简介：【摘要】在具体的教学实践中，我们应注意对当代文化现象进行提炼，为学生提供知识架构和实践指导，以语文的视角关照文化生活热点，以学习共同体的形式开展语言实践活动，才能将语文核心素养的提升落到实处。

简介：【摘要】学困生的存在，是长期以来困扰小学教育的重要问题，它严重影响着九年义务教育的质量，也影响着学校的声誉与形象，影响着家庭的幸福、社会的稳定。学困生教育是素质教育中不可缺少的重要环节，如何把学困生变成优等生，是一个“老”问题，一直牵动着我们教育工作者的心。可以说，学困生的问题不解决，素质教育在某些方面 , 只能是遥远的呼唤。  

简介：摘要:全球一体化在逐渐的发展，英语是世界上主要的国际语言之一，扮演着很重要的角色，所以英语的学习与授课也随之发挥着重要的作用。因此，让学生快乐的学习英语，是所有英语老师一定要多去思考和做到的事情。初中英语作为小学学习和高中学习的中间时期，应该提高学生对于英语的兴趣。想要让学生的英语成绩有所提高必须让他们张开嘴巴去说英语，让他们自己对英语产生兴趣。有报道称兴趣在学生的学习中起着很重要的作用，可以使学生集中注意力，产生愉悦的心理进而让学生喜欢上学英语。

简介：摘要：当今社会对学生的学习要求越来越高，需要学生认真掌握英语的学习，而这个阶段的学生需要掌握的学习内容有很多，学生学习起来较为困难，进而会造成学生对学习产生倦怠心理。初中英语的学习对于学生而言是很容易的，但是学生总是打不起精神来去学习简单的学科，这就需要教师能够培养学生的学习兴趣，这样学生才能够很好的去学习这一门主科。本文就初中生英语学习兴趣的培养进行探讨和总结，以此给教师提供更好的教学建议，给学生提供良好的学习方法。

简介：摘要：在课程改革中，传统的教学方法已经无法满足学生的成长的需求，因此，教师也在不断探索新的学习方法，以优化教学的内容，提高教学的效率。深度学习在这一时期应运而生，为初中语文教学指明了新的方向。基于此，本文将结合初中语文教学实际情况分析，具体阐述在初中语文教学中开展深度学习的策略，以供参考。

简介：摘要：小学是一个对任何知识学科的重要启蒙阶段，在英语是国际化通用语言的大背景之下，跟上潮流重视英语教学与学习是势不可挡的趋势，于是我们就增强了对小学阶段英语学习的重视程度和训练程度，为了就是给学生的将来更好地铺路，然而，刻板的教育越来越不适用于如今的社会发展，英语学习一定要兴趣为先，可以这样说，学生的语言学习的能力高低程度在很大范围内受制于英语学习兴趣的高低，我们难以想象，如果学生对学科失去了兴趣，还如何能够培养交际能力。

简介：摘要： 一个好的语文学习状态一定是学生愿意并且能够进行自主学习的状态。当下的小学语文课堂，教师包办了课堂上的所有环节，学生们鲜有参与的机会，也鲜有自己思考、自己探索问题的机会。这样的语文教学模式，不利于学生语文素养的提升，也不利于学生日后的发展。本文结合教学实际，探讨了在小学语文教学之中培育学生自主学习能力的有效策略。

简介：　　 摘 要：深度学习更加注重对教学内容的设计，并以此来加强学生数学知识网络体系的建设与完善，实现学生思维能力和想象空间的建设。基于深度学习的教学方式也更加注重对学生实现多元化的教学评价，并以此来促进学生学习能力的提升与学习能力的发展，为学生未来学习与生活奠定坚实的基础。  　　 关键词：深度学习 ;网络体系 ;课堂追问 ;多元评价  　　 深度学习是当前新课改下针对初中数学学科教育而提出的一种全新教学方式。其主要针对性实现学生学习思路的调整与学习方式的转变，并在加强初始教育内容对学生实际影响的基础上，强化学习效果，促进学生逻辑思维能力的发展的培养。本文主要结合初中数学实际的教育教学内容，并以此来探究深度学习要求下实现初中数学课堂教学内容的发展，这对于初中阶段的教育教学水平提升具有十分重要的现实意义。  　　 一、注重内容设计，加强网络结构的建设  　　 初中数学知识内容在教育逐渐发展的过程中已经成为一个完整的知识体系结构，并在不同章节之间体现出一定的关联性。因此学生在实际学习的过程中就不能以孤立的形式进行学习，而是要在相互联系的基础上实现网络化的建设与发展。在初中数学教师实际教育教学的过程中，教师应当重视此部分内容，在教学设计的过程中也要体现出知识内容之间的关联性，以此来帮助学生进行知识网络的构建，从而达到思维发散和扩展的目的。  　　 二、注重课堂提问，加强思维拓展  　　 提问是当前中学课堂教育的重要环节之一，而实现课堂追问则是对当前问题的深化研究和分析。课堂追问教学方式的应用能够对学生综合素质能力的提升与发展起到较好的教育效果，加强学生课堂参与度的同时，实现对问题内容的深入分析和研究。  　　 1.针对解题脉络进行追问  　　 在课堂解题训练的过程中，教师可以首先引导学生建设良好的解题思维，并在此基础上根据解题的实际过程来进行课堂追问。这样就能够逐步引导学生对当前知识内容展开深入的分析和研究。如果学生不能够将旧知识内容和新知识进行结合，就会使得学生的学习效率和学习效果出现降低，最终产生严重的不良影响效果。而教师若是能够从问题中引导学生建设良好的解题思路，并通过追问的方式来完善其解题思路的熟练性，就能够更好地促进学生思维能力的提升与发展，对其数学素养和人文精神的建设也将起到十分重要的作用。  　　 2.针对疑难问题进行追问  　　 教师可以将现有问题和难点进行分析和总结，并结合本节课程学习的知识内容进行追问。通过这种方式，能够引导学生从不同的角度上来解决问题，加强自身思维方式的完善性。由于大部分初中生自身思维建设还不完善，因此考虑问题时也难以面面俱到，这就会导致学生对知识内容的疑惑之处较多。为此，教师需要对学生学习过程中的重难点问题予以解决。同时还需要就现有问题进行疑难问题的追问，将问题进行精炼、分析，最终达到解决的目的。  　　 3.针对计算结果追问  　　 在当前教育阶段，教师要做到对学生的问题分析和解决能力进行培养，并通过难度逐渐增加的问题进行追问，以此来达到促进学生纵向思维能力发展的目的。这样教学方式能够有效实现学生逻辑性思维能力的发展，还能够在提升数学教学效率的同时，提升整体的教育质量。例如，在进行三角形中位线的知识内容学习之后，教师就可以提出这样的问题：连接任意四边形的各边中点，你能够得出什么图形？请说出你的观点。在学生得出结论之后，教师可以继续进行追问：若是上述条件下得出的新图形是矩形，那么原始图形应当满足什么条件？这种教学模式能够加强学生对知识内容的掌握，结合问题来对中位线的知识进行探究，同时还能够加深对原有学习的矩形知识内容的记忆，对于平行四边形相关内容也进行了复习。  　　 三、注重多元评价，强化学习动机  　　 教学评价是教师实现教学方式有效性建设与发展的重要手段，其也是促进师生之间良好关系建立的方式之一。在深度学习的课堂教学中，教师对学生的评价并不能只局限于考试成绩的高低以及知识运用的能力，而是要从整体发展的角度上对学生的数学素养与数学能力进行关注。具体的评价方式要从多元化的角度进行建设，通过观察评价法、课堂测试评价法以及面谈交流评价法等来对学生实现有效的评价，通过评价方式的综合制定，来促进学生学习兴趣的发展和学习能力的培养。在多元化评价方式开展的过程中，教师对于学生也能够实现多方面的理解，针对学生学习中的薄弱项，教师可以进行重点教育和培养。针对当前学生的性格方面差异性而言，教师也可以针对性采取多样化的教学措施，让学生体会到成功的喜悦，并以此为基础来获得更大的成功。  　　 在現代化的教育教学理念下，学生更多的是作为课堂教育的主体，教师在教育的过程中主要起到引导的作用。而在初中生思维发展和创新意识培养的过程中，数学学科知识的教学就显得尤为重要。数学知识的学习不仅能够促进学生思维能力方面的发展，也能够转变学生看待问题的角度，因此在初中教育阶段开展深度学习具有一定的必要性和可行性。  　　 参考文献：  　　 [1]谭必钟 .基于深度学习的初中数学教学策略探讨 [J].考试周刊， 2017： 108.  　　 [2]戴健 .元认知训练促进初中生数学深度学习的实践与认识：以翻折与轴对称图形的教学为例 [J].中学数学月刊， 2017（ 8）： 22-28

简介：摘要：小学生所要学习的科目较少，但他们在小学阶段需要接触一门外语，也就是英语这一门学科。大多小学生有许多汉字都认不全，所以对他们来说，学习一门外语科目的难度还是比较大的。社会对学生施加的压力也越来越大，大部分家长都会为学生报一些补习班和兴趣班，这些都大大减少了学生的休闲娱乐时间。教师在课堂上把书本上的内容讲解清楚、让学生在课堂上就掌握书本上的知识，也是缓解学生学习压力的一种重要方式。小学英语教师可以通过提高学生学习兴趣的方式来降低他们的学习英语的难度，进而提高他们的学习效率。

简介：【摘要】创设良好的英语学习环境对农村小学英语教学具有重要意义。学生是学生学习英语的主战场，而家庭又是学生实践、巩固、运用英语的最佳场所。但在农村，由于一些主客观因素的制约，目前小学生的家庭英语学习环境不容乐观。因此，本文以农村小学三、六年级学生为调查对象，对农村小学家庭英语学习环境的现状进行了调查。通过对家庭英语学习中若干方面的问卷调查，分析存在的问题，提出相应的建议，使英语教师、家长和学生共同行动起来，共同营造一个良好的家庭英语学习环境。

简介：摘要：在教学过程中，懂得合作不仅是一种能力和素质。也是一种重要的教学策略。新课改提出：教师要极力培养学生的合作技能。为了紧随潮流，教师应该倡导合作学习这一教学方式，在营造民主宽松的氛围中找到一个锻炼学生的机会，此外，从心理学的角度分析，学生在合作学习的过程中还能找到一定的乐趣，且增强其学习积极性和主动性，进而提高学生的情商和智商。

简介：摘要：随着我国新课改的深入推进，我国各个学科的教学模式都在调整，以适应新课改的变化，对于许多数学教师来说，在教学中，除了有学优生的存在，也会有学困生的存在。他们往往缺乏自信，学习被动，缺乏独立思考和钻研能力。那么，我们如何对这部分学困生进行转化？基于此，本文主要对小学数学学困生学习兴趣培养的策略做论述，希望通过本文的分析研究给行业内人士以借鉴和启发。

简介：摘要：语文阅读能力其实就是指学生从语文教材中获取信息的过程。简单来说，就是学生通过阅读的方式，获取知识信息的过程。它可以提高学生们自身的修养，促使他们形成良好的价值观、世界观以及人生观。由此可见，阅读能力对于学生的发展与成长是极其重要的。但在现代语文阅读教学过程中，部分教师还是采用干预式的教学方法，为学生制定阅读方向，这样严重限制了学生的发展，不利于学生的发展。所以，在阅读教学中，需要教师积极的转变教学的观念，了解学生的学习习惯与爱好，并为其制定相对应的阅读目标，引导他们进行阅读活动，提高他们的阅读兴趣，从而可以有效的培养他们形成自主进行阅读活动的好习惯。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文自主学习能力的培养策略探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：深度学习要求教师着眼于学生的知识学习情况，帮助学生构建完善的网络体系。明确前期的内容设计要求，不断的追问学生、鼓励学生，确保学生实现思维的纵向发展。其中多元化的评价以及学生动机的强化最为关键，这一点有助于提升学生的学习能力。教师需要关注数学课堂教学的策略改进要求，以深度学习为着手点，全面提升学生的数学学习能力和综合素养。

简介：

简介：摘要：为了激发对厌倦小学数学学习的学习不足的学生的热情，教师需要充分了解学习不足的原因并制定有效的解决方案。学习数学时，开发情景学习，建立学生的自信心和团队合作等多种方法可以有效地促进学生有趣的学习数学，从而使他们能够自愿学习并爱上学习。只有这样，学生才能更加深刻地记住并更有效地吸收知识。因此，本文分析了造成学习疲倦的大学生的原因，并提出了有效激发大学生学习热情的解决方案。

简介：摘要：在新课标改革的背景下，开始把培养学生音乐兴趣，树立终身学习的愿望，列为了音乐课程的目标之一，由此可见培养学生的音乐兴趣，不但是为了使学生获得音乐学习的动力，更是能够对学生的情感态度，和价值观的表现与发展有着深刻的影响。所以小学阶段的教师也要注重其对学生音乐兴趣的培养，能够在教学实践中，力求让每一位学生都从兴趣入手，在音乐学习的过程中感受到快乐，只有这样才能真正调动起他们对音乐学习的好感。

简介：摘要：小学生的年龄比较小还处于一个成长阶段，小学生从幼儿园过渡到小学，需要拥有一定的学习能力。小学阶段对他们的学习能力提出了要求，教师应该适当的改变教学方法，去培养学生的自主探究学习能力从而更好地学习小学语文这门科目。教师应该积极地去探索，努力地去创新自己的讲课方式，争取自己设计的课堂上的讲课内容能够激发学生的好奇心能够抓住学生的眼球。

简介：

简介：摘要：教学时你会发现这样一种现象，如果你所讲的内容是学生已有的经历或是他非常熟悉的生活，你会发现教学非常轻松，学生的积极性极高，很愿意和老师交流、互动。如果你的教学内容与学生的生活较远，他的参与性和积极性就会差很远。可教材里许多的内容与我们的生活相距甚远。这就给我们的教育教学带来了极大的挑战。要让孩子爱上语文，就必须将教学活动和现实的生活联系起来，让学生从被动的接受者成为学习的主人，让他们爱上语文，享受学习的快乐，从而获得有活力的知识。