐藏的内涵，这就是细读文本彰显出的语言文字的魅力。语文教学，只要能重视细读，能用一种科学的态度去精读，“细心阅读，专注文本”，就会活化枯燥的文字，擦亮学生的心灵，这样的语文课，必定赢得满堂喝彩。

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简介：＂简约语文＂是一种教学目标简明、教学环节简化、教学方法简便的教学模式。听说读写是简约语文的本质和精髓,教学工作者只有在教学中追求简约,语文课堂才能返朴归简,才会听到与众不同的声音,才会有学生个性的张扬。

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简介：“绿色”是一个富有诗意的词语。她象征着蓬勃的生机，代表着活力和生命，意味着人文的关怀。联想到我们的教学，“绿色”理念也应该成为教学的追求方向。绿色课堂是以绿色教育理念为指导。构建充满生命活力的课堂。课堂教学中的“回归生活、关爱自然”，教师心中的人文关怀，学习共同体的持续、全面发展以达和谐共长。就是我们所倡导的绿色生活。若教师眼中唯有教材而无学生、只关注学习而无视生活环境．为追求眼前的最大效益而强硬灌输．只关注个别学生的发展而漠视群体的成长。就是与我们追求的绿色生活背道而驰的。

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简介：现行教材虽然是按照主题为单元，可现实课堂仍旧没能站在单元整体的宏观角度上展开教学，而是各自为政的逐篇教学，使得教学缺乏整体性、系统性和连续性，以至造成长期以来费时低效的语文教学现状。小学语文单元整体教学应另辟蹊径，有效整合单元知识，提高了语文课堂效率。

简介：摘要素质教育的核心是创新教育，而创新教育表现在课堂教学中就是培养学生的自主能力。本文通过“创设质疑学习氛围，变‘被动接受’为‘主动探究’；创设交流学习氛围，变‘个体学习’为‘集体合作’；创设想象学习氛围，变‘单一思维’为‘多向拓展’”来激发学生的探索欲望，丰富学生的想象力，以培养学生的自主个性。