简介：【摘要】目的：探讨对胸腔闭式引流术患者给予综合护理干预后获得的临床效果，并观察对疼痛程度产生的影响。方法：选取时间段在2018年4月～2021年8月范围，我院收治的50例胸腔闭式引流术患者作为调查研究对象；护理研究中采用随机数字表法展开各组胸腔闭式引流术患者例数的平均划分；即参照组，例数为25例，采用传统方式完成临床护理干预；研究组，例数为25例，采用综合护理方式完成临床护理干预；组间比较两组住院时间、知识达标率、VRS分级（主诉疼痛程度分级法）以及SAS（焦虑自评量表）评分结果。结果：研究组胸腔闭式引流术患者住院时间相较于参照组呈现出显著缩短（P

简介：【摘要】 目的：探讨多种教学模式在手术室实习护生无接触式戴无菌手套教学中的应用效果。方法：对我院手术室 2020 年6月~2021年3月 72名实习护生进行研究，按照实习时间的先后将研究对象分为对照组和研究组（每组36人），对照组按照传统一对一跟班示范的带教方法，研究组采用多种教学模式带教方法。结果：研究组护生在无接触式戴无菌手套项目考核成绩和对手术室教学工作满意度均高于对照组。两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论:将多种教学模式应用于手术室实习护生无接触式戴无菌手套教学中，有利于提高护生的考核成绩和护生对手术室教学工作的满意度。

简介：【摘要】目的：探讨便携式纤支镜在慢阻肺合并严重呼吸衰竭治疗中的应用价值。方法：将我院2013年1月-2021年12月60例慢阻肺合并严重呼吸衰竭患者，数字随机表随机法分二组。两组进行常规治疗，对照组进行常规的直视下经口气管插管。观察组采取便携式纤支镜经鼻插管。比较两组治疗前后呼吸力学指标和炎症因子监测值、治疗疗效。结果：治疗后两组呼吸力学指标比较，观察组有优势，且观察组炎症因子监测值显著低于对照组，P＜0.05。观察组的治疗疗效比对照组高(P＜0.05)。结论：慢阻肺合并严重呼吸衰竭患者实施常规治疗联合便携式纤支镜辅助治疗效果确切，有利于改善呼吸力学指标，并控制肺部炎症。

简介：摘要：目的：探讨家庭式护理及健康教育在早产儿支气管肺发育不良中的实施效果。方法：获得院伦理委员会准许和早产儿家属同意后，抽选本院在2019年7月至2021年9月期间收治的支气管肺发育不良的早产儿32例，按照计算机乱序的方式进行分组，将其划分为实验A组（n=16，常规护理）和实验B组（n=16，家庭式护理及健康教育）。在此期间，护理人员要准确和详细记录下需要进行观察的指标，为后期数据研究提供数据支持。结果：根据研究数据可知，相较于实验A组，实验B组早产儿家属护理知识掌握度更高，早产儿康复情况更好，P＜0.05。结论：就本次研究所得的具体数据做对比分析发现，采用家庭式护理及健康教育于支气管肺发育不良的早产儿的护理中，能够提高早产儿家属对护理知识的掌握度，促使早产儿快速康复。各项数据对比发现，采用该护理方式比之于实施常规具有明显的优势，因而，可推广。

简介：摘要：目的观察分级式急诊护理联合心理护理在急性上消化道出血患者护理中的应用效果。方法 选取2019年7月—2019年12月我院收治的79例例急性上消化道出血患者为研究对象，按随机数字表法分为对照组（40例）和观察组（39例）。对照组采用常规护理，观察组采用分级式急诊护理联合心理护理，两组均护理至出院。比较两组患者止血时间及住院时间与护理前后负性情绪评分等指标。结果 护理前，两组SAS、SDS评分比较，差异均无统计学意义（P>0.05）；护理后，两组SAS、SDS评分均低于护理前，且观察组低于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探究产科护理教学中采用综合性模拟产房技能训练结合改良式目标教学的应用效果。方法：依据随机数字表法对本院2020年7月-2021年7月收治的100名产科护理专业学生分组（各组50例）探究，对照组采用传统教学方法，观察组采用综合性模拟产房技能训练结合改良式目标教学，观察两组考核成绩、教学效果。结果：观察组考核成绩、教学效果更高（P＜0.05）结论：综合性模拟产房技能训练结合改良式目标教学可显著提高学生理论及实践知识，改善教学质量，可推广。

简介：摘要：目的：探讨疝环充填式无张力疝修补术治疗腹股沟疝的效果及疾病复发情况。方法：2021年1月-2022年4月，选腹股沟疝患者64人，研究组（32人），疝环充填式无张力疝修补术，对照组（32人），常规无张力疝修补术，比较治疗效果，复发率、手术、首次下床活动、住院时间以及出血量、治疗费用。结果：对比对照组，研究治疗效果显著（P

简介：【摘要】目的：探究神经肌肉电刺激仪联合家属参与式康复训练在脑卒中吞咽障碍患者中的应用。方法：选择2019年1月至2021年8月就诊于我院康复医学科的84例脑卒中吞咽障碍患者为研究对象，随机分试验组和对照组，各42例。对照组采用常规护理模式，试验组则在对照组基础上采用神经肌肉电刺激仪联合家属参与式康复训练干预。比较两组护理干预后的两组吞咽功能、生活质量评分、营养状况和并发生发生情况的差异。结果：试验组干预后SSA评分显著小于对照组，SWAL-QOL评分则显著高于对照组（P

简介：【摘要】目的：选取双相情感障碍躁狂症患者为研究对象，针对渐进式引导护理模式，就其主要的护理疗效及认知功能等进行阐述。方法：于2021年3月-2022年3月期间收入本院治疗，共58例。按照随机均等法分为两组，即为观察组及对照组，其中对照组接受常规护理，观察组则施行渐进式引导护理，每组各29例。对两组患者的WMS、BRME评分对比分析。结果：由研究结果数据方面上可见，观察组护理前WMS、BRME评分与对照组对比差异较小，不具备统计学含义（P＞0.05），护理后，观察组WMS评分相比较对照组较高（P＜0.05），BRME评分相比较对照组较低（P＜0.05）。结论：在双相情感障碍躁狂症患者的护理中采取渐进式引导护理，能够改善患者的症状，改善其认知功能。由此可见，此种护理方法在双相情感障碍躁狂症患者护理中具有重要意义。

简介：【摘要】目的：探究在儿童口腔保健中采取互动式健康教育干预的效果。方法：经双色球分组方法对2020年1月-2021年12月我科室接收的84例口腔保健儿童进行分组，（42例）常规组：常规健康教育、（42例）研究组：互动式健康教育方法。观察患儿刷牙依从性、口腔保健知识知晓率。结果：研究组患儿刷牙依从性，明显比常规组高，组间可见明显差异（P＜0.05）；研究组患儿对口腔保健知识知晓率41例（97.62%），明显比常规组高，组间可见明显差异（P＜0.05）。结论：在儿童口腔保健中选择互动式健康教育模式，具有明显效果，不仅能使患儿刷牙依从性得到极大提升，而且可以使其对口腔保健知识知晓率提升，达到预防口腔疾病的目的，应在临床实践中广泛应用。

简介：【摘要】目的：探索乳腺癌患者接受改良式新型锻炼法以及护理干预结合的有效性。方法：选取2020年10月-2021年10月在齐齐哈尔市第一医院乳腺外二科住院并符合纳入标准的68例乳腺癌术后患者作为研究对象。围绕护理形式划分为对照组与实验组，分别实施差异化的干预指导形式，评估护理干预在患者康复中产生的作用。结果：实验组患者入院自理能力分数评估（46.92±2.64）、手术一个星期自理能力评分评估（68.90±1.47）、手术两个星期自理能力评分评估（83.60±2.44），均高于对照组，p

简介：【摘要】目的：探究互动式健康教育在加速康复外科理念下髋关节置换术患者中的应用效果。方法：选择我院自2020年5月至2021年5月收治的78例行髋关节置换术治疗的患者作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组和研究组，每组39例，对照组采用加速康复外科理念护理，研究组采用加速康复外科理念护理联合互动式健康教育，对比两组患者术后一周的髋关节功能评分、住院时间。结果：研究组患者术后一周的髋关节功能评分显著高于对照组，研究组患者术后住院时间显著短于对照组，两组对比具有统计学意义(P＜0.05)。结论：互动式健康教育在加速康复外科理念下髋关节置换术患者中的应用效果显著。

简介：摘要：伴随着高校不断扩招，以及国家对大学生教育教学的越发重视，我国高等教育的普及等，大学生的整体数量在持续增多，而大学生数量的增多必然会对教师的教学工作带来一定的影响，为保障提升教育教学的整体质量，我国教育教学改革进程必将持续推进。如今，我国医疗卫生体系不断得到健全，为更好地打造“健康中国”，我国医学生、护理专业学生的数量在持续增多，而学生对于医学专业知识点的接受程度不同，使得教师教学工作的持续、稳定开展受到了阻碍，为提升教学质量，就需要教师灵活的应用多类教学方法。本文则以妇科护理教学作为研究的切入点，展开实际的教学分析工作。

简介：【摘要】：目的：分析对于住院慢性精神分裂症患者采用强化式护理模式的促康复价值。方法：对照组为常规护理模式，观察组联合运用强化式护理模式。结果：护理前2组的NOSIE、PANSS、ADL量表评分对比P＞0.05，护理8周后NOSIE、ADL量表评分观察组较对照组更高，PANSS评分观察组较对照组更低P＜0.05。结论：对于住院治疗的慢性精神分裂症患者采用强化式护理模式可有效改善其病情状况并提升自理能力。

简介：【摘要】目的：评价封闭式负压引流术结合中医护理干预上肢创伤患者的临床应用。方法：选取于2021年1月~2022年5月在我院就诊的上肢创伤患者为研究对象，从中选出58例均接受封闭式负压引流术治疗，按照入院就诊顺序分组，对照组实施常规护理，观察组结合中医护理，比较两组患者的生活质量和康复效果。结果：相较于对照组，观察组患者护理后的各方面生活质量评分更高，其创面愈合时间、住院时间和下床活动时间明显缩短，差异有统计意义(P

简介：【摘 要】目的：研究对比开放式无张力疝修补术与腹腔镜疝修补术治疗成人腹股沟疝的的治疗效果。方法：按照研究排除纳入标准选取腾冲东方医院在2021年1月到2021年12月内收治的腹股沟疝患者共20例，按照时间段下不同手术治疗方式完成分组，对照组10例接受接受开放式无张力修补手术治疗，实验组10例接受腹腔镜疝修补术手术治疗，对比两组患者手术指标（术中出血量、手术时间）、住院时间以及术后并发症情况。结果：手术治疗后，实验组患者术中出血量更少，手术时间缩短、术后住院时间对比更短，差异对比有统计学意义（

简介：摘要：目的：分析对于社区2型糖尿病患者采用家庭医生团队服务式健康教育（以下简称“家庭医生教育”）的实际价值。方法：对照组为常规健康教育，观察组采用家庭医生教育。结果：干预前2组疾病知识知晓评分对比差异较小P＞0.05，干预后疾病知识知晓评分观察组高于对照组P＜0.05；干预前2组FPG、2hPG对比差异较小P＞0.05干预后FPG、2hPG观察组低于对照组P＜0.05。结论：对社区2型糖尿病患者通过运用家庭医生教育可提升其认知水平并有效控制血糖水平。

简介：摘要：目的 在临床上对肝胆外科护理实习生展开教学，其具体工作实施过程中，观察选择施用目标教学联合阶梯式考核法干预，分析其影响效果如何。方法 岳池县人民医院此次研究选取80例2021年1月至2022年1月这一期间的肝胆外科护理实习生，将其研究对象划分，建立实验组40例、对照组40例（经由系统抽样）。对照组纳入研究对象，施用常规教学干预措施，实验组纳入研究对象，施用目标教学联合阶梯式考核法干预措施。结果 教学工作开展后，所得研究数值理论知识考核成绩、临床实践考核成绩，实验组干预对象评估结果，比对照组更高（p＜0.05）。结论 目标教学联合阶梯式考核法干预措施，施用于肝胆外科护理实习生临床教学工作中，所得干预的评估结果更好。

简介：【摘要】目的：研究神经外科护理临床带教中采用讲授式教学与启发式教学的效果。方法：共计54例神经外科实习护士参与实验，其中27例患者在实验组并在护理临床带教中运用启发式教学，另外27例患者在对照组并在护理临床带教中运用讲授式教学，对比两组实习护士的护理临床带教效果、满意度。结果：比较对照组实习护士，实验组实习护士实习后综合能力评分均明显更高，对教学模式满意度明显更高，P＜0.05。结论：神经外科护理临床带教中采用讲授式教学与启发式教学，明显后者的临床带教效果更加理想，满意度更高。

简介：摘要 目的 分析袋鼠式护理用于新生儿缺氧缺血性脑病的护理中的临床效果；方法 经我院医学伦理委员会审批，并征得患者同意的基础上，回顾分析我院于2020年4月至2021年5月收治的缺氧缺血性新生儿66例为研究对象。随机数字分为对照组33例与观察组33例。对照组采用常规护理方法，观察组采用袋鼠式护理方法。统计患儿发育情况，统计患儿体格发育情况；结果 观察组患者各项神经发育评价指标统计数值均显著高于对照组的各项神经发育指标的评分，差异均具有统计学意义（P＞0.05）；观察组患儿体重增长量、身高增长量及头围增长量统计数值均显著高于对照组，差异均具有统计学意义（P=0.001）；结论 袋鼠式护理用于新生儿缺氧缺血性脑病的护理中能实现较好的临床效果，建议在临床护理中推广、使用。