简介：摘要：“双减”背景下，教育体系更加看重教师作业设计的合理性，故学校与教师需要重视作业设计工作的高水平，有效做到“减负提质”。作业设计是有规律可循的，在规划学生的课后任务时，教师需要融入当前阶段的主要知识点，以便学生在课余时间能更深入地理解和掌握这些重要知识。然而小学语文作业设计仍然存在许多不足，例如教师作业设计观念落后、作业内容形式单一、学生积极性不强等。为此，教师需要改变语文作业设计观念、明确作业设计目标、丰富作业形式等，依此激发学生的学习兴趣。

简介：摘要：双减背景下我们的语文教学如何减负增效，巧妙设计语文作业是行之有效的途径之一。在语文作业设计中既要吃透教材，落实语文要素，教师之间又要分工合作，分层设计，还要尊重学生个体差异，有梯度地设置。本文就是笔者在这些方面的一些粗浅尝试，旨在增加学生学习的快乐体验，尽可能地实现减负增效。

简介：摘要：写作是运用语言文字表达和交流的主要方式,是认识世界，认识自我进行创造性表达的过程。小学语文写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。因此，在写作教学中，要以培养学生的写作兴趣和自信心为突破口，做到“我手写我口，我口诉我手”。同时激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物，让学生在实践中学会写作。基于此，本文阐述了小学语文写作教学策略，以供参考。

简介：摘要：新课改政策的开展如火如荼，小学生的教育也被越来越重视，由此，国家教委也对小学课堂提出了更高的要求。而作为课堂的延伸，家庭作业也成为锻炼学生思维的有效手段，对于学生综合能力的提升也有一定的帮助，但就笔者的考察可以了解到，小学语文的作业设计依然存在较多的问题，在多方面都造成了对学生学习兴趣的影响。由此，本文将对如何优化小学语文作业进行探讨，并以此提高语文教学的质量和效率。

简介：摘要：小学语文最基础的内容就是写字教学，写字教学是一种创造艺术的教学，只有教师用心的教学，才可以打开写字教学的大门。小学语文的写字教学是十分重要的课程，笔者从汉字的结构出发，浅论小学语文写字教学的相关内容。

简介：摘要：

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简介：摘要：在小学语文教学过程中，朗读教学是最常用、最基础的方法之一，也是一种提升小学生阅读水平的重要环节，其重要性不言自明。小学语文教师在教学过程中要通过多种方式来激发小学生的朗读兴趣，并对重点文段进行有针对性的朗读训练，进而来提升小学生的朗读能力。笔者结合多年的小学语文教学实践，参考国内专家、学者的研究成果，从朗读教学在小学语文教学中的重要作用与提升小学生朗读能力的课堂教学方式两个方面加以论述，以期见仁见智，有益于小学语文朗读教学水平的整体提升。

简介：摘要：分层教学是一种以学生个体差异为基础，依据学生的能力、兴趣和需求进行差异化教学的方法。在小学语文教学中，分层教学能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。本文从分层教学的内涵、实施策略和注意事项等方面对小学语文分层教学进行了探索。

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简介：摘要:语文教学是小学教育中非常重要的一部分，而朗读教学是语文教学中的重要内容。俗话说的好:“书读百遍，其义自见”，因此，教师在开展语文课堂教学活动的时候就会让学生来进行朗读，有效的朗读教学可以帮助学生提高语言表达能力和阅读理解能力，是小学语文教学中不可忽视的环节。基于此，教师在开展小学语文课堂教学活动的过程中，就应当重视朗读教学，对朗读教学有效指导，以期提高朗读教学效果，提高学生的语文核心素养，激发学习兴趣，促进小学语文课堂教学质量水平的整体提升。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，整个社会范围对学生综合素质的培养更加重视，篮球教学属于我国高校体育教学当中的重点内容，对于学生身体素质、协作意识等多方面的培养具有良好的促进作用。而由于教学设置和模式所形成的局限作用，目前我国高校篮球教学活动开展，所呈现的教学效果并不理想，传统分解教学的方式不仅效率较低，而且很难激发学生们的学习兴趣。在这样的背景之下，组合练习的教学方式应运而生。

简介：摘要：新时代教育背景之下，学科教育更加注重学生能力的培养，关注学生的发展过程，更加重视对学生学科素养能力的发展。小学语文作为基础性学科，对学生的学习、个人成长都有积极作用，教师要注重在教学中对学生进行语文素质的培养，提高学生的综合能力和核心素养能力，遵循教育规律，达成新课标的要求，从而确保学生能力得到切实、有效的提升，这就需要教师看清当前小学语文教学中存在的问题，明确课标要求，从而选择合适的教学方法，促进学生的全面发展。

简介：摘要：本论文旨在研究小学四年级“数与代数”练习课的教学策略，以提高学生的数学素养，促进数学思维和问题解决能力的发展。通过案例分析，论文展示了如何应用多样化的教学方法，包括明确的教学目标、概念教学、互动教学、创造性思维和多样化的评估方法，以帮助学生更好地理解和运用数学概念。这些策略不仅提高了学生的数学学习效果，还激发了他们的学习兴趣和数学自信心，为未来数学学习奠定了坚实的基础。

简介：摘要：小学语文教学是培养学生语言能力、文化素养以及综合素质的重要环节。优化语文教学策略，需要注重激发学生学习兴趣，创设情境，引导学生主动参与，促进语言表达能力和文学欣赏能力的全面发展。本文将探讨如何优化小学语文教学策略，从而使学生在语文学习中获得更好的体验和提升。

简介：摘要：语文是小学阶段的基础学科，而小学生是活泼好动的，对什么事情都是那么的感兴趣，作为小学语文教师就要抓住小学生的特点，在教学中注意培养学生的学习兴趣，有了兴趣学习起来就会有意想不到的效果。在现阶段的小学语文教学中，教师应积极优化小学语文教学策略，提高小学语文教学效率，以实现对小学生的良好培养。

简介： 摘要：语文是学生需要重点学习的科目之一，是学生学习一切学科的基础，而小学语文则是基础的基础。只有拥有良好的开端和坚固的基础，才能建造出更加雄伟的建筑。小学语文的教学重点是培养学生学习习惯、语言组织能力以及社会交往能力等，教师帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生的综合素质，对学生日后的学习有深远影响。本文对如何优化小学语文教学策略、提高小学语文教学效率做出分析。

简介：

简介：摘要：随着新一轮课程改革的深入推进，对小学生早期书写及表达能力的培养显得尤为关键。在小学低年级语文教学中，教师应着重关注并系统培养学生的语言文字运用能力、口头与书面表达兴趣以及基础写作技能，使学生能够在日常学习和生活中自如地运用所学进行有效表达，并能将生活体验生动融入到创作的文章之中。然而，当前小学低年级语文写作教学实践中存在诸如教学模式单一、教育观念亟待更新等问题，这些都制约了学生说写表达能力的发展。因此，本文从语文核心素养多维度视角出发，针对性地提出一系列策略建议，旨在为优化小学低年级学生说写表达能力的教学提供有价值的参考依据。

简介：摘要：随着“双减”政策的深入实施，小学低年级语文教学面临着新的挑战和机遇。情境写话教学作为一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提升他们的写作能力和语文素养。本文旨在探讨在“双减”背景下，如何创新小学低年级情境写话教学实践，以减轻学生的学业负担，提高教学效率。